Berkomunikasi dengan anak-anak yang tidak komunikatif menggunakan 'latihan psikomotorik'

'Praktik psikomotorik Aucouturier' adalah metode baru yang dapat membantu semua anak kecil yang mengalami kesulitan, termasuk gangguan komunikasi yang paling parah seperti autisme... untuk direhabilitasi.

Praktik psikomotorik Aucouturier tentang pendidikan dan pencegahan untuk anak normal - Foto: Dr. LE BINH

Bagaimana cara berkomunikasi dengan anak yang tidak komunikatif?

Itulah pertanyaan saya pada tahun 2008, setelah mendengarkan dan merasakan segala penderitaan seorang ayah yang anaknya menyandang autisme melalui presentasi "Autisme - jurang yang menakutkan dalam dunia pediatri" pada Konferensi Nasional Autisme tahun 2008, yang diadakan di Rumah Sakit Anak 1, Kota Ho Chi Minh.

Penemuan menarik

Saya belajar selama 3 tahun (2001-2003) di Sekolah Psikologi Praktis Paris (EPP) di Rumah Sakit Anak 1, dan berhasil mengenali gangguan psikopatologis pada anak-anak, yang paling parah adalah autisme. Saya sangat tersentuh dan mendapati diri saya mampu mendiagnosis autisme, tetapi tidak berdaya untuk mendekati dan merawat anak yang sama sekali tidak komunikatif ini.

Pada tahun 2008, saya menerima beasiswa dari Pemerintah Prancis untuk program residensi kedua. Saya memutuskan untuk mencari cara untuk berpraktik di bidang psikiatri anak setelah magang di departemen neurologi anak di Rumah Sakit Kremlin Bicêtre.

Saya merasa pendekatan psikomotorik untuk anak-anak autis cukup istimewa. Ruang psikomotorik di departemen psikopatologi anak di Institut Neonatal dan Perinatal bahkan menyediakan kolam renang kecil untuk anak-anak. Itulah pertama kalinya saya melihat anak autis yang bisa tersenyum damai, bahkan tanpa kontak mata dengan psikomotorik.

Saat itu, saya sangat ingin belajar psikomotorik, tetapi magang saya di Prancis telah berakhir. Pada tahun 2009, saya baru saja kembali ke Vietnam dari Prancis dan mendengar bahwa ada kursus pelatihan psikomotorik di Kota Ho Chi Minh, jadi saya bertemu dengan Ibu Annette Bauer.

Saya cukup gugup karena pelatihannya sudah dimulai setahun sebelumnya, tetapi untungnya, Annette setuju. Dia bilang dia sangat senang karena saya seorang dokter anak dan memiliki pelatihan psikologi perinatal, jadi mempelajari psikomotorik Aucouturier sangat cocok.

Saya menemukan bahwa pelatihan psikomotorik Annette lebih unggul daripada metode psikomotorik yang pernah saya alami di Paris sebelumnya, karena itu adalah praktik psikomotorik Aucouturier (PPA = Pratique Psychomotrice Aucouturier).

Ini adalah pendekatan berbasis hubungan, sementara psikokinesis di Prancis adalah psikokinesis fungsional, yang ditujukan untuk mengobati gejala dan manifestasi eksternal.

Banyak anak yang telah pulih sepenuhnya.

PPA menetapkan dua persyaratan penting: ruang psikomotorik harus dirancang khusus. Ruangan harus cukup luas, peralatan harus ditata dengan aman, dan harus sesuai dengan kebutuhan psikofisik anak yang berkaitan dengan usia.

Anak-anak dibiarkan bermain, bereksplorasi dan berekspresi bebas, serta menikmati kegembiraan bergerak. Ruang psikomotorik adalah tempat anak-anak menjalani proses perkembangan psikofisiologis mereka sendiri.

Pada saat yang sama, terapis psikomotor perlu mentransformasi diri: selain dibekali dengan beberapa keterampilan dan alat untuk mendukung anak-anak berkebutuhan khusus, mereka juga perlu bertransformasi secara internal. Mereka dapat mengenali kemampuan dan aspek positif anak-anak, serta beberapa kesulitan yang mereka hadapi.

Selain itu, mereka memahami asal-usul manifestasi eksternal anak yang tidak biasa (melalui analisis dan sintesis informasi dari orang tua tentang perkembangan anak dan setidaknya 3 sesi observasi di ruang psikomotorik).

Pada saat yang sama, pahamilah arti bahasa tubuh anak, bersimpatilah dengan penderitaan batin anak, ketakutan, hambatan, kemarahan, rasa sakit hati, trauma... Aucouturier adalah teman yang sederajat, setingkat dengan anak, bermain dengan dan bermain untuk anak, tidak berencana untuk mengajari anak dan tidak mengharapkan anak mencapai prestasi yang ditetapkan olehnya.

