Tidak ada pertanyaan mendadak di awal kelas, guru menyarankan cara inovatif untuk mengevaluasi siswa

[iklan_1]

Ibu Nguyen Thuy Kieu Phuong, guru Sejarah - Geografi di Sekolah Menengah Nguyen Du (Distrik 1, Kota Ho Chi Minh) memulai pelajaran baru "Penemuan Geografis" dengan kegiatan pemanasan - Lihat gambar dan tebak namanya.

Suasana kelas terasa hidup, dengan tangan-tangan yang terus terangkat untuk menjawab. Ini merupakan cara untuk membantu siswa mensistematisasikan pengetahuan yang telah mereka pelajari sebelumnya.

"15 menit pertama kelas tidak lagi menegangkan dan membuat stres. Saya ingin siswa merasa nyaman sebelum memulai pelajaran baru. Di semua mata pelajaran, guru selalu berusaha mencari kegiatan permainan, memutar roda, menebak latar belakang, atau berantai, untuk membantu siswa melakukan pemanasan dengan cara yang paling lembut sebelum memulai pelajaran baru," ujar Ibu Phuong.

Para guru di Sekolah Menengah Nguyen Du (Distrik 1) mengajak siswa untuk melakukan pemanasan dengan aktivitas - Lihat gambar dan tebak namanya - sebelum memulai pelajaran baru. (Foto ilustrasi)

Menurut Ibu Kieu Phuong, sebenarnya siswa sudah terbiasa dengan metode ini sejak lama, bukan baru menerapkannya sekarang. Sekolah Menengah Nguyen Du selalu membangun model pembelajaran inovatif sesuai peraturan dan Program Pendidikan Umum 2018, membangun sekolah yang menyenangkan, kelas yang menyenangkan.

Ibu Phuong menambahkan bahwa dulu, guru sering menerapkan praktik meninjau pelajaran sebelum kelas. Namun, setelah menyelesaikan pelajaran baru, beliau akan meminta siswa membuat sketsa peta pikiran untuk memperkuat pelajaran sebelumnya.

Setelah setiap pelajaran, saya sering meminta siswa meninjau hasil yang telah mereka pelajari untuk melihat seberapa jauh mereka memahami materi hari ini. Membuat sketsa peta pikiran membantu mereka fokus selama kelas untuk mendengarkan dan menghafal, sehingga mereka akan mengingatnya dalam jangka waktu yang lama. Bahkan, pada tahun ajaran 2022-2023, kelas 6 memiliki tingkat siswa yang baik dan sangat baik sebesar 95%, dan mereka semua tertarik dengan metode inovatif guru ini," ujar Ibu Phuong.

Kebanyakan siswa percaya bahwa mengubah bentuk pengujian di awal kelas menciptakan rasa gembira, mengurangi kecemasan dan membantu mereka mengingat pengetahuan lebih lama.

Vu Dang Khoa, siswa kelas 7/1 di Sekolah Menengah Nguyen Du, mengatakan: " Saya merasa cara guru memasuki kelas sangat menarik, kreatif, dan nyaman. Awal kelas tidak lagi menegangkan seperti sebelumnya, dan saya juga bisa tidur lebih awal daripada harus begadang untuk menghafal pelajaran dan membacanya besok pagi."

Bapak Dang Huu Tri, Kepala Kelompok Matematika di Sekolah Menengah Nguyen Du (Distrik 1) mengatakan bahwa saat ini, sekolah mengajar dengan tujuan membangun sekolah yang bahagia dan jam kelas yang bahagia.

"Setiap hari siswa pergi ke sekolah harus menjadi hari yang menyenangkan dan membahagiakan. Kita harus membuat mereka bersemangat untuk pergi ke sekolah, bukan khawatir atau takut," tegas Pak Tri.

