Profesor Nguyen Dinh Duc: Resolusi 71 akan menjadi "Kontrak 10" dalam pendidikan tinggi

Politbiro baru saja mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TW tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan. Pada kesempatan ini, Profesor-Doktor Sains Nguyen Dinh Duc, mantan Ketua Dewan Universitas Universitas Teknik dan Teknologi - Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, dan seorang ilmuwan Vietnam yang termasuk dalam 100 ilmuwan terkemuka dunia di bidang Teknik dan Teknologi, berbincang dengan para wartawan tentang poin-poin penting dari Resolusi ini agar pendidikan dan pelatihan benar-benar dapat menjadi salah satu pilar pembangunan nasional.

Profesor dan Doktor Sains Nguyen Dinh Duc. (Foto: PV/Vietnam+)

Terobosan dalam pemikiran dan tekad untuk mengubah institusi secara kuat

- Profesor-Doktor Sains Nguyen Dinh Duc, dapatkah Anda berbagi tentang terobosan paling menonjol dalam Resolusi 71-NQ/TW yang baru dikeluarkan, dibandingkan dengan resolusi dan kebijakan pendidikan sebelumnya?

Profesor-Doktor Sains Nguyen Dinh Duc: Menurut saya, terobosan paling mengesankan dalam dokumen ini adalah terobosan dalam pemikiran, kesadaran, dan tekad untuk secara signifikan mengubah institusi pendidikan dan pelatihan. Resolusi ini menegaskan bahwa pendidikan dan pelatihan bukan hanya kebijakan nasional terpenting, tetapi juga faktor penentu masa depan dan nasib bangsa.

Kesadaran inilah yang menjadi akar dan fondasi inovasi. Resolusi tersebut dengan jelas menyatakan bahwa agar pendidikan dan pelatihan dapat mencapai perkembangan yang terobosan di era baru, hukum dan kebijakan harus diubah sesuai dengan perkembangan tersebut.

Inovasi kelembagaan dengan pola pikir bahwa alih-alih manajemen, perlu diciptakan mekanisme kebijakan yang spesifik dan luar biasa sehingga sekolah, lembaga pendidikan dan pelatihan dapat menarik semua sumber daya, baik yang berwujud maupun yang tidak berwujud, untuk pengembangan, peningkatan kualitas pelatihan dan pertumbuhan sekolah, serta terintegrasi dengan standar dan tingkat internasional.

Dari Resolusi ini, dapat dilihat bahwa Partai dan Negara kita, yang dipimpin oleh Sekretaris Jenderal To Lam, memberikan perhatian khusus dan memiliki harapan besar terhadap bidang pendidikan dan pelatihan: Pada tahun 2035, harus ada setidaknya 5 lembaga pendidikan tinggi dengan bidang yang menduduki peringkat 100 teratas di dunia ; pada tahun 2045, Vietnam akan berada di antara 20 negara dengan pendidikan yang paling adil dan modern di dunia.

Saya juga sangat terkesan, sepenuhnya setuju dan sangat mendukung kebijakan yang memprioritaskan investasi di pendidikan tinggi.

Resolusi 71 diharapkan dapat menciptakan terobosan baru dalam bidang pendidikan dan pelatihan. (Foto: CTV/Vietnam+)

Resolusi 71 menegaskan jaminan otonomi penuh dan komprehensif bagi institusi pendidikan tinggi, terlepas dari tingkat otonomi keuangannya. Setelah berpartisipasi dalam pengarahan, pengelolaan, dan kepemimpinan universitas, saya sangat senang dan mengapresiasi arahan ini sebagai langkah yang sangat bijaksana, tegas, tepat, dan sejalan dengan harapan institusi pendidikan tinggi.

Dalam beberapa tahun terakhir, otonomi universitas telah menjadi angin segar yang telah mengubah banyak universitas, tetapi masih ada beberapa hambatan, keterbatasan, dan kendala.

Dengan arahan mengenai otonomi universitas tersebut, saya yakin undang-undang dan kebijakan akan diubah sesuai semangat Resolusi, dan Resolusi 71 akan benar-benar menjadi "Kontrak 10" dalam pendidikan tinggi Vietnam, yang akan membawa perkembangan yang kuat dan terobosan bagi pendidikan tinggi.

Resolusi ini juga secara mendasar mengubah pola pikir tentang investasi keuangan dalam pendidikan tinggi: mencapai tingkat dan unggul; secara praktis mengurus staf pengajar, menyediakan dukungan keuangan dan menciptakan kesempatan belajar bagi semua orang.

Sejalan dengan Resolusi 57-NQ/TW, Resolusi 71 dengan tegas mengarahkan pembangunan model universitas baru - universitas inovatif, universitas teknologi generasi baru untuk menjadi pilar dan lokomotif inovasi, memimpin ekosistem inovasi Vietnam.

Ini merupakan ideologi panduan yang sangat tepat dan akurat dalam konteks Revolusi Industri ke-4 yang berkembang pesat dan kuat seperti saat ini.

