Siswa etnis minoritas belajar kewarganegaraan digital sejak kelas 1

Membawa pengetahuan digital ke dalam pelajaran sehari-hari

Dalam rangka meningkatkan kualitas dan pemerataan akses pendidikan sesuai semangat Resolusi 71-NQ/TW, untuk tahun ajaran 2025-2026, Sekolah Dasar dan Menengah Dak Nang (Kelurahan Ia Chim, Provinsi Quang Ngai) mengintegrasikan dan menyampaikan pengetahuan digital ke dalam pembelajaran bagi siswa. Selain mengikuti program Pendidikan Keterampilan Kewarganegaraan Digital secara ketat, sekolah juga secara fleksibel menyesuaikan konten dengan kondisi aktual. Dengan mengintegrasikan pengetahuan digital ke dalam pembelajaran, sekolah secara bertahap membentuk keterampilan dan tanggung jawab siswa sebagai warga negara digital.

Bapak Hoang Quoc Cuong, Kepala Sekolah, mengatakan bahwa sekolah membimbing kelompok profesional dan guru untuk mengintegrasikan konten digital ke dalam mata pelajaran seperti Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial, Matematika, Bahasa Vietnam, dll., untuk membangkitkan minat dan membantu siswa mengakses pengetahuan dengan mudah dan efektif.

Dengan infrastruktur digital yang terbatas dan berbagai kesulitan dalam kehidupan masyarakat setempat, akses terhadap teknologi dan keterampilan digital tetap menjadi tantangan besar bagi guru dan siswa di sini. Namun, dengan pemahaman mendalam tentang pentingnya mempersempit kesenjangan digital, terutama dengan menerapkan Resolusi 71-NQ/TW, di bawah bimbingan Dewan Direksi, para guru di sekolah terus meneliti, menciptakan, dan mengintegrasikan pembelajaran tentang kewarganegaraan digital ke dalam kurikulum dengan cara yang paling alami dan nyata.

Membentuk keterampilan kewarganegaraan digital sejak kelas 1

Guru sedang mengajar siswa. Foto: Le Phi Oanh.

Ibu Le Thi Thanh Thuy, seorang guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial, dengan cerdik telah "mengubah" pelajaran kewarganegaraan digital menjadi cerita yang familiar dan mudah dipahami serta permainan yang penuh warna. Alih-alih konsep teknologi yang monoton, beliau membantu siswa kelas tiga memahami cara menggunakan internet dengan aman untuk menjelajahi dunia di sekitar mereka sejak pelajaran pertama tentang jejaring sosial.

Para siswa dibimbing olehnya tentang cara menemukan informasi bermanfaat untuk belajar, hiburan, dan kehidupan sehari-hari. Di saat yang sama, mereka mempelajari "kiat" paling sederhana untuk melindungi informasi pribadi daring. Sebagian besar siswa tertarik untuk mempelajari dan menerapkannya dalam kehidupan.

Guru Ho Minh Thiet telah mengintegrasikan pengetahuan digital ke dalam mata pelajaran Teknologi Informasi. Siswa dari etnis minoritas, yang biasanya pemalu dan pendiam, kini percaya diri dalam presentasi di papan tulis, berbicara dengan lantang dan jelas tentang apa yang telah mereka pelajari melalui gambar yang hidup, menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan menarik.

Y Thom, siswa kelas tiga, dengan antusias berbagi: "Berkat bimbingan guru saya, saya selalu waspada terhadap situs web yang buruk dan beracun. Saya menggunakan jejaring sosial untuk belajar dan melengkapi studi saya."

Di samping keuntungan-keuntungan tersebut, pada kenyataannya guru masih memiliki banyak kekhawatiran dalam proses penyampaian pengetahuan digital kepada siswa.

Ibu Thuy mengatakan bahwa kebanyakan orang tua tidak memiliki ponsel pintar atau koneksi internet, sehingga sulit untuk mendukung dan membantu anak-anak berlatih. Oleh karena itu, selama proses pengajaran di kelas, beliau memanfaatkan kesempatan untuk membimbing mereka langkah demi langkah agar mereka memahami cara menggunakan media sosial secara efektif, dan menjadikan pelajaran digital sebagai barang praktis bahkan ketika mereka tidak memiliki teknologi.

Bagi lebih dari 88% siswa etnis minoritas, mengajar dan mengintegrasikan teknologi digital ke dalam pembelajaran bukanlah tanpa banyak kesulitan. Meskipun mereka tidak memiliki teknologi, siswa etnis minoritas tetap tertarik untuk mendengarkan dan menerapkannya. Hal ini juga menjadi motivasi bagi para guru untuk lebih bersemangat "menularkan api", membantu mereka, terutama siswa etnis minoritas, menjadi warga digital yang bertanggung jawab, tahu cara belajar, tahu cara menggunakan teknologi, dan memiliki bekal yang lebih kokoh untuk memasuki dunia yang semakin modern.

Untuk mewujudkan Resolusi 71, selain disosialisasikan kepada staf pengajar, kepala sekolah menambahkan bahwa sekolah berencana untuk membentuk klub pendidikan keterampilan kewarganegaraan digital untuk membuat taman bermain dan membantu siswa berlatih. Selain itu, kegiatan ekstrakurikuler tentang teknologi digital akan diselenggarakan agar siswa dapat saling bertukar dan belajar.

Benih transformasi digital telah ditabur dari kelas 1 hingga 5. Pelajaran secara bertahap membantu siswa etnis minoritas mengembangkan pemikiran proaktif, pemikiran kritis, dan perilaku beradab dan bertanggung jawab dalam lingkungan digital, mempersiapkan mereka dengan landasan yang kokoh untuk berintegrasi dengan percaya diri ke era digital.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-post749511.html