Memahami data baru dengan benar merupakan sebuah tantangan.

TPO - Ujian masuk kelas 10 tahun ini adalah tahun pertama ujian Sastra tidak menggunakan materi dari buku teks. Para siswa khawatir bahwa mempelajari teks baru dalam waktu singkat, yang membutuhkan pemahaman yang benar, penulisan yang baik, dan kreativitas, akan menjadi tantangan.

TPO - Ujian masuk kelas 10 tahun ini adalah tahun pertama ujian Sastra tidak menggunakan materi dari buku teks. Para siswa khawatir bahwa mempelajari teks baru dalam waktu singkat, yang membutuhkan pemahaman yang benar, penulisan yang baik, dan kreativitas, akan menjadi tantangan.

Secara historis, ujian Sastra biasanya menggunakan teks dari karya-karya yang telah dipelajari siswa dalam buku teks mereka. Misalnya, pada tahun 2024, ujian masuk kelas 10 jurusan Sastra di Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi menyertakan kutipan dari karya "Kawan" dalam buku teks Sastra kelas 9, yang mengharuskan kandidat untuk menjawab soal pemahaman bacaan dan menulis sebuah paragraf (bernilai 6,5 poin).

Mulai tahun ini, siswa kelas 9 akan mengikuti ujian masuk kelas 10 sesuai dengan Kurikulum Pendidikan Umum 2018. Dengan demikian, ujian Sastra tidak akan menggunakan materi dari buku teks.

Pada Agustus 2024, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi merilis contoh ujian dengan struktur dua bagian: pemahaman bacaan (4 poin) dan menulis (6 poin). Contoh ujian tersebut menggunakan puisi di luar buku teks sebagai bahan sumber untuk bagian pemahaman bacaan dan menulis.

Banyak siswa merasa khawatir dan cemas, meskipun guru mereka telah mengajari mereka pemahaman bacaan dan keterampilan menulis esai untuk karya sastra atau kutipan baru. Namun, ketika mereka memasuki ruang ujian dan dibatasi oleh waktu, itu akan menjadi tantangan.

Ujian masuk kelas 10 tahun ini adalah tahun pertama soal ujian Sastra tidak menggunakan materi dari buku teks.

Ibu Hoang Tue Minh, Kepala Jurusan Sastra di Sekolah Menengah Giang Vo, Distrik Ba Dinh (Hanoi), mengatakan bahwa dengan menyadari ujian masuk kelas 9 ke kelas 10 sebagai ujian penting dan krusial bagi setiap siswa, sekolah telah memiliki rencana dan strategi persiapan ujian sejak awal tahun ajaran untuk mencapai tujuan tersebut.

Saat ini, mahasiswa tingkat akhir mendapatkan tambahan waktu belajar di kelas untuk mata pelajaran yang berkaitan dengan ujian, dan kelas bimbingan belajar gratis diselenggarakan bagi mahasiswa yang membutuhkannya. Para guru akan meninjau pengetahuan setiap mahasiswa untuk memastikan mereka memahami materi dengan baik dan membimbing mereka dalam keterampilan mengerjakan ujian.

Di kelas, siswa belum menyelesaikan kurikulum utama, jadi guru mengajar secara bertahap, memastikan siswa memahami setiap topik secara menyeluruh saat mereka belajar.

Sebagai contoh, setelah menyelesaikan bagian tentang genre cerita tertentu, guru akan merangkum semua pengetahuan yang berkaitan dengan cerita dari kelas 6 hingga 9, dengan menekankan karakteristik dan keterampilan.

Dalam kurikulum sebelumnya, siswa hanya perlu mempelajari isi buku teks secara menyeluruh untuk dapat mengikuti ujian dengan percaya diri. Namun, dalam kurikulum baru, isi buku teks tidak lagi sepenting dulu. Ujian masuk kelas 10 tentu akan menggunakan materi di luar buku teks; oleh karena itu, selama proses pembelajaran, guru juga didorong untuk mencari materi tambahan agar siswa dapat memahaminya.

Yang terpenting selama bertahun-tahun adalah guru membimbing siswa dalam mengembangkan keterampilan pemahaman bacaan, mengajar sesuai dengan jenis latihan dan karakteristik setiap genre. Dengan menggunakan kutipan dari puisi dan cerita sebagai bahan sumber, siswa harus mampu membaca dan memahami isi dan gagasan karya tersebut dengan benar sebelum menghubungkan pemahaman tersebut dengan bagian menulis.

Para siswa kekurangan "modal" literasi.