Resolusi itu juga diarahkan untuk segera mempromosikan integrasi internasional yang lebih kuat dalam pendidikan, menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah; pada saat yang sama, mempromosikan transformasi digital, penerapan teknologi modern, penerapan kecerdasan buatan secara etis dan bertanggung jawab dalam pendidikan modern dan beradab.

Ini adalah inovasi yang sangat berani dan drastis dengan visi yang jauh ke depan, memenuhi harapan seluruh masyarakat.

Secara terus terang dan komprehensif, Resolusi 71 adalah Resolusi tentang reformasi pendidikan dan pelatihan.

- Mengenai pendidikan tinggi, untuk melaksanakan Resolusi 71, apa kesulitan dan tantangan terbesar saat ini, Profesor?

Profesor-Doktor Sains Nguyen Dinh Duc: Tugas yang paling sulit dan menantang untuk menerapkan Resolusi 71 adalah melakukan inovasi pemikiran. Alih-alih manajemen administratif, kita harus menciptakan dan membangun kondisi terbaik bagi sekolah, guru, dan peserta didik. Kita harus mengubah metode manajemen dan kelembagaan.

Untuk melaksanakan Resolusi 71, kita harus mengubah sejumlah undang-undang seperti Undang-Undang Pendidikan, Undang-Undang Pendidikan Tinggi, dan Undang-Undang Pendidikan Vokasi, serta serangkaian undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya yang terkait dengan bidang pendidikan dan pelatihan, yang terkait dengan sekolah dan guru seperti keuangan, investasi, kebijakan, rekrutmen dan pengangkatan dosen.

Untuk berinovasi, memiliki kualitas, dan berintegrasi dengan standar dan jenjang internasional, lembaga pendidikan harus memiliki sumber daya yang memadai dan otonomi yang komprehensif. Jika otonomi tidak diterapkan dengan kuat dan setengah hati, universitas tidak dapat lepas landas dan berkembang pesat, dan Keputusan 71 serta Resolusi 57 tidak dapat mencapai keberhasilan seperti yang diharapkan.

Oleh karena itu, mustahil untuk mendekati penyusunan dokumen hukum dan keputusan yang terkait dengan pendidikan dengan pola pikir manajemen administratif yang konservatif, terbelakang, seperti sebelumnya.

Tantangannya bukan kecil, melainkan potensi tim. Untuk berinovasi dalam pendidikan, khususnya pendidikan tinggi, penting untuk menarik orang-orang berbakat, guru, dan ilmuwan dengan kualifikasi dan keunggulan tinggi di dalam dan luar negeri. Hal ini merupakan tantangan besar bagi universitas dan pendidikan tinggi di Vietnam.

Lembaga pendidikan harus memiliki sumber daya yang memadai dan otonomi penuh. (Foto: Bich Hue/VNA)

Selain itu, ilmu pengetahuan dasar memang sulit, tetapi merupakan fondasi dasar bagi ilmu pengetahuan dan teknologi. Oleh karena itu, sekeras apa pun pendidikan tinggi Vietnam mendorong inovasi, mengembangkan teknologi inti, teknologi strategis, dan terobosan, tujuan membangun fondasi yang kokoh dalam ilmu pengetahuan dasar harus selalu diupayakan. Pada saat yang sama, pendidikan tinggi Vietnam harus mengatasi hambatan bahasa asing; memperbaiki dan berinovasi dalam proses pendaftaran dan penerimaan mahasiswa baru untuk meningkatkan kualitas penerimaan universitas.

Akhirnya, saya pikir tantangan besarnya adalah mengatasi hambatan dan rintangan psikologis akibat penyakit prestasi yang telah ada sejak lama. Pendidikan harus menyeluruh, metodis, dan patut dicontoh; penilaian harus substansial untuk melatih pribadi yang berpengetahuan luas, "pembelajaran sejati, bakat sejati."

Solusi fundamental bagi Vietnam untuk memiliki universitas di 100 besar dunia

Resolusi 71 menetapkan target bahwa pada tahun 2030, Vietnam akan memiliki satu universitas di antara 100 universitas terbaik dunia dan delapan di antara 200 universitas terbaik Asia. Menurut Profesor, untuk mewujudkan tujuan ini, perubahan terobosan apa yang diperlukan dalam hal kebijakan, model tata kelola universitas, dan program pelatihan?

Profesor-Doktor Sains Nguyen Dinh Duc: Dengan titik awal pemeringkatan universitas-universitas Vietnam saat ini, mencapai tujuan memiliki universitas yang masuk dalam peringkat 100 besar dunia bukanlah hal yang mudah. ​​Namun, untuk mencapai tujuan tersebut, kita harus memperbarui pemikiran, memperbarui investasi, memperbarui mekanisme kebijakan, dan memperbarui tindakan kita, serta mewujudkan Resolusi 71 bagi pendidikan tinggi Vietnam.

Untuk mencapai tujuan ini, menurut saya, pertama-tama kita harus memperhatikan pengembangan potensi ilmiah dan teknologi di universitas. Ini adalah faktor pertama dan terpenting.

