Apa yang diharapkan guru dari inovasi pendidikan pada tahun 2025?

TPO-2025 merupakan tonggak penting bagi sektor pendidikan , peluang untuk inovasi yang kuat dalam pendidikan dan membangun strategi pengembangan untuk tahun-tahun berikutnya.

TPO-2025 merupakan tonggak penting bagi sektor pendidikan, peluang bagi inovasi yang kuat dalam pendidikan dan membangun strategi pembangunan untuk tahun-tahun berikutnya.

Guru Tran Manh Tung - Guru Matematika ( Hanoi )

Sebagai guru dengan pengalaman lebih dari 20 tahun di industri ini, guru Tran Manh Tung - Guru Matematika (Hanoi) memiliki tiga harapan untuk inovasi pendidikan pada tahun 2025.

"Saya memiliki banyak harapan dan harapan bahwa dunia pendidikan perlu terlibat dan berinovasi secara drastis untuk menghargai dan memanfaatkan perubahan yang terjadi di negara ini dan dunia ," tegas Bapak Tung.

Harapan untuk penilaian komprehensif setelah 4 tahun pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018

Program pendidikan umum 2018 mengakhiri siklus pertamanya tahun ini untuk 3 jenjang pendidikan.

Setelah 4 tahun pelaksanaan, pada akhir tahun ajaran ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu memiliki ringkasan yang komprehensif, objektif, dan ilmiah tentang tahap pertama pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 untuk menetapkan tujuan dan solusi inovatif yang lebih mendalam, berkelanjutan, dan efektif untuk tahap berikutnya.

Pertama, evaluasi kurikulum dan buku teks secara komprehensif. Kurikulum adalah hukum, pedoman kegiatan belajar mengajar, dan perlu dievaluasi secara ilmiah dan multidimensi untuk mempertimbangkan kesesuaian, kebutuhan, dan ketepatan waktunya. Sejarah buku teks juga kontroversial, dengan banyak kelebihan dan kekurangan.

Kedua, evaluasi efektivitas aktual metode pengajaran baru. Belakangan ini, kita telah mengalami banyak inovasi dalam metode pengajaran, yang berfokus pada pembentukan dan pengembangan kapasitas siswa. Ini merupakan hal yang positif dan progresif, tetapi evaluasi yang komprehensif diperlukan untuk mendapatkan gambaran lengkap, kelebihan, kekurangan, dan hasil yang dicapai...

Ketiga, evaluasi hasil belajar siswa. Perlu ada perbandingan hasil belajar siswa antara program lama dan baru. Evaluasi kemajuan siswa dalam pembelajaran aktif, pengembangan keterampilan berpikir, kreativitas, belajar mandiri, dan integrasi internasional. Tingkat diferensiasi siswa, terutama kelompok lemah dan baik, perlu dipertimbangkan.

Keempat, evaluasi staf pengajar. Perlu dilakukan penilaian menyeluruh terhadap tingkat respons guru terhadap program baru, serta efektivitas pelatihan dan pengembangan guru, untuk menemukan solusi perbaikan di tahun-tahun ajaran berikutnya.

Menurut saya, ini merupakan tugas besar dan sulit, yang mengharuskan sektor pendidikan menghabiskan banyak waktu, tenaga, dan sumber daya untuk mengevaluasi dan meringkasnya dengan cara yang berkualitas dan dapat diandalkan.

Harapan untuk menyelesaikan rencana ujian dan penerimaan

Di penghujung tahun 2024, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah melakukan banyak perubahan dalam ujian dan penerimaan mahasiswa baru, seperti penerimaan siswa baru kelas 6, ujian masuk kelas 10, ujian kelulusan SMA, dan sebagainya. Kementerian juga bermaksud melakukan intervensi untuk meningkatkan mutu dan efektivitas penerimaan mahasiswa baru di perguruan tinggi.

Ujian di Vietnam masih sulit dan menegangkan, dan alasan utamanya adalah banyaknya perubahan dalam waktu singkat, sementara belajar dan mengikuti ujian memengaruhi sebagian besar keluarga.

Saya berharap pada akhir tahun ajaran 2024-2025, setelah melaksanakan ujian sesuai dengan peraturan yang baru dikeluarkan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan memiliki pengalaman penilaian dan pengundian untuk menyelesaikan rencana ujian dan penerimaan untuk tahun-tahun berikutnya dan menjaga stabilitas setidaknya selama 5 tahun.

Harapan UU Guru Disahkan

Pada paruh pertama tahun 2025, rancangan Undang-Undang tentang Guru akan diajukan ke Majelis Nasional ke-25 pada masa sidang ke-9. Rancangan undang-undang ini mengusulkan berbagai kebijakan penting untuk meningkatkan status dan melindungi hak-hak guru, seperti: identifikasi dan standar guru; kebijakan rekrutmen, pelatihan, dan penghargaan guru; perlakuan dan perlindungan guru.

Khususnya, peningkatan gaji guru telah diupayakan oleh berbagai generasi menteri pendidikan dan juga merupakan keinginan lebih dari 1,6 juta guru saat ini. Jika Undang-Undang Guru disahkan, hal ini akan menjadi kenyataan karena menurut rancangan undang-undang tersebut, gaji guru menempati peringkat tertinggi dalam sistem skala gaji karier administratif dan memiliki tunjangan tambahan tergantung pada jenis pekerjaan dan wilayahnya.

Kita semua tahu bahwa berinvestasi di bidang pendidikan berarti berinvestasi di bidang pembangunan. Oleh karena itu, saya berharap para guru dapat hidup dari gaji mereka terlebih dahulu agar mereka merasa aman dan berdedikasi pada pekerjaan mengajar mereka.

Masih banyak harapan dan harapan untuk sektor pendidikan. Namun, jika kita menjalankan ketiga hal di atas dengan baik, saya yakin pendidikan akan membuka lembaran baru dengan cara yang lebih positif, praktis, dan efektif.

Do Hop (dibawakan)

Sumber: https://tienphong.vn/giao-vien-ky-vong-gi-ve-doi-moi-giao-duc-nam-2025-post1713903.tpo