Hampir 300.000 anak prasekolah belum berkesempatan untuk bersekolah.

TPO - Pada lokakarya konsultasi tentang pelaksanaan tugas universalisasi pendidikan prasekolah untuk anak-anak TK, yang baru-baru ini diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , Bapak Nguyen Ba Minh, Direktur Departemen Pendidikan Prasekolah, menyampaikan bahwa saat ini hampir 300.000 anak TK belum bersekolah, yang terkonsentrasi di daerah-daerah yang kurang beruntung.

Menurut Bapak Minh, setiap tahunnya, lebih dari 5,1 juta anak prasekolah diasuh, dirawat, dan dididik di fasilitas pendidikan prasekolah; tingkat pendaftaran untuk anak-anak taman kanak-kanak mencapai 34,6%, dan tingkat pendaftaran untuk anak-anak prasekolah mencapai 93,6%.

Pendidikan anak usia dini secara bertahap telah mengatasi berbagai kesulitan dan berkembang cukup komprehensif dalam hal skala, jaringan sekolah, dan kondisi untuk mengasuh dan mendidik anak-anak. Kualitas pengasuhan dan pendidikan anak usia dini juga telah meningkat.

Namun, pendidikan anak usia dini masih menghadapi banyak kesulitan dan tantangan besar. Hampir 300.000 anak prasekolah belum bersekolah, terkonsentrasi di daerah-daerah yang kurang beruntung dan sangat kurang beruntung, dataran tinggi, daerah pegunungan, daerah perbatasan, pulau-pulau, dan daerah dengan populasi minoritas etnis yang besar.

Selain itu, kondisi untuk memastikan kualitas, mobilisasi sosial, dan diversifikasi jenis pendidikan prasekolah masih terbatas, sehingga terus membebani prasekolah negeri.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Thi Kim Chi menegaskan: Saat ini, pendidikan prasekolah telah diuniversalkan untuk anak usia 5 tahun sejak tahun 2010. Namun, diperlukan lebih banyak fokus dan perhatian untuk memenuhi kebutuhan dan tuntutan aktual, dan yang lebih penting, untuk melakukan segala upaya dalam mengembangkan generasi muda negara ini.

Mekanisme khusus untuk daerah-daerah yang kurang beruntung

Menurut Vo Thi Phuong, Wakil Kepala Dinas Pendidikan Dasar dan Prasekolah Dak Lak , mekanisme khusus diperlukan untuk daerah-daerah yang kurang beruntung karena target untuk memobilisasi anak-anak agar bersekolah di daerah-daerah tersebut sangat sulit dicapai. Selain itu, diperlukan kebijakan untuk menarik dan merekrut guru prasekolah agar berkomitmen pada program tersebut, sehingga menciptakan kondisi untuk perubahan dalam pendidikan prasekolah di daerah-daerah yang kurang beruntung ini.

Ha Linh

Sumber: https://tienphong.vn/gan-300-nghin-tre-mau-giao-chua-duoc-den-truong-post1680985.tpo