Mendidik siswa untuk mencintai tanah air, dengan semangat 'negara adalah tanah air'

Siswa perlu memperluas wawasan, mencintai tanah air dan masyarakat baru sebagai bagian dari Tanah Air, dengan semangat "negara adalah tanah air".

Dr. Cu Van Trung percaya bahwa penting untuk mendidik siswa menuju semangat 'negara adalah tanah air'. (Foto CGCC)

Bergabung untuk membawa orang ke cakrawala yang lebih luas

Penggabungan batas administratif menimbulkan banyak masalah yang mengharuskan setiap sektor dan bidang memiliki pemikiran dan cara kerja baru guna mengembangkan potensi dan kekuatan internal rakyat Vietnam. Khususnya, bidang pendidikan menempati posisi penting dalam inovasi dan reformasi politik, ekonomi, dan sosial yang sedang dijalankan oleh Partai kita.

Pada tahun 1920-an, masyarakat Vietnam hidup dalam konteks di mana budaya desa dan komunal bersifat introvert dan tertutup. Banyak karya sastra pada masa itu mencerminkan realitas banyak individu yang hidup menyendiri di balik pagar bambu desa. Orang-orang berusaha keras untuk diakui dan diakui di lingkungan permukiman yang sangat sempit.

Karya "Village Affairs", sebuah reportase karya penulis Ngo Tat To, menunjukkan keterkungkungan dan kesulitan rakyat Vietnam dalam melepaskan diri dari ruang tersebut pada abad terakhir. Namun, seiring waktu dan upaya Partai, negara ini telah mencapai banyak prestasi besar, kehidupan rakyatnya sejahtera, dan posisi serta prestise kita semakin ditegaskan di kancah internasional.

Dalam dekade-dekade terakhir abad ke-20 dan awal abad ke-21, mungkin banyak orang, dengan dinamisme mereka, mengikuti proses inovasi Partai dan Negara untuk mencapai kesuksesan mereka sendiri. Mereka telah melampaui pemikiran, persepsi, dan perspektif zaman mereka untuk dapat dengan bebas mencari cakrawala, peluang, dan posisi baru bagi diri mereka sendiri.

Berbekal pengalaman berbisnis, menuntut ilmu, dan bekerja di berbagai lingkungan, para individu tersebut telah mengungkapkan kecintaannya kepada negara, sehingga kita dapat mengetahui lebih jauh bahwa rakyat dan negara Vietnam sangat disayangi, sebuah ruang spiritual untuk bernostalgia di hadapan realitas yang luas dan dahsyat.

Dunia bagi mereka adalah "rumah bersama" umat manusia. Desa, daerah, dan negara tak akan pernah pudar dalam benak mereka yang telah berintegrasi secara proaktif, yang telah membawa diri mereka jauh, ke cakrawala yang luas. Oleh karena itu, kami sepenuhnya yakin bahwa dengan pola pikir baru, kami akan membangkitkan sumber energi endogen yang kuat dalam diri masyarakat sehingga setiap orang dapat dengan percaya diri memasuki era baru, era pertumbuhan nasional.

Dapat ditegaskan bahwa penggabungan batas-batas administratif membantu negara semakin berkembang, membantu rakyat memiliki lebih banyak keberanian dan semangat untuk melangkah ke cakrawala yang lebih luas, dan pada saat yang sama mengandung keindahan budaya masyarakat Vietnam yang tak salah lagi.

Inilah saat yang tepat bagi sektor pendidikan untuk mendorong kemampuan siswa dalam bereksplorasi, bermimpi, dan berambisi besar untuk masa depan. (Foto: Vu Minh Hien)

Untuk membiarkan orang mengatasi batasan mereka

Di bidang pendidikan, terutama dalam program pendidikan umum, kita memiliki banyak esai dan puisi yang memuji keindahan negara, keindahan individu dan masyarakat, keindahan individu dan masyarakat. Puisi "Negara" karya Nguyen Khoa Diem adalah buktinya: "Besok ketika anak-anak kita dewasa, mereka akan membawa negara ini ke tempat yang jauh, untuk membuka cakrawala, anakku, negara adalah darah dan tulang kita, kita harus tahu bagaimana menjelma menjadi negara, untuk menjadikan negara ini abadi." Dengan cinta tanah air, cinta tanah air, dan sejarah bangsa, sektor pendidikan, khususnya guru, dapat sepenuhnya menginspirasi siswa-siswa tercinta mereka seperti itu.