Untuk dapat menduduki peringkat tinggi, perguruan tinggi harus memiliki tim dosen perguruan tinggi yang unggul dan berbakat, tidak hanya menghasilkan karya ilmiah mutakhir dan kemampuan riset yang unggul, tetapi juga memiliki kemampuan berinovasi, mengaitkan dengan baik kegiatan pelatihan dan riset dengan inovasi dan dengan dunia usaha, dan sekaligus harus senantiasa memupuk ambisi untuk memberikan sumbangsih bagi pembangunan bangsa dan negara.

Selain itu, kita harus menjaga fasilitas dan berinvestasi dalam pembangunan laboratorium modern di universitas. Dengan keunggulan karier dan tren perkembangan zaman, saya yakin sekolah-sekolah dengan ilmu pengetahuan alam dan teknologi rekayasa yang kuat akan segera mencapai tujuan peringkat tinggi ini dengan lebih cepat.

Faktor lain yang sangat penting adalah inovasi dalam tata kelola universitas. Agar dapat berkembang pesat, universitas harus memiliki otonomi yang kuat dan komprehensif.

Pengalaman Jepang dalam otonomi universitas sejak tahun 2004 merupakan pelajaran berharga: Sebelum otonomi, hanya ada dua universitas, Universitas Tokyo dan Universitas Osaka, yang masuk dalam peringkat 100 besar dunia. Setelah otonomi universitas, hanya dalam waktu singkat, terdapat 5 universitas yang masuk dalam peringkat 100 besar dunia, termasuk universitas swasta.

Universitas Perdagangan Luar Negeri. (Foto: PV/Vietnam+)

Otonomi universitas merupakan suatu mekanisme tetapi juga suatu keuntungan, suatu sumber daya, kadang-kadang bahkan lebih penting dan lebih efektif daripada investasi keuangan langsung.

Saya yakin jika kita secara serentak, tegas dan efektif melaksanakan solusi fundamental dan utama di atas, kita akan mencapai tujuan untuk menempatkan lembaga pendidikan tinggi Vietnam dalam peringkat 100 besar universitas dunia.

- Jadi, menurut Profesor, bagaimana seharusnya program, proyek untuk pelatihan dosen dan remunerasi bagi dosen dan ilmuwan diinvestasikan dan dilaksanakan di masa mendatang?

Profesor-Doktor Sains Nguyen Dinh Duc: Pertama-tama, sejak tahap rekrutmen, kita harus memilih dosen universitas yang baik, yang terlatih dengan baik dan memiliki keterampilan mengajar dan penelitian yang baik, serta memiliki kemampuan beradaptasi, berinovasi, dan berintegrasi secara internasional.

Lembaga pendidikan tinggi perlu memiliki rencana bagi para dosen untuk secara berkala bertukar, berlatih, dan meningkatkan kualifikasi mereka di luar negeri dan di universitas-universitas utama di negara ini.

Sekolah juga perlu membangun kelompok riset yang kuat, kelompok riset internasional, dengan partisipasi ilmuwan terkemuka, doktor muda, dan mahasiswa pascasarjana. Kelompok riset merupakan sel kegiatan pelatihan, penelitian, serta transfer pengetahuan dan teknologi di universitas.

Selain itu, sekolah perlu memiliki rencana untuk merencanakan dan mengembangkan tim ilmuwan terkemuka dan terkemuka - tim profesor dan profesor madya yang berkualifikasi di sekolah; membangun program sains dan teknologi, mendukung guru untuk menghubungkan model "4 rumah": Negara, sekolah, ilmuwan dan perusahaan untuk menerapkan topik sains dan teknologi - mempromosikan kapasitas penelitian dan penerapan, inovasi dosen dan pascasarjana di universitas.

Kita juga perlu menyelenggarakan pelatihan doktoral penuh waktu dan menyediakan beasiswa serta biaya hidup bagi mahasiswa doktoral; kita perlu membuka sistem pelatihan magang pascadoktoral. Bersamaan dengan itu, kita perlu melaksanakan proyek untuk melatih talenta dan mempertahankan lulusan terbaik serta mahasiswa berprestasi guna menciptakan sumber daya dan melatih mereka untuk menjadi dosen yang unggul di masa depan.

Dan yang lebih penting lagi, jika kita ingin pendidikan, ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang dan menjadi motor penggerak utama pembangunan negara, maka guru dan ilmuwan harus dihormati dan dihargai oleh masyarakat, diperlakukan secara adil dan istimewa, diberikan kesempatan untuk memperbanyak jerih payahnya dan menjamin kehidupan keluarganya, sehingga mereka dapat bekerja dengan tenang dan berkontribusi.

- Terima kasih banyak, Profesor./.

Menurut VNA

Source: https://baothanhhoa.vn/professor-nguyen-dinh-duc-nghi-quyet-71-se-la-khoan-10-trong-giao-duc-dai-hoc-259955.htm