Tidak ada dewan sekolah - langkah strategis untuk meningkatkan manajemen pendidikan

Dengan pengalaman hampir 30 tahun di sektor pendidikan , termasuk 9 tahun di bidang manajemen, guru Nguyen Tran Quang - Kepala Sekolah Menengah My Due (Komune Cam Due) memiliki banyak pengalaman tentang manajemen dan kepemimpinan dalam kegiatan praktis.

Untuk mempermudah pelaksanaan tugas profesional dan kerja sama, selama bertahun-tahun, SMA My Due telah menerapkan model kepala sekolah, sekretaris partai, dan ketua dewan sekolah. Oleh karena itu, menurut guru Nguyen Tran Quang, penghapusan dewan sekolah sesuai dengan Resolusi No. 71-NQ/TW dari Politbiro merupakan isi yang sesuai dengan realitas.

Guru Nguyen Tran Quang, Kepala Sekolah Menengah My Due (Komune Cam Due) mengarahkan kegiatan dalam rapat sekolah.

Bapak Nguyen Tran Quang mengatakan: “Struktur dewan sekolah biasanya mencakup perwakilan dari pemerintah daerah, orang tua, dan siswa. Ketika menyelenggarakan rapat, perlu untuk memobilisasi semua anggota, sementara fungsi dewan sekolah saat ini saling tumpang tindih. Tidak menyelenggarakan dewan sekolah akan mengurangi rapat, memangkas prosedur administratif yang tidak perlu, dan pada saat yang sama, ketika peran kepemimpinan dialihkan ke Komite Partai dan kepala daerah, hal itu akan meningkatkan kapasitas, manajemen, dan kepemimpinan.”

Dewan sekolah didefinisikan sebagai lembaga pemerintahan yang menjalankan hak untuk mewakili kepemilikan sekolah, memantau kegiatan, dan mengarahkan strategi pengembangan. Pada setiap tingkatan pendidikan, peran dewan sekolah ditetapkan sesuai dengan karakteristiknya masing-masing. Di taman kanak-kanak negeri dan sekolah umum, dewan sekolah memiliki fungsi untuk memutuskan arah kegiatan, memobilisasi dan memantau sumber daya, serta memastikan hubungan antara sekolah dan masyarakat. Anggota dewan meliputi perwakilan dari berbagai pihak seperti Komite Partai, serikat pekerja, kelompok profesional, pemerintah daerah, orang tua, dan lain sebagainya.

Namun, menurut para pengelola pendidikan, situasi dewan sekolah yang hanya beroperasi secara formalitas saat ini terjadi di banyak lembaga pendidikan. Bapak Phan Quang Tan, Kepala Sekolah SMA Ly Tu Trong (Komune Thach Ha) berbagi: “Faktanya, selama bertahun-tahun, model dewan sekolah di banyak lembaga pendidikan umum belum mampu memainkan peran sebenarnya. Aktivitasnya tumpang tindih dengan peran dewan penasihat dan dewan direksi, yang tidak sesuai dengan proses manajemen. Keputusan yang perlu disetujui oleh dewan sekolah harus melalui banyak tahapan perantara, yang membebani prosedur administratif, terkadang menyebabkan penundaan. Resolusi 71 dengan jelas menyatakan pendelegasian wewenang kepada Sekretaris Komite Partai untuk secara bersamaan memegang peran kepala sekolah, yang akan membantu menyatukan kepemimpinan dan manajemen, menghindari tumpang tindih tanggung jawab, meningkatkan kualitas pendidikan, dan meningkatkan etika guru.”

Di sebagian besar struktur sekolah saat ini, kepala sekolah akan merangkap sebagai ketua dewan sekolah dan sekretaris sel partai/komite partai, yang menyebabkan kegiatan dewan sekolah menjadi formalistik dan tumpang tindih peran. Sementara itu, fungsi pemantauan dan umpan balik cukup kabur. Mempertahankan dewan sekolah tidak hanya tidak efektif tetapi juga meningkatkan prosedur administratif, menyebabkan tumpang tindih dan memperlambat proses pengambilan keputusan.

Penghapusan dewan sekolah membantu merampingkan mekanisme yang ada, sehingga lebih fokus pada keahlian pengajaran dan pengelolaan siswa.

Bapak Nguyen Hong Son, Kepala Sekolah Menengah Atas Nghen (Komune Can Loc) menyatakan pendapatnya: “ Tidak seperti lembaga administrasi, sekolah terutama melakukan pekerjaan profesional, oleh karena itu, pemimpin memiliki faktor penentu. Sebelum mengadakan rapat dewan sekolah untuk memutuskan isi strategis yang penting, dewan direksi mengadakan pertemuan untuk memberikan arahan, kemudian meminta pendapat dari Komite Partai dan sel Partai, dan akhirnya meloloskannya melalui seluruh dewan pedagogis. Menghadiri rapat dewan sekolah hampir hanya sebuah prosedur, sebuah formalitas”.

Tidak hanya di tingkat prasekolah dan sekolah menengah atas, tetapi sebenarnya di banyak perguruan tinggi dan universitas negeri, dewan sekolah secara tidak langsung telah menjadi hambatan dalam administrasi. Tidak hanya sulit untuk mengumpulkan semua anggota, tetapi pengambilan keputusan juga memiliki kesulitan tertentu.

Penghapusan dewan sekolah dan penerapan model di mana Sekretaris Partai juga menjabat sebagai kepala sekolah dianggap dapat membantu memperpendek siklus pengambilan keputusan, menciptakan kesatuan dalam kepemimpinan, dan beroperasi lebih efektif.

MSc. Cao Xuan Phu, Wakil Rektor yang bertanggung jawab atas Sekolah Tinggi Teknik Vietnam - Jerman Ha Tinh menganalisis: “ Sebagian besar lembaga pendidikan negeri saat ini tidak diberikan otonomi dalam hal keuangan, organisasi, atau kepegawaian. Oleh karena itu, kegiatan dewan sekolah tidak memiliki kekuatan nyata. Banyak fungsi dan tugas dewan sekolah tidak terlaksana dalam praktiknya, seperti: perencanaan dan pengangkatan staf manajemen; pemindahan dan pengaturan guru, staf, sumber daya investasi untuk sekolah... Sementara itu, operasi paralel antara lembaga kekuasaan Komite Partai dan dewan sekolah dalam beberapa situasi telah menimbulkan konflik dan perselisihan, menunda proses pengambilan keputusan, dan memengaruhi efektivitas tata kelola.”

MSc. Cao Xuan Phu percaya bahwa penghapusan dewan sekolah merupakan solusi menuju model tata kelola sekolah modern.

Tidak adanya dewan sekolah berarti memusatkan tanggung jawab atas pengarahan, pengelolaan, dan operasional pada satu titik fokus, meningkatkan peran kepemimpinan yang komprehensif dan langsung dari organisasi Partai dan kepala daerah. Mekanisme ini menciptakan pengarahan yang konsisten dan terpadu, serta aparatur administrasi yang efisien dan fleksibel. Ini adalah penyesuaian yang diperlukan untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi pengelolaan, sekaligus menciptakan kondisi bagi lembaga pendidikan untuk lebih fokus pada tugas-tugas profesional, meningkatkan kualitas pelatihan, dan memenuhi tuntutan inovasi di masa kini.

Sumber: https://baohatinh.vn/khong-to-chuc-hoi-dong-truong-buoc-di-chien-luoc-nang-cao-quan-ly-giao-duc-post295812.html