Siswa memilih mata pelajaran, sekolah menetapkan kelas

GD&TĐ - Siswa memilih kombinasi mata pelajaran, lalu sekolah menetapkan kelas adalah pilihan yang diterapkan banyak sekolah menengah atas di Kota Ho Chi Minh saat merancang mata pelajaran pilihan untuk siswa kelas 10.

Metode ini membantu siswa memilih mata pelajaran yang mereka kuasai, sehingga membuat pembelajaran lebih efektif.

Pilih mata pelajaran favorit Anda secara proaktif

Program Pendidikan Umum 2018 di tingkat SMA menetapkan 8 mata pelajaran wajib, meliputi: Sastra, Matematika, Bahasa Asing 1, Sejarah, Pendidikan Jasmani, Pendidikan Bela Negara dan Keamanan, Kegiatan Eksperiensial - Bimbingan Karir, dan Pendidikan Lokal. Selain itu, siswa memilih 4 mata pelajaran pilihan dari mata pelajaran berikut: Fisika, Kimia, Biologi, Teknologi Informasi, Teknologi, Geografi, Pendidikan Ekonomi dan Hukum, Musik, dan Seni Rupa.

Di Kota Ho Chi Minh, selama 3 tahun terakhir, sekolah menengah atas telah menyelenggarakan pendaftaran mata pelajaran pilihan bagi siswa saat memasuki kelas 10 dengan dua cara: Sekolah membuat kombinasi yang telah disiapkan untuk dipilih siswa atau mengizinkan siswa memilih mata pelajaran yang sesuai secara proaktif.

Sebagai contoh, Sekolah Menengah Atas Berbakat Le Hong Phong (Kelurahan Cho Quan, Kota Ho Chi Minh) telah menerapkan model "kelas lari" selama 3 tahun terakhir. Oleh karena itu, selain mata pelajaran wajib, siswa dapat memilih 4 mata pelajaran dan 3 topik khusus. Berdasarkan pilihan mata pelajaran siswa, sekolah mengatur jadwal sebagai berikut: Pada pagi hari, siswa mempelajari mata pelajaran wajib dan mata pelajaran khusus di kelas reguler, dan pada sore hari, mereka beralih belajar bersama siswa dari kelas lain dalam mata pelajaran pilihan. Setiap siswa memiliki jadwalnya sendiri.

Ibu Pham Thi Be Hien, Kepala Sekolah, mengatakan bahwa pada tahun ajaran 2025-2026 mendatang, sekolah akan terus menerapkan model ini. Meskipun sulit, model ini memenuhi kebutuhan praktis siswa, membantu mereka belajar sesuai dengan kemampuan dan kelebihan mereka.

Di Sekolah Menengah Atas Nguyen Tat Thanh (Binh Phu, Kota Ho Chi Minh), Bapak Tran Quang Vu - Wakil Kepala Sekolah mengatakan bahwa mulai tahun ajaran 2025 - 2026, siswa akan disarankan dan dibimbing untuk secara proaktif memilih 4 mata pelajaran favorit, memiliki kondisi untuk mengembangkan kemampuan, minat mereka dan cocok untuk orientasi karir serta penerimaan universitas.

"Dengan sistem ini, setiap siswa akan belajar berdasarkan dua jadwal: kelas tetap dengan mata kuliah wajib dan kelas fleksibel dengan mata kuliah pilihan. Model ini benar-benar menciptakan kondisi bagi siswa untuk mengembangkan potensi pribadi mereka secara maksimal," ujar Bapak Vu.

Di Sekolah Menengah Atas dan Menengah Atas Tran Dai Nghia (Saigon, Kota Ho Chi Minh), sekolah akan menerapkan rencana 1+3 pada tahun ajaran 2025-2026. Menurut Ibu Tran Thi Hong Thuy, Kepala Sekolah, dari 4 mata pelajaran pilihan, sekolah akan menetapkan 1 mata pelajaran: Teknologi Informasi.

Siswa berhak memilih 3 mata pelajaran tersisa dari 8 mata pelajaran pilihan, yaitu: Fisika, Kimia, Biologi, Geografi, Pendidikan Ekonomi dan Hukum, Teknologi, Seni Rupa, dan Musik. Memilih mata pelajaran TI yang sulit bertujuan untuk membekali siswa dengan keterampilan teknologi dan TI agar dapat beradaptasi dengan era digital.

