Siswa memilih mata pelajaran, sekolah mengatur kelas

GD&TĐ - Siswa memilih kombinasi mata pelajaran, lalu sekolah menentukan kelas. Opsi ini diterapkan oleh banyak sekolah menengah atas di Kota Ho Chi Minh saat merancang mata pelajaran pilihan untuk siswa kelas 10.

Metode ini membantu siswa memilih mata pelajaran yang mereka kuasai, sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif.

Pilih mata pelajaran favorit Anda secara proaktif

Program Pendidikan Umum 2018 di tingkat SMA menetapkan 8 mata pelajaran wajib, meliputi: Sastra, Matematika, Bahasa Asing 1, Sejarah, Pendidikan Jasmani, Pendidikan Bela Negara dan Keamanan, Kegiatan Eksperiensial - Bimbingan Karir, dan Pendidikan Lokal. Selain itu, siswa memilih 4 mata pelajaran pilihan dari mata pelajaran berikut: Fisika, Kimia, Biologi, Teknologi Informasi, Teknologi, Geografi, Pendidikan Ekonomi dan Hukum, Musik, dan Seni Rupa.

Di Kota Ho Chi Minh, selama 3 tahun terakhir, sekolah menengah atas telah mengatur siswa untuk mendaftar mata pelajaran pilihan saat memasuki kelas 10 dengan dua cara: Sekolah telah membangun kombinasi yang telah ditetapkan sebelumnya bagi siswa untuk memilih atau siswa dapat secara proaktif memilih mata pelajaran yang sesuai.

Sebagai contoh, Sekolah Menengah Atas Berbakat Le Hong Phong (Kelurahan Cho Quan, Kota Ho Chi Minh) telah menerapkan model "kelas lari" selama 3 tahun terakhir. Oleh karena itu, selain mata pelajaran wajib, siswa dapat memilih 4 mata pelajaran dan 3 topik khusus. Berdasarkan pilihan mata pelajaran siswa, sekolah mengatur jadwal sebagai berikut: Pada pagi hari, siswa mempelajari mata pelajaran wajib dan mata pelajaran khusus di kelas reguler, dan pada sore hari, mereka beralih belajar bersama siswa dari kelas lain dalam mata pelajaran pilihan. Setiap siswa memiliki jadwalnya sendiri.

Ibu Pham Thi Be Hien, Kepala Sekolah, mengatakan bahwa pada tahun ajaran 2025-2026 mendatang, sekolah akan terus menerapkan model ini. Meskipun sulit, model ini memenuhi kebutuhan praktis siswa, membantu mereka belajar sesuai kemampuan dan kelebihan mereka.

Di Sekolah Menengah Atas Nguyen Tat Thanh (Binh Phu, Kota Ho Chi Minh), Bapak Tran Quang Vu - Wakil Kepala Sekolah mengatakan bahwa mulai tahun ajaran 2025 - 2026, siswa akan dibimbing dan dibimbing untuk secara proaktif memilih 4 mata pelajaran favorit, memiliki kondisi untuk mengembangkan kemampuan, minat, dan cocok untuk orientasi karir serta penerimaan universitas.

"Dengan sistem ini, setiap siswa akan belajar berdasarkan dua jadwal: kelas tetap dengan mata kuliah wajib dan kelas fleksibel dengan mata kuliah pilihan. Model ini benar-benar menciptakan kondisi bagi siswa untuk mengembangkan potensi pribadi mereka secara maksimal," ujar Bapak Vu.

Di Sekolah Menengah Atas dan Menengah Atas Tran Dai Nghia (Saigon, Kota Ho Chi Minh), sekolah akan menerapkan rencana 1+3 pada tahun ajaran 2025-2026. Menurut Ibu Tran Thi Hong Thuy, Kepala Sekolah, dari 4 mata pelajaran pilihan, sekolah akan menetapkan 1 mata pelajaran: Teknologi Informasi.

Siswa berhak memilih 3 mata pelajaran tersisa dari 8 mata pelajaran, yaitu: Fisika, Kimia, Biologi, Geografi, Pendidikan Ekonomi dan Hukum, Teknologi, Seni Rupa, dan Musik. Memilih mata pelajaran Teknologi Informasi yang sulit bertujuan untuk membekali siswa dengan keterampilan teknologi dan informasi agar dapat beradaptasi dengan era digital.