Menurut Pak Tri, di semua mata pelajaran, sekolah menerapkan pemanasan sebelum kelas. Khususnya, Matematika akan diuji dengan menugaskan siswa untuk membuat produk pembelajaran yang menerapkan pengetahuan, seperti merancang busur derajat. Setelah itu, siswa akan berpartisipasi dalam kegiatan eksperiensial di luar sekolah dengan tugas menggunakan produk mereka untuk mengukur tinggi badan di taman.

"Metode pengajaran yang inovatif telah diterapkan sejak lama. Bahkan, guru memeriksa materi pelajaran siswa untuk memastikan mereka telah menghafalnya sehingga mereka dapat menerapkannya dalam latihan dan kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Saat ini, guru juga perlu beradaptasi dengan tujuan pendidikan yang baru, dan tidak boleh menerapkan metode lama yang menimbulkan kecemasan pada siswa," ujar Bapak Tri.

Siswa Sekolah Menengah Nguyen Du di kelas Sejarah - Geografi.

Menurut Bapak Nguyen Phan Nhat Tan, guru Matematika di Sekolah Menengah Pertama Huynh Khuong Ninh (Distrik 1), praktik pengecekan hafalan secara acak di awal kelas telah lama diterapkan. Oleh karena itu, guru akan menerapkan berbagai bentuk penilaian dan siswa akan diberitahu sebelumnya.

Pak Tan mengatakan bahwa, mengingat sifat Matematika, mata pelajaran ini mengharuskan siswa mempelajari rumus dan menghafalnya untuk mengerjakan latihan, sehingga beliau sering meminta siswa mengerjakan latihan model praktik. Oleh karena itu, untuk meraih hasil yang baik, siswa harus menghafal rumus. Selain itu, banyak rekan lain juga telah berinovasi dalam metode pengujian pengetahuan seperti membuat produk, mengerjakan latihan praktik, presentasi kelompok...

Menurut Bapak Tan, saat ini penilaian pembelajaran mengikuti peraturan baru, sehingga beberapa guru mungkin masih mengajukan pertanyaan di awal kelas untuk melihat apakah siswa telah menghafal rumus, bukan melihatnya sebagai cara untuk mendapatkan poin.

Senada dengan itu, Bapak Ly Duc Thanh, Wakil Direktur Fudubank Center di Ho Chi Minh City (yang ahli di bidang keterampilan), mengatakan, dirinya tidak menganjurkan hafalan pelajaran untuk dilafalkan.

"Menurut saya, masih ada beberapa guru yang menggunakan metode pengembalian pekerjaan rumah untuk menindas siswa dan memaksa mereka bersekolah, yang sangat merugikan mereka," kata Bapak Thanh.

Bapak Thanh menambahkan bahwa tujuan pengajaran sekarang adalah untuk memberi inspirasi, membuat siswa tertarik pada mata pelajaran, dan secara alami siswa akan mempelajari mata pelajaran itu sendiri.

"Dulu, kesadaran belajar mandiri dan metode belajar siswa belum terbentuk dengan baik, sehingga kami harus menerapkan metode kerangka kerja tersebut untuk membantu siswa lebih sadar akan pembelajaran mereka. Namun, guru perlu mengubah metode pengajaran dan pengujian pengetahuan mereka agar lebih fleksibel agar tidak memberikan tekanan pada siswa," tegas Bapak Thanh.

Pada 12 September, dalam konferensi yang merangkum tahun ajaran 2022-2023 dan menetapkan tugas untuk tahun ajaran 2023-2024, Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa masih ada situasi di mana guru tiba-tiba memanggil siswa untuk menjawab pertanyaan di awal kelas. Hal ini secara tidak sengaja akan memberikan tekanan pada siswa.
Bapak Hieu menekankan bahwa bentuk dan kualitas pengajaran berperan penting dalam membangun sekolah yang bahagia, di mana siswa datang ke sekolah dengan gembira dan percaya diri. Guru dapat memulai pelajaran dengan lembut dan menyenangkan, membantu siswa menikmati dan bersemangat dalam pelajaran.

Lam Ngoc

[iklan_2]
Sumber