SMA Nguyen Tat Thanh memberikan saran kepada orang tua dan siswa dalam memilih kombinasi mata pelajaran untuk kelas 10. Foto: MA

Upaya untuk melaksanakan

Dalam pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 di tingkat SMA, solusi ideal adalah siswa memilih 4 mata pelajaran dari total 9 mata pelajaran, sesuai dengan minat, kelebihan, kemampuan, dan orientasi karier mereka. Namun, memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih setiap mata pelajaran merupakan tantangan besar bagi SMA, terutama mengingat banyak sekolah masih kekurangan fasilitas, ruang kelas, guru, dan sebagainya.

Bapak Tran Quang Vu menyampaikan bahwa agar siswa memiliki kebebasan penuh untuk memilih 4 mata pelajaran pilihan dalam kombinasi tersebut, dan kemudian merancang kelas yang berjalan, sekolah perlu mempersiapkan pola pikir guru dengan cermat, sehingga mereka memahami dengan jelas hakikat Program Pendidikan Umum 2018, yaitu menciptakan kondisi yang paling menguntungkan bagi siswa untuk memilih mata pelajaran yang tepat sesuai dengan orientasi karier mereka.

Guru harus menerima kenyataan bahwa mereka mungkin tidak dipilih oleh siswa dan harus mengerjakan tugas-tugas lain. Selain itu, desain jadwal harus fleksibel, sehingga siswa tidak perlu "mengerjakan" terlalu banyak kelas, mata pelajaran, dan sesi dalam seminggu. Manajemen siswa dalam model ini harus diperhitungkan dan diterapkan dengan jelas.

"Menjalankan kelas merupakan solusi paling optimal dalam pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 untuk SMA. Kendala dalam hal fasilitas dapat diatasi jika sekolah tahu cara 'menarik', tetapi yang lebih sulit adalah mentalitas tim. Pendekatan ini dapat dengan mudah menyebabkan kelebihan guru di beberapa mata pelajaran yang jarang dipilih siswa. Guru perlu mengidentifikasi hal ini sebagai faktor yang tak terelakkan untuk bekerja sama dengan sekolah dalam mencapai tujuan menyediakan orientasi karier terbaik bagi siswa," ujar Bapak Vu.

Senada dengan itu, Bapak Ngo Hung Cuong, Wakil Kepala Sekolah Menengah Atas Tran Khai Nguyen (An Dong, Kota Ho Chi Minh), mengatakan bahwa jika kelas kombinasi mata pelajaran dirancang sedemikian rupa sehingga siswa dapat memilih, sekolah akan lebih proaktif dalam mengatur staf dan fasilitas. Namun, siswa akan memiliki pilihan yang terbatas. Sebaliknya, jika siswa diizinkan untuk memilih dan sekolah mengatur kelas sesuai keinginan mereka, mereka akan menghadapi kesulitan dalam hal staf dan fasilitas.

Tentu saja, dalam penerapan rencana 2+2, sekolah telah menyesuaikan keinginan siswa dengan kondisi aktual. Namun, jadwal 'kelas lari' pada mata pelajaran yang dipilih perlu diperhitungkan secara cermat agar sesuai dengan waktu belajar siswa, guru, dan kondisi kelas.

Menurut saya, untuk membantu sekolah menengah atas mengelola mata pelajaran pilihan mereka dengan baik dan sepenuhnya memenuhi keinginan siswa, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh dapat mempertimbangkan opsi berbagi guru antar sekolah dalam klaster tersebut. Sekolah yang kelebihan guru akan berbagi dengan sekolah yang kekurangan guru, begitu pula sebaliknya," saran Bapak Cuong.

Ibu Pham Thi Be Hien, Kepala Sekolah SMA Berbakat Le Hong Phong, menekankan: "Kebebasan siswa memilih mata pelajaran favorit membantu mereka mengembangkan potensi diri secara maksimal. Siswa dapat memilih mata pelajaran yang sesuai dengan kemampuan, minat, dan orientasi karier mereka, sehingga semangat belajar mereka lebih baik, lebih antusias, dan bersemangat. Guru juga lebih tertarik mengajar siswa yang menyukai mata pelajaran mereka."

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chon-mon-nha-truong-xep-lop-post744193.html