Melalui kontak dengan rumah psikomotor Aucouturier, anak-anak merasa dipahami, ditanggapi dengan tepat, dihormati, dan dihargai, sehingga mereka menaruh kepercayaan pada rumah psikomotor tersebut. Dari sana, anak-anak menjadi percaya diri dan terbuka, ingin bermain, ingin berkomunikasi, dan ingin berkembang.

Oleh karena itu, anak-anak tidak hanya kehilangan perilaku "aneh" tetapi juga mengembangkan banyak aspek lain, sejalan dengan emosi, perasaan, hubungan, kesadaran diri mereka sendiri dan dunia di sekitar mereka.

Peran orang tua sangatlah penting

Melalui pengalaman saya dalam terapi di klinik psikologi motorik sejak 2012, beberapa anak autis yang datang sebelum usia 3 tahun, dengan kerja sama orang tua mereka, telah pulih sepenuhnya setelah 1-2 tahun.

Kasus-kasus di mana orang tua datang bersama anak-anak mereka untuk terapi seringkali memiliki tingkat pemulihan yang lebih tinggi dan lebih cepat. Anak-anak yang datang lebih lambat (usia 5-6 tahun) juga menunjukkan kemajuan yang signifikan, beberapa di antaranya dapat bersekolah di sekolah reguler.

Namun, ada kasus khusus di mana anak-anak tidak dapat berkonsentrasi belajar di sekolah normal, tetapi orang tua memaksa mereka untuk bersekolah, yang mengakibatkan anak mengalami kemunduran, menunjukkan tanda-tanda menarik diri, hiperaktif, impulsif...

Untungnya, orang tua anak tersebut menyadari sumber masalahnya dan mengubah lingkungannya. Sebelumnya, anak tersebut datang karena perilaku aneh (sering mencium kaki orang lain), kurangnya komunikasi, impulsif, kurangnya kesadaran diri, kurangnya emosi, bahkan di hari ulang tahunnya, ia mendapatkan ucapan selamat dari teman dan kerabat...

Kini sang anak telah mengalami kemajuan dalam berbagai aspek, mulai mengenali dirinya sendiri, mampu mengungkapkan perasaannya kepada orang lain dan sangat gembira di hari ulang tahunnya, lebih banyak berbicara dan mengungkapkan dirinya dengan lebih jelas, mampu mengungkapkan perasaannya kepada orang tua, berkomunikasi dengan baik dengan saudara, mampu mengerjakan pekerjaan rumah tangga bila diminta, dapat duduk berlama-lama bermain merakit, membuat lampion...

Anak-anak senang pergi ke sekolah - sekolah untuk anak-anak khusus yang tidak memaksa anak-anak untuk belajar huruf tetapi membantu mereka melatih keterampilan perawatan diri, membuat kerajinan, membuat karya seni, dan belajar bernyanyi.

Sang ayah juga menyadari bahwa ia telah banyak berubah: dari yang tadinya pemarah, kini menjadi sangat sabar. Kasih sayangnya kepada putranya membantunya berubah, dan memainkan peran penting dalam membantu putranya berubah.

Kemajuan anak-anak ini meneguhkan dalam diri saya akan keefektifan metode latihan psikomotorik Aucouturier, yang membuat saya ingin berkontribusi dalam menyebarkan metode ini di Vietnam.

Ketika Ibu Annette Bauer menyarankan untuk mengikuti kursus menjadi pelatih, saya langsung setuju. Saya menjadi pelatih psikomotor Aucouturier, yang diakui oleh ASEFOP (Association Européenne des Écoles de Formation à la Pratique Psychomotrice - Asosiasi Sekolah Pelatihan Psikomotor Aucouturier Eropa) pada Februari 2019, setelah 4 tahun pelatihan.

Berbicara dengan Tuoi Tre , Dr. Tran Quang Huy - Departemen Psikologi, Rumah Sakit Anak 1 (HCMC) - mengatakan bahwa metode praktik psikomotorik Aucouturier dikembangkan oleh Bernard Aucouturier.

Prinsip utama pelatihan psikomotorik Aucouturier adalah gerakan bebas, tanpa paksaan; ruang yang aman dan merangsang; observasi, pendampingan, dan penekanan pada emosi, serta ekspresi diri. Saat ini, semua ruang pelatihan psikomotorik di Kota Ho Chi Minh mengikuti prinsip utama metode Aucouturier.

NETRAL

Dr. Nguyen Le Binh - dokter anak dan psikolog klinis, pelatih psikomotor Aucouturier, departemen psikiatri anak perinatal - Universitas Kedokteran Pham Ngoc Thach.

Sumber: https://tuoitre.vn/giao-tiep-voi-tre-khong-giao-tiep-bang-thuc-hanh-tam-van-dong-20250207075212997.htm