Di sini, kita tidak melihat adanya kontradiksi antara penggabungan batas administratif dan perasaan pribadi masyarakat. Perasaan terhadap tempat kelahiran seseorang, terhadap tanah tempat tinggalnya, dan terhadap negara tanpa gangguan mekanis merupakan nama-nama batas administratif, begitu pula penggabungan komune, distrik, provinsi, dan lokalitas.

Sebab, menyentuh isu emosi dan kasih sayang berarti menyentuh aspek budaya dan gaya hidup. Berawal dari perasaan, solidaritas, cinta, dan kepedulian, manusia dapat melupakan segala hal yang kaku, aspek politik dan administratif, serta menyatu dalam siklus kehidupan sosial dan spiritual setiap orang yang terus berubah.

Untuk mengilustrasikan kisah ini, kita memiliki tokoh nyata Guru Nguyen Ngoc Ky (yang menulis dengan kakinya) dalam karya "I Go to University". Semasa SMA, bantuan teman dan orang tua selalu dekat, teratur, dan praktis. Namun, ketika seseorang berpindah lokasi, dalam hal studi dan kedewasaan, aspek budaya dan emosionalnya juga berjalan beriringan.

Guru Ky kuliah di masa perang yang sengit. Ada kalanya ia harus menempuh perjalanan melintasi provinsi di malam hari, menyeberangi perahu, sungai, dan hutan untuk mencapai daerah evakuasi. Jika tidak ada cinta, tidak ada perlindungan, mungkinkah seorang penyandang disabilitas seperti Guru Nguyen Ngoc Ky menyelesaikan kuliahnya? Dalam pelukan sahabat, guru, dan masyarakat, ia sampai pada kesimpulan yang sangat mendalam bahwa di mana pun ada cinta, di situ ada tanah air, di situ ada negara.

Kalimat-kalimat dalam suratnya kepada orang tuanya dengan jelas menunjukkan bahwa: "... Kini, jauh dari rumah, ratusan kilometer jauhnya dari tanah air, di tengah hutan pegunungan yang berbahaya, bersama teman-teman yang asing, aku tak kuasa menahan rasa cemas dan bingung, terkadang berpikir tak ada jalan keluar. Namun untungnya, semua rasa rendah diri itu perlahan sirna ketika aku menyadari bahwa kebaikan hati manusia ada di mana-mana. Setiap jalan di negeri ini, jika kita secara proaktif terhubung dan berintegrasi, maka pada awalnya akan menjadi tanah air kita."

Penyair Che Lan Vien pernah menulis, "Ketika kita di sini, tanah hanyalah tempat tinggal; ketika kita pergi, tanah menjadi jiwa kita." Oleh karena itu, jarak geografis dan nama tempat sepenuhnya selaras dengan proses pertumbuhan dan perkembangan bangsa dan individu, serta tidak menghalangi persepsi dan pemikiran siswa.

Dapat ditegaskan bahwa ini adalah kesempatan bagi sektor pendidikan untuk mendorong kemampuan bereksplorasi, bermimpi, dan memiliki ambisi yang baik bagi siswa di masa depan. Mereka akan melihat negara ini secara keseluruhan dengan berbagai daerah yang menyatu, berinteraksi, bertukar, dan belajar secara bebas tentang provinsi, kota, komune, kecamatan, dan tempat-tempat tetangga yang mungkin dulunya jauh tetapi kini menyatu dengan daerah mereka atau sebaliknya. Dari kebebasan berpikir (dalam hal ideologi), dalam perjalanan ekstrakurikuler menuju sumbernya, belajar tentang sejarah lokal (dalam hal praktik)...

Jiwa dan pengetahuan Anda akan tumbuh; pemahaman, emosi, dan impian Anda akan sejalan dengan rencana dan proyek masa depan Anda... Itulah kebebasan bagi Anda untuk memperoleh, memahami, dan menjadi dewasa untuk mengambil langkah lebih jauh di masa depan dalam belajar, bekerja, dan berinteraksi dengan berbagai komunitas etnis di seluruh dunia.

