“L” atau “n”: Bukan hanya pengucapan, tapi juga pemikiran dan integrasi

(Dan Tri) - Sasaran pada tahun 2030 adalah 100% guru tidak salah mengucapkan "l" dan "n", dan 80% siswa yang melakukan kesalahan ini akan dapat memperbaikinya - sasaran yang ditetapkan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Hung Yen.

Kegiatan pengenalan menulis bagi siswa di Taman Kanak-kanak Chu Phan, Hanoi (Foto: Sekolah).

* Artikel berikut adalah berbagi dan perspektif mendalam dari Dr. Le Thi Ngan, seorang peneliti berpengalaman di bidang: Sastra Vietnam, Budaya, Pekerjaan Sosial, dan Ilmu Manajemen.

Tiga faktor yang mempengaruhi pengucapan “l” dan “n”

Sekilas, hal ini mungkin tampak sepele. Namun, pada kenyataannya, hal ini memiliki implikasi besar bagi pemikiran, komunikasi, dan perkembangan generasi muda di era integrasi.

Saya sangat terkesan ketika membaca informasi bahwa Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Hung Yen meluncurkan gerakan untuk mengatasi masalah kesalahan baca dan pengucapan dua konsonan pertama "l, n". Hal ini berdasarkan hasil survei di provinsi tersebut.

Tujuan gerakan ini adalah untuk membangun lingkungan komunikasi budaya yang sehat, membaca - menulis - berbicara - mendengarkan dengan benar, menjaga kemurnian bahasa Vietnam.

Bersamaan dengan itu, gerakan ini mendorong siswa untuk berlatih percaya diri dalam berkomunikasi, belajar, dan hidup; berkontribusi pada kompetisi mengajar dan belajar kreatif, mengembangkan kualitas dan kemampuan siswa secara komprehensif.

Mengenai tujuan spesifiknya, departemen ini terbagi dalam dua fase. Mulai sekarang hingga tahun 2026, 80% guru yang salah mengucapkan "l, n" akan dapat memperbaiki situasi ini. Untuk siswa, rasionya adalah 50% dari siswa yang salah mengucapkan dan mengeja kesalahan ini dapat diperbaiki.

Pada tahun 2030, semua guru akan dapat mengucapkan dengan benar. Sedangkan untuk siswa, 80% akan dapat mengoreksi kesalahan pengucapan dan ejaan mereka.

Siswa TK Chu Phan, Hanoi (Foto: Sekolah).

Faktanya, kebingungan antara "l" dan "n" bukanlah hal yang jarang terjadi. Hal ini lebih menonjol di beberapa wilayah dialek di Utara Tengah dan Utara. Namun, tidak cukup hanya mengaitkan penyebabnya dengan faktor regional.

Menurut saya, ada tiga faktor tambahan selain faktor dialek daerah.

Salah satunya adalah kebiasaan keluarga. Anak-anak menerima pola pengucapan dari kerabat mereka selama "masa emas" pembentukan fonem.

Kedua , lingkungan belajar. Jika guru tidak mengucapkan kata dengan benar, hal itu akan sangat memengaruhi siswa, terutama siswa sekolah dasar.

Ketiga , di media sosial. Banyak kanal TikTok, Zalo, atau platform lain, termasuk yang terkenal, masih melakukan kesalahan dalam mengucapkan "l/n" atau sengaja meniru kesalahan untuk menarik perhatian. Hal ini secara tidak sengaja membentuk kebiasaan buruk pada anak muda.

Dengan kata lain, dialek adalah "fondasi", tetapi kebiasaan dan lingkungan merupakan penyebab utama kesalahan pengucapan tersebut. Buktinya, banyak orang yang tumbuh besar di daerah tersebut dulunya bingung membedakan "l" dan "n", tetapi kemudian, selama masa studi dan pekerjaan mereka, mereka memperbaikinya.

Konsekuensi di luar ejaan

Mengucapkan dan salah mengucapkan “l” dan “n” bukan hanya masalah ejaan, tetapi juga masalah berpikir dan berkomunikasi dalam bahasa.

Pertama, ia mengaburkan batasan fonem-aksara, sehingga menghalangi kesadaran fonemik, keterampilan utama untuk membaca dan menulis secara efektif.

Dalam hal berpikir, anak-anak dengan mudah menerima “hampir benar” alih-alih “benar”, sehingga mengurangi kepekaan terhadap perbedaan semantik (misalnya: “panjang”/“coklat”, “daun”/“ketapel”…).

Dalam hal komunikasi, kesalahan berulang menciptakan kesan kurangnya perhatian, terutama dalam konteks akademis dan profesional yang menuntut standarisasi bahasa. Dalam jangka panjang, pelajar terbebani dengan "beban kognitif" yang berlebihan, yaitu mengekspresikan dan menjelaskan secara bersamaan, alih-alih berfokus pada materi.

Jika tidak diperbaiki, kesalahan pengucapan "l"-"n" akan menimbulkan konsekuensi saat memasuki lingkungan belajar dan kerja profesional.
Dari segi akademis, ini akan menjadi poin minus dalam presentasi, debat, dan pembelaan tesis; ada risiko kesalahpahaman terhadap istilah yang kedengarannya hampir sama.

Pelajaran tentang huruf (