SMA Nguyen Tat Thanh memberikan saran kepada orang tua dan siswa dalam memilih kombinasi mata pelajaran untuk kelas 10. Foto: MA

Upaya untuk melaksanakan

Dalam penerapan Program Pendidikan Umum 2018 di tingkat SMA, solusi ideal adalah siswa memilih 4 dari 9 mata pelajaran, sesuai dengan minat, kelebihan, kemampuan, dan orientasi karier mereka. Namun, memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih setiap mata pelajaran merupakan tantangan besar bagi SMA, terutama mengingat banyak sekolah masih kekurangan fasilitas, ruang kelas, guru, dan sebagainya.

Bapak Tran Quang Vu menyampaikan bahwa agar siswa memiliki kebebasan penuh untuk memilih 4 mata pelajaran pilihan dalam kombinasi tersebut, dan kemudian merancang kelas yang berjalan, sekolah perlu mempersiapkan pola pikir guru dengan cermat, sehingga mereka memahami dengan jelas hakikat Program Pendidikan Umum 2018, yaitu menciptakan kondisi yang paling menguntungkan bagi siswa untuk memilih mata pelajaran yang tepat sesuai dengan orientasi karier mereka.

Guru harus menerima kenyataan bahwa mereka mungkin tidak dipilih oleh siswa dan perlu mengerjakan tugas-tugas lain. Selain itu, desain jadwal juga harus fleksibel, sehingga siswa tidak perlu "mengerjakan" terlalu banyak kelas, mata pelajaran, dan sesi dalam seminggu. Manajemen siswa dalam model ini perlu diperhitungkan dan diimplementasikan dengan jelas.

“Menjalankan kelas merupakan solusi paling optimal dalam pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 untuk SMA. Kendala fasilitas dapat diatasi jika sekolah tahu cara 'menarik', tetapi yang lebih sulit adalah mentalitas tim. Metode ini dapat dengan mudah menyebabkan kelebihan guru di beberapa mata pelajaran yang jarang dipilih siswa. Guru perlu mengidentifikasi hal ini sebagai faktor yang tak terelakkan untuk bekerja sama dengan sekolah dalam rangka mencapai orientasi karier terbaik bagi siswa,” ujar Bapak Vu.

Senada dengan itu, Bapak Ngo Hung Cuong, Wakil Kepala Sekolah Menengah Atas Tran Khai Nguyen (An Dong, Kota Ho Chi Minh), mengatakan bahwa jika kelas kombinasi mata pelajaran dirancang sedemikian rupa sehingga siswa dapat memilih, sekolah akan lebih proaktif dalam mengatur staf dan fasilitas. Namun, siswa akan memiliki pilihan yang terbatas. Sebaliknya, jika siswa diizinkan untuk memilih dan sekolah mengatur kelas sesuai keinginan mereka, mereka akan menghadapi kesulitan dalam hal staf dan fasilitas.

Tentu saja, dalam penerapan rencana 2+2, sekolah telah menyesuaikan keinginan siswa dengan kondisi aktual. Namun, jadwal 'kelas lari' pada mata pelajaran yang dipilih perlu diperhitungkan secara cermat agar sesuai dengan waktu belajar siswa, guru, dan kondisi kelas.

Menurut saya, untuk membantu sekolah menengah atas mengelola mata pelajaran pilihan mereka dengan baik dan sepenuhnya memenuhi keinginan siswa, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh dapat mempertimbangkan opsi berbagi guru antar sekolah dalam klaster tersebut. Sekolah yang kelebihan guru akan berbagi dengan sekolah yang kekurangan guru, begitu pula sebaliknya,” saran Bapak Cuong.

Ibu Pham Thi Be Hien, Kepala Sekolah SMA Berbakat Le Hong Phong, menekankan: "Kebebasan siswa memilih mata pelajaran favorit membantu mereka mengembangkan potensi diri secara maksimal. Siswa dapat memilih mata pelajaran yang sesuai dengan kemampuan, minat, dan orientasi karier mereka, sehingga mereka memiliki semangat belajar yang lebih baik, antusiasme, dan kegembiraan yang lebih besar. Guru juga lebih tertarik mengajar siswa yang menyukai mata pelajaran mereka."

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chon-mon-nha-truong-xep-lop-post744193.html