Dapat ditegaskan bahwa, seiring dengan proses peleburan batas administratif, misi sektor pendidikan adalah untuk senantiasa mendorong setiap individu mengatasi berbagai keterbatasannya. Ini adalah perjalanan berkelanjutan bagi setiap siswa untuk menjadi sempurna, versi yang ditingkatkan, semakin baik, dan semakin berbakat, dengan motto: Pembelajaran sepanjang hayat. Hal ini membantu proses pengembangan individu, sekaligus berkontribusi pada pengayaan bangsa dan negara.

Presiden Ho Chi Minh pernah berkata, "Hidup adalah tangga tanpa anak tangga terakhir, belajar adalah buku tanpa halaman terakhir", yang sekaligus menjadi dorongan bagi kita untuk mengatasi keterbatasan setiap individu di era saat ini.

Meningkatkan pendidikan patriotisme bagi siswa pasca-penggabungan merupakan tugas penting. (Foto: Vu Minh Hien)

Tidak ada keindahan yang terlupakan

Dipercaya bahwa ketika unit-unit administratif digabung, kita kehilangan tanah air, nama tempat, dan hal-hal lainnya. Kenyataannya, itu tidak benar. Hal-hal berharga seperti keindahan budaya, adat istiadat, dan standar hidup, beserta kenangan masyarakat, akan tetap abadi. Hal-hal tersebut tertanam dalam jiwa setiap orang dan membantu kita menuju masa depan dengan bekal yang kokoh dan penuh keyakinan. Jika itu adalah keterikatan, citra, dan nilai, yang membawa keindahan hidup, keindahan orang-orang nyata, maka itu akan abadi, akan muncul kembali dalam berbagai bentuk. Itulah kristalisasi dari proses perkembangan manusia.

Saya merasa sangat menarik bahwa banyak hidangan, nama, dan tempat... dari masa subsidi di negara kita masih ada dalam konteks saat ini. Kulit babi Tan Trieu, Kafe Cong, restoran Tu Do... Kanal Anh Hai Que (Hai Phong); Kanal Lao Nong (Nam Dinh)... semuanya adalah kreasi rakyat dan ini menegaskan bahwa "tidak ada keindahan yang terlupakan" jika memiliki nilai sejati.

Rasa kehilangan, kecemasan, dan perenungan atas hilangnya nama-nama yang familiar, nama-nama komune, dan nama-nama provinsi juga dapat dipahami oleh banyak orang. Biasanya, hal itu wajar bagi kita, terutama bagi bangsa yang menghargai emosi dan hidup berdasarkan emosi seperti orang Vietnam, mentalitas tersebut bahkan lebih nyata. Namun, dengan pemahaman, waktu, dan konsensus, kita akan segera menyadari bahwa semuanya adalah untuk pembangunan, untuk tujuan yang lebih jauh, dan kemudian kepasrahan mentalitas itu akan tergantikan oleh semangat kegembiraan dan keyakinan rakyat.

Dengan melewati fase penyesalan dan psikologis, rakyat kita memasuki situasi baru dengan lebih percaya diri dan teguh. Sebagaimana kita ketahui, orang-orang yang menuju masa depan juga membutuhkan materi dan kualitas masa lalu. Hal-hal tersebut menegaskan kebenaran mendalam bahwa sebuah bangsa yang bergerak maju memiliki fondasi dan nilai, bukan secara longgar dan tidak pasti. Oleh karena itu, inilah saatnya untuk menghargai, mendorong, dan menyemangati rakyat untuk memasuki era baru yang telah dibentuk dan ditegakkan oleh Partai dan Negara kita.

...Karena "negara adalah rumah"

Sekretaris Jenderal To Lam mengatakan bahwa penggabungan provinsi dan kota serta penataan ulang komune akan berdampak pada pemikiran dan perasaan para kader, anggota partai, dan masyarakat. "Kita semua, orang Vietnam, telah membekas dalam ingatan kita gambaran tentang kampung halaman kita, tempat kita dilahirkan dan dibesarkan. Namun, dalam menghadapi tuntutan pembangunan baru negara ini, kita harus mengubah cara berpikir dan visi kita; menyatukan persepsi dan pikiran kita; melampaui diri kita sendiri, mengorbankan kepentingan pribadi demi kepentingan bersama negara; mengatasi kekhawatiran, kecemasan, psikologi dan kebiasaan normal; mengatasi psikologi dan suasana hati daerah untuk bergerak menuju pemikiran dan visi yang lebih luas - negara adalah tanah air," tegas Sekretaris Jenderal.

