Tidak ada dewan sekolah - langkah strategis untuk meningkatkan manajemen pendidikan

Dengan pengalaman hampir 30 tahun di sektor pendidikan , termasuk 9 tahun dalam manajemen, guru Nguyen Tran Quang - Kepala Sekolah Menengah My Due (kelurahan Cam Due) memiliki banyak perhatian tentang manajemen dan kepemimpinan dalam kegiatan praktis.

Untuk memfasilitasi pelaksanaan tugas profesional dan pekerjaan umum, selama bertahun-tahun, Sekolah Menengah My Due telah menerapkan model kepala sekolah, sekretaris partai, dan ketua dewan sekolah. Oleh karena itu, menurut guru Nguyen Tran Quang, penghapusan dewan sekolah berdasarkan Resolusi Politbiro No. 71-NQ/TW merupakan isi yang sesuai dengan kenyataan.

Guru Nguyen Tran Quang, Kepala Sekolah Menengah My Due (Komune Cam Due) mengarahkan kegiatan pada rapat sekolah.

Bapak Nguyen Tran Quang mengatakan: “Struktur dewan sekolah biasanya terdiri dari perwakilan pemerintah daerah, orang tua, dan siswa. Saat menyelenggarakan rapat, semua anggota perlu dimobilisasi, sementara fungsi dewan sekolah saat ini saling tumpang tindih. Dengan tidak dibentuknya dewan sekolah, rapat akan berkurang, prosedur administrasi yang tidak perlu pun akan dikurangi, dan di saat yang sama, ketika peran kepemimpinan dialihkan kepada Komite Partai dan kepala sekolah yang merangkap jabatan, kapasitas, manajemen, dan kepemimpinan akan meningkat.”

Dewan sekolah didefinisikan sebagai lembaga tata kelola yang menjalankan hak untuk mewakili kepemilikan sekolah, memantau kegiatan, dan mengarahkan strategi pengembangan. Di setiap jenjang pendidikan, peran dewan sekolah ditetapkan sesuai dengan karakteristiknya masing-masing. Di taman kanak-kanak negeri dan sekolah umum, dewan sekolah memiliki fungsi untuk menentukan arah kegiatan, memobilisasi dan memantau sumber daya, serta memastikan hubungan antara sekolah dan masyarakat. Anggota dewan terdiri dari perwakilan berbagai pihak seperti Komite Partai, serikat pekerja, kelompok profesi, pemerintah daerah, orang tua, dan sebagainya.

Namun, menurut para pengelola pendidikan, situasi dewan sekolah yang beroperasi hanya sebagai formalitas saat ini terjadi di banyak lembaga pendidikan. Bapak Phan Quang Tan, Kepala Sekolah Menengah Atas Ly Tu Trong (Komune Thach Ha), menyampaikan: Faktanya, selama bertahun-tahun, model dewan sekolah di banyak lembaga pendidikan umum belum mampu menjalankan perannya secara optimal. Kegiatannya tumpang tindih dengan peran dewan penasihat dan dewan direksi, yang tidak sesuai untuk proses manajemen. Keputusan yang perlu disetujui oleh dewan sekolah harus melalui banyak tahapan perantara, yang sarat dengan prosedur administratif, terkadang menyebabkan penundaan. Resolusi 71 dengan jelas menyatakan pendelegasian wewenang kepada Sekretaris Komite Partai untuk merangkap jabatan sebagai kepala sekolah, yang akan membantu menyatukan kepemimpinan dan manajemen, menghindari tanggung jawab yang tumpang tindih, meningkatkan kualitas pendidikan, dan meningkatkan etika guru.

Di sebagian besar struktur sekolah saat ini, kepala sekolah akan berperan sebagai ketua dewan sekolah sekaligus sekretaris sel partai/komite partai, yang menyebabkan kegiatan dewan sekolah bersifat formalistik dan tumpang tindih. Sementara itu, fungsi pemantauan dan umpan balik cukup samar. Mempertahankan dewan sekolah tidak hanya tidak efektif tetapi juga meningkatkan prosedur administratif, menyebabkan tumpang tindih dan memperlambat proses pengambilan keputusan.

Penghapusan dewan sekolah membantu mengefisienkan aparatur, dengan lebih memfokuskan pada keahlian mengajar dan manajemen siswa.

Bapak Nguyen Hong Son, Kepala Sekolah Menengah Atas Nghen (Komune Can Loc), menyatakan pendapatnya: " Tidak seperti lembaga administratif, sekolah terutama melakukan pekerjaan profesional, oleh karena itu, pemimpinlah yang memegang peran penentu. Sebelum melewati rapat dewan sekolah untuk memutuskan isi strategis yang penting, dewan direksi bertemu untuk melakukan orientasi, kemudian meminta pendapat dari Komite Partai dan sel Partai, dan akhirnya menyampaikannya kepada seluruh dewan pedagogis. Menghadiri dewan sekolah hampir hanya sekadar prosedur, formalitas."

Tidak hanya di tingkat prasekolah dan sekolah menengah atas, tetapi juga di banyak perguruan tinggi dan universitas negeri, dewan sekolah secara tak terlihat telah menjadi hambatan dalam administrasi. Tidak hanya sulit untuk mengumpulkan semua anggota, tetapi pengambilan keputusan juga menghadapi kesulitan-kesulitan tertentu.

Penghapusan dewan sekolah dan penerapan model Sekretaris Partai yang juga menjadi kepala sekolah dianggap dapat membantu memperpendek siklus pengambilan keputusan, menciptakan kesatuan dalam kepemimpinan, dan beroperasi lebih efektif.

MSc. Cao Xuan Phu, Wakil Rektor Bidang Teknik Vietnam-Jerman Ha Tinh, menganalisis: Sebagian besar lembaga pendidikan negeri saat ini tidak diberikan otonomi dalam hal keuangan, organisasi, atau kepegawaian. Oleh karena itu, kegiatan dewan sekolah tidak memiliki kewenangan yang nyata. Banyak fungsi dan tugas dewan sekolah tidak terlaksana dalam praktik, seperti: perencanaan dan pengangkatan staf manajemen; pemindahan dan pengaturan guru, staf, serta sumber daya investasi untuk sekolah... Sementara itu, operasi paralel antara lembaga kekuasaan Komite Partai dan dewan sekolah dalam beberapa situasi telah menimbulkan konflik dan perselisihan, yang menghambat proses pengambilan keputusan, sehingga memengaruhi efektivitas tata kelola.

MSc. Cao Xuan Phu percaya bahwa menghilangkan dewan sekolah merupakan solusi menuju model tata kelola sekolah modern.

Tidak membentuk dewan sekolah berarti memusatkan tanggung jawab pengarahan, manajemen, dan operasional pada satu titik fokus, sehingga meningkatkan peran kepemimpinan yang komprehensif dan langsung dari organisasi Partai dan pimpinan. Mekanisme ini menciptakan arahan yang konsisten dan terpadu, serta aparatur administrasi yang ramping dan fleksibel. Penyesuaian ini diperlukan untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi manajemen, sekaligus menciptakan kondisi bagi lembaga pendidikan untuk lebih berfokus pada tugas-tugas profesional, meningkatkan kualitas pelatihan, dan memenuhi tuntutan inovasi di era saat ini.

Sumber: https://baohatinh.vn/khong-to-chuc-hoi-dong-truong-buoc-di-chien-luoc-nang-cao-quan-ly-giao-duc-post295812.html