Guru dan cara beradaptasi dengan pengajaran di era transformasi digital

Teknologi mengubah cara mengajar dan belajar, memaksa guru untuk terus beradaptasi, meneliti, dan membekali diri untuk menerapkan kuliah digital, kelas daring, atau perangkat pendukung AI. Banyak guru, terutama yang lahir di tahun 70-an dan 80-an, harus mempelajari setiap operasi kecil seperti membuat akun pembelajaran daring, membuat video , merancang kuliah interaktif, atau mempelajari cara memanfaatkan AI untuk mendukung perencanaan pembelajaran.

Transformasi digital membuka banyak peluang untuk meningkatkan dan mengembangkan pendidikan , memenuhi kebutuhan belajar masyarakat di era teknologi 4.0. *Ilustrasi foto*

Di Sekolah Dasar An Phu (Komune Kim Hoa), baru-baru ini, Ibu Nguyen Thi Hoan Thu membuat pelajaran yang sudah familiar menjadi lebih hidup dengan menggunakan video pendek di awal kelas. Video-video ini merupakan klip-klip yang menyenangkan dan familiar yang membantu siswa bersemangat sebelum memulai pelajaran baru.

Ibu Thu berkata: “Video-video ini dapat diterapkan di berbagai mata pelajaran, membantu siswa berkonsentrasi dan belajar lebih mudah. Untuk membuat video, terkadang saya harus menggunakan 3 atau 4 perangkat lunak. Selain itu, saya dan rekan-rekan saya secara fleksibel menggunakan perangkat lunak Quizzi atau Gemini untuk membuat permainan guna memperkuat pengetahuan, menerapkan perangkat lunak Gama dalam menyusun rencana pembelajaran elektronik, membantu menghemat waktu, dan menstandardisasi format presentasi.”

Siswa kelas 5A - Sekolah Dasar An Phu (kelurahan Kim Hoa) sangat antusias dengan video pendek yang mengawali pelajaran oleh Ibu Nguyen Thi Hoan Thu.

Berfokus pada transformasi digital dalam pengajaran, banyak sekolah telah menerapkan platform seperti Google Classroom, VNPT e-Learning, atau Microsoft Teams agar siswa dapat mengakses perkuliahan kapan pun dan di mana pun. Banyak guru bahkan telah mempelajari cara menggunakan AI untuk membuat bank soal pilihan ganda, membuat soal ujian acak, atau menyarankan cara untuk mempersonalisasi pembelajaran sesuai kemampuan setiap siswa.

Bapak Nguyen Huy Hai, seorang guru di Sekolah Menengah Le Van Thiem (Kelurahan Thanh Sen), menggunakan kecerdasan buatan dengan cara yang berbeda. Ia menggunakan chatbot AI untuk menguji dan meninjau pengetahuan siswa, dengan mengajukan pertanyaan acak yang sesuai untuk setiap topik. "Saat menggunakan chatbot, siswa tertarik dan melatih refleks cepat, sementara guru dapat langsung memahami tingkat pemahaman siswa. Dari sana, guru akan melakukan penyesuaian yang sesuai," ungkap Bapak Hai.

Menggunakan chatbot AI untuk menguji dan meninjau pengetahuan siswa adalah salah satu cara guru Ha Tinh memanfaatkan kecerdasan buatan dalam proses pengajaran mereka.

Meskipun penerapan transformasi digital dalam pengajaran telah menciptakan efek dan efisiensi baru, perjalanannya tidaklah mudah. Di balik kelancaran pembelajaran daring terdapat berjam-jam persiapan pembelajaran, penyuntingan video, pembaruan data, dan entri skor pada perangkat lunak manajemen. Banyak guru beranggapan bahwa, jika dulu mereka hanya perlu mengajar dan menilai, kini guru juga harus menjadi editor, teknisi, dan bahkan awak media untuk perkuliahan mereka; terlebih lagi, kesulitannya terletak pada biaya pembelian perangkat lunak berhak cipta, yang membuat banyak guru ragu.

Meskipun menghadapi banyak kesulitan, tak dapat dipungkiri bahwa semangat kecintaan terhadap profesi dan keinginan untuk berinovasi membantu para guru mengatasi hambatan teknologi. Di banyak sekolah, kelompok-kelompok teknologi telah dibentuk, dan melalui kegiatan kelompok, guru-guru muda membimbing rekan-rekan yang lebih tua untuk menggunakan perangkat digital, dan bersama-sama berbagi pengalaman dalam merancang pembelajaran modern.

Upaya guru untuk berinovasi dan beradaptasi dalam transformasi digital menunjukkan semangat belajar mandiri dan perubahan diri. Dengan demikian, peran guru tidak tersamarkan di era digital di mana sentuhan dapat membuka khazanah pengetahuan. Sebaliknya, merekalah yang membimbing dan mengarahkan siswa untuk memilih, mencintai, dan belajar dengan benar.

Sumber: https://baohatinh.vn/giao-vien-va-cach-thich-ung-trong-day-hoc-thoi-chuyen-doi-so-post299460.html