Pendidikan Daerah (PD) merupakan mata pelajaran wajib dari kelas 1 hingga kelas 12 yang disusun oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan, dan berperan penting dalam membentuk pemahaman dan kecintaan terhadap tanah air bagi generasi muda. Program ini merupakan cerminan karakteristik sejarah, budaya, ekonomi, dan sosial yang unik dari setiap daerah. Namun, dalam konteks penggabungan provinsi dan kota, PDIP menghadapi tantangan yang signifikan. Mata pelajaran PDIP yang lama berisiko menjadi usang dan tidak lagi sesuai dengan kondisi dan karakteristik daerah yang baru. Lalu, bagaimana cara menyelaraskan identitas?

Persoalan utamanya adalah bagaimana mengintegrasikan konten GDPP dari dua atau lebih lokasi ke dalam satu blok terpadu, tetapi tetap mempertahankan identitas unik masing-masing wilayah? Penggabungan ini bukan sekadar perubahan nama administratif, melainkan perpaduan berbagai aliran budaya dan sejarah. Tanpa solusi yang fleksibel, kita mungkin secara tidak sengaja mengaburkan nilai-nilai unik yang telah ada selama ratusan tahun di setiap lokasi.

Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan solusi yang sinkron dan kreatif. Alih-alih berfokus pada satu fokus saja, kita perlu memilih elemen-elemen khas, nilai-nilai inti, dan warisan budaya paling khas dari setiap wilayah gabungan untuk dimasukkan dalam pengajaran. Hal ini membantu siswa tidak hanya memahami lokasi baru, tetapi juga bangga akan asal-usul dan karakteristik tanah tempat mereka tinggal sebelumnya.

Selain itu, perbarui informasi administratif baru. Hal ini perlu dilakukan dengan cepat dan akurat dalam mata pelajaran seperti Geografi, Sejarah, kegiatan eksperiensial, dan kegiatan pendidikan lainnya. Siswa perlu diberikan informasi terbaru tentang batas-batas administratif agar memiliki gambaran yang komprehensif dan akurat tentang tanah air mereka yang luas.

Pada saat yang sama, guru perlu fleksibel dalam mengintegrasikan pengetahuan, menggunakan berbagai metode pengajaran seperti pembelajaran berbasis proyek dan kunjungan lapangan untuk menciptakan minat dan membantu siswa mengakses pengetahuan secara alami.

Dapat dikatakan bahwa perubahan geografi administratif tidak menghancurkan nilai-nilai sejarah dan budaya masing-masing daerah. Sebaliknya, ini merupakan kesempatan berharga untuk mendidik siswa tentang gagasan "negara adalah tanah air". Mereka perlu dijiwai dengan gagasan bahwa meskipun nama provinsi dapat berubah, meskipun batas-batasnya dapat bergeser, tanah air tetap ada, identitasnya tetap ada. Kecintaan terhadap tanah kelahiran dan dibesarkan tidak hilang, melainkan semakin meluas.

Menurut saya, untuk mewujudkan gagasan ini, pendidikan sejarah dan geografi lokal perlu diperkuat pasca-penggabungan. Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler dan pengalaman praktis seperti mengunjungi peninggalan sejarah dan budaya baru, berinteraksi dengan masyarakat di wilayah penggabungan, dan berpartisipasi dalam festival tradisional akan membantu siswa memahami lebih dalam dan lebih terikat dengan tanah air mereka yang luas.

Hal terpenting adalah mendorong peran guru dalam mengintegrasikan semangat solidaritas dan cinta tanah air ke dalam setiap pembelajaran. Guru bukan hanya pemberi ilmu, tetapi juga menginspirasi dan mengarahkan pemikiran siswa. Dengan menekankan kesamaan budaya, sejarah, dan masyarakat antardaerah, serta menghargai keunikannya, guru akan membantu siswa menyadari bahwa solidaritas adalah kekuatan untuk pembangunan.

Sumber: https://baoquocte.vn/giao-duc-hoc-sinh-biet-yeu-ca-vung-dat-moi-voi-tinh-than-dat-nuoc-la-que-huong-322550.html