Ibu Tue Minh menyatakan bahwa selama proses pengajaran di bawah Program Pendidikan Umum 2018, para guru memperhatikan aspek positif: hasil tes dan penilaian tidak sekaku dan konvensional seperti sebelumnya. Hasilnya seperti "taman seratus bunga yang bermekaran," dengan siswa yang jelas menunjukkan kemampuan literasi mereka yang luar biasa. Namun, banyak siswa masih kesulitan dan merasa bingung ketika menghadapi materi baru.

Terlepas dari aspek positifnya, metode pengajaran baru ini, yang tidak memungkinkan siswa untuk mendalami dan mempelajari karya sastra secara menyeluruh, dianggap sebagai kelemahan. Siswa mudah lupa atau "tersesat" karena salah menafsirkan isi. Selama proses penilaian, beberapa siswa masih menulis secara naif, terlalu banyak mengekspresikan kepribadian dan opini pribadi mereka dalam esai, atau gagal mengatur waktu secara efektif, sehingga tidak menyelesaikan tugas tepat waktu.

"Tampaknya siswa zaman sekarang adalah pembaca yang malas dan memiliki sedikit pengetahuan sastra, sehingga ketika diminta menulis esai berdasarkan pengalaman sastra mereka, hanya sedikit yang mampu mengekspresikan diri dengan baik dan menarik. Oleh karena itu, meskipun kurikulum tidak mengharuskan siswa untuk menghafal puisi, guru di sekolah tetap mendorong siswa untuk membaca puisi dan karya sastra bagus lainnya agar memiliki bahan untuk memperkaya tulisan mereka," kata Ibu Hoang Tue Minh.

Untuk mempersiapkan siswa sebaik mungkin menghadapi ujian Sastra di bawah kurikulum baru, para guru telah mengikuti dengan cermat kerangka kurikulum dan hasil pembelajaran yang dibutuhkan untuk mengembangkan keterampilan siswa dalam mengerjakan ujian.

Kemudian, siswa akan mampu menyelesaikan tugas apa pun yang mereka temui. Setiap jenis tugas akan memiliki "kerangka kerja" khusus. Siswa harus belajar bagaimana meringkas isi, menganalisis dan menguraikannya, serta mengambil pelajaran darinya...

"Berdasarkan metode yang diajarkan di kelas, yang dibutuhkan sekarang adalah agar siswa banyak berlatih menulis, kemudian membaca ulang karya mereka dan melakukan penyesuaian serta pengembangan," kata Ibu Minh.

Untuk siswa rata-rata, selain mengajarkan keterampilan pemahaman bacaan, guru juga membimbing mereka tentang cara menulis esai, yang mengharuskan mereka untuk memastikan keakuratan isi dan pengetahuan. Untuk siswa di atas rata-rata dan siswa yang berprestasi, persyaratannya lebih tinggi, berfokus pada apresiasi sastra dan menghasilkan esai yang ditulis dengan baik, yang dapat memberi mereka poin tambahan.

Guru tersebut juga menyatakan bahwa, dengan waktu ujian 120 menit, siswa harus menyelesaikan bagian pemahaman bacaan dan esai. Jika ujian mencakup teks yang panjang dan sulit di luar buku teks, itu akan menjadi tantangan yang signifikan bagi mereka.

Karena bahkan guru, ketika menghadapi materi baru, harus membacanya berulang kali untuk memahaminya, dan membaca materi terkait tambahan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam dan luas. Oleh karena itu, siswa mungkin memiliki keterampilan pemahaman membaca yang buruk, mudah salah paham, menulis dengan tidak benar, dan kehilangan poin. Meskipun saat ini, jawaban terbuka menerima semua argumen siswa, selama tidak melanggar hukum, etika, atau memutarbalikkan kebenaran.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi menyatakan bahwa ujian Sastra tidak akan melebihi dua halaman, tetapi menurut guru mata pelajaran ini, dengan waktu yang terbatas, siswa harus menunjukkan banyak keterampilan termasuk membaca, menjawab pertanyaan, dan menulis paragraf serta esai. Oleh karena itu, ujian perlu ringkas, menggunakan materi yang familiar, membahas isu-isu kontemporer, dan sesuai dengan kelompok usia.

Bagi para siswa, guru menyarankan agar mereka mempersiapkan diri dengan baik untuk ujian tahun ini, dengan meningkatkan pencarian bahan bacaan di luar buku teks, memperluas kosakata, dan rajin berlatih dengan contoh soal. Hanya melalui latihan menulis yang ekstensif siswa akan terbiasa dengan berbagai jenis soal dan mengembangkan keterampilan pengolahan teks.

Ha Linh

Sumber: https://tienphong.vn/thi-ngu-van-lop-10-hieu-dung-ngu-lieu-moi-la-mot-thach-thuc-post1724433.tpo