Jangan samakan kegiatan pengalaman dengan tamasya atau pariwisata.

Karena sektor pendidikan telah membutuhkan pengajaran terpadu dan peningkatan pendidikan siswa melalui pengalaman praktis, sekolah mulai memberikan perhatian lebih pada kegiatan ini.

Guru perlu menyiapkan rencana pelajaran yang serius untuk kegiatan eksperiensial.

Bahkan banyak sekolah dasar yang menyelenggarakan kegiatan bagi siswa untuk merasakan fasilitas produksi pertanian , beternak hewan ternak, unggas, sayur-sayuran, dan lain-lain.

Siswa di kota mungkin kurang familiar dengan kegiatan ini, namun siswa di desa cukup familiar dengan kegiatan dan pekerjaan sehari-hari keluarganya, sehingga rasa antusias mereka tidak terlalu tinggi.

Sesi pengalaman biasanya berlangsung seharian. Perjalanan pulang pergi dengan mobil saja sudah memakan waktu yang lama. Banyak orang tua, karena anak-anak mereka masih kecil dan kurang percaya diri dengan pengawasan guru di luar jam sekolah, membayar untuk menemani anak-anak mereka.

Jika berupa wisata atau perjalanan , tujuan perjalanan hanya untuk meningkatkan pemahaman dan menciptakan relaksasi bagi siswa. Namun, jika berupa kegiatan eksperiensial atau pengajaran terpadu, guru harus menyiapkan rencana pembelajaran yang matang. Khususnya, kegiatan eksperiensial harus memiliki konten yang akurat, menetapkan persyaratan pengetahuan (bagaimana mengintegrasikan interdisipliner), kualitas, dan kemampuan yang dibutuhkan siswa untuk mencapainya...

Siswa dalam kegiatan pengalaman langsung

Pengalaman dalam menyelenggarakan kegiatan eksperiensial menunjukkan bahwa guru harus menyiapkan rencana terperinci, dengan mempertimbangkan usia, tingkat kelas, program, dan keadaan lokal tertentu.

Misalnya, sebelum menyelenggarakan pengalaman bagi siswa di Museum Sisa Perang (HCMC), penulis - seorang guru sejarah - sering kali menyebarluaskan rencana pelaksanaan kepada setiap siswa.

Peserta didik tidak hanya datang untuk melihat artefak, gambar, menonton film lalu pulang, tetapi juga harus menyelesaikan latihan yang diberikan guru berdasarkan persyaratan bagi mereka untuk mengamati, mencatat, menganalisis, membandingkan, dan mengevaluasi konten yang telah mereka pelajari.

Format tesnya adalah soal pilihan ganda yang dapat dikerjakan langsung di tempat, sementara bagian esai dapat dikerjakan di rumah dan kemudian diserahkan kepada guru. Materi tes dikoordinasikan dengan guru mata pelajaran terkait seperti: sejarah, geografi, kewarganegaraan, sastra, bahasa asing, teknologi informasi, dan sebagainya.

Siswa didorong untuk mencatat, memotret artefak, merekam video, dll., untuk mendemonstrasikan solusi mereka terhadap latihan yang diberikan oleh guru. Hal ini membantu membatasi situasi di mana siswa hanya menganggap pengalaman tersebut sebagai perjalanan untuk bersenang-senang, dan lupa untuk memperkaya pengetahuan mereka.

Kegiatan yang bersifat pengalaman tidak boleh dianggap sebagai tamasya atau pariwisata.

Sekolah perlu menyelenggarakan kegiatan-kegiatan eksperiensial yang jelas terpisah dari tamasya, pariwisata, liburan... dengan mensyaratkan evaluasi kegiatan.

Isi kegiatan eksperiensial harus diinformasikan kepada orang tua terlebih dahulu. Sesi eksperiensial yang diselenggarakan oleh penulis dan rekan-rekan selalu dilaporkan kepada pihak sekolah dan keluarga siswa secara cepat dan lengkap melalui panggilan video, Zalo, Facebook...

Guru dan siswa dalam kegiatan pengalaman langsung

Yang terpenting, rencana penyelenggaraan disusun di awal tahun dan disetujui oleh pimpinan sekolah, administrator, dan orang tua. Bahkan biaya untuk membawa siswa ke pengalaman ini pun dihitung paling murah, tidak membingungkan orang tua, waktunya singkat, siswa dirawat dengan baik, diberi makan dengan baik, dan tetap mencapai efisiensi pendidikan yang tinggi.

Kegiatan eksperiensial bukanlah hal baru atau sulit bagi guru. Jika ada investasi, koordinasi dengan rekan kerja terkait materi, konsensus dari orang tua, dan dukungan dari atasan, kegiatan ini pasti akan sangat efektif.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/dung-nham-lan-hoat-dong-trai-nghiem-voi-tham-quan-du-lich-185240309095143023.htm