Survei kemampuan bahasa Inggris guru perlu lebih serius dan substansial

Rencana survei kemampuan bahasa Inggris bagi guru-guru di Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh dilaksanakan secara tak terduga, banyak guru yang bingung, apa yang harus dilakukan agar survei tersebut lebih substansial?

Siswa SMA Luong The Vinh, Distrik 1, Kota Ho Chi Minh saat mengikuti kelas Bahasa Inggris - Foto: NHU HUNG

Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh sedang melaksanakan rencana untuk mensurvei kemampuan bahasa Inggris bagi guru dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas, pada minggu terakhir bulan April, yang telah menimbulkan banyak pendapat beragam.

Diperkirakan 73.000 guru di seluruh kota berpartisipasi dalam survei ini. Banyak yang setuju, tetapi banyak juga yang menyampaikan kekhawatiran dan keluhan.

Pembaca My Dung, seorang guru sekolah dasar di Kota Thu Duc, Kota Ho Chi Minh, mengirimkan sebuah artikel kepada Tuoi Tre Online untuk memberikan perspektif lain tentang masalah ini.

Kekhawatiran

Berharap dapat memberikan kontribusi kecil terhadap upaya peningkatan kualitas pendidikan, saya mendukung survei dan proyek "Secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah".

Namun, penerapan ini masih menimbulkan banyak kekhawatiran dan tekanan bagi guru.

Rencana survei kemampuan bahasa Inggris bagi guru-guru di Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh kali ini terlaksana di luar dugaan.

Faktanya, banyak guru yang bingung dengan survei ini.

Ketika informasi baru sebatas survei dan belum terlaksana secara resmi, banyak guru yang menyebarkan informasi tentang pembukaan kelas pelatihan bahasa asing dan TI.

Hal ini membuat banyak orang khawatir bahwa jika mereka gagal, mereka akan dipaksa untuk mengambil kursus tersebut.

Meskipun para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan menegaskan bahwa hasil survei tidak dimaksudkan untuk memberikan sertifikat atau mengevaluasi guru, banyak orang masih khawatir bahwa hasil yang rendah dapat menyebabkan penghapusan dalam situasi penggabungan dan perampingan saat ini.

Masalah lainnya adalah sekolah sedang menjalani ujian akhir tahun.

Oleh karena itu, guru tidak akan mempunyai banyak waktu untuk mengerjakan survei atau tidak dapat berkonsentrasi mengerjakannya dengan serius.

Itulah sebabnya survei akan memunculkan tindakan pencegahan seperti guru akan mengambil foto, membuat berkas jawaban... untuk dikirim kepada mereka yang mengerjakannya nanti, atau meminta bantuan saudara (atau bahkan menyewa seseorang untuk mengerjakan ujian bagi mereka), lakukan dengan tergesa-gesa...

Dengan demikian, hasil survei tersebut tentu saja tidak mencerminkan tingkat sebenarnya guru saat ini, dan lebih buruk lagi, tidak mencapai kejujuran menyeluruh dalam hasil keseluruhan di seluruh kota.

Sebelumnya, ketika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mensyaratkan kemampuan bahasa Inggris disertakan dalam rekrutmen guru dan evaluasi guru untuk kenaikan jabatan, masih saja terjadi guru-guru yang mengambil kursus di lembaga pendidikan yang kurang bergengsi, atau mengambil kelas sarjana bahasa Inggris dengan gaya "mensyaratkan gelar, bukan pengetahuan".

Hal ini dapat dimengerti karena tidak semua orang perlu menggunakan bahasa Inggris dalam profesi mengajar mereka.

Saya telah melihat dua orang teman yang, selain gelar profesional mereka, belajar untuk gelar kedua dalam bidang bahasa Inggris di sebuah universitas, sebagian besar secara daring.

Sekalipun sudah mengantongi gelar, saat bertemu dengan orang asing tidak bisa berkomunikasi, bahkan sapaan dasar pun terasa sangat canggung.

Peluang dari survei

Di samping beberapa kekurangan sebagaimana disebutkan, dapat dikatakan bahwa survei ini juga merupakan kesempatan bagi para guru, yang mencerminkan status kemampuan bahasa Inggris yang sebenarnya, dan merupakan dasar penting untuk menentukan perlunya pelatihan dan pengembangan tenaga pengajar.

Dari survei bahasa Inggris ini, guru dapat meningkatkan keterampilan bahasa asing mereka secara sistematis, dengan peta jalan yang jelas sesuai arahan departemen.

Mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris sebagai bahasa kedua menunjukkan tingkat dan kemampuan guru yang sebenarnya, yang berkontribusi dalam peningkatan kualitas pendidikan.

Agar survei menjadi lebih serius, masuk akal dan substansial, sebaiknya survei dijadwalkan ulang pada saat guru relatif santai, misalnya setelah menyelesaikan dokumen akhir tahun (mungkin akhir Mei karena tahun ini siswa menyelesaikan program lebih awal).

Dan perlu survei yang difokuskan di sekolah.

Penting untuk membantu guru memahami tujuan survei, dan meminta kejujuran guru selama proses survei untuk memperoleh hasil yang benar dan akurat.

Kami percaya bahwa dengan dukungan yang tepat dari sektor pendidikan, kami para guru tidak akan ragu untuk berubah menjadi lebih baik setiap hari.

Baca selengkapnya Kembali ke Topik

LE THI MY DUNG

Sumber: https://tuoitre.vn/khao-sat-nang-luc-tieng-anh-giao-vien-can-nghiem-tuc-va-thuc-chat-hon-20250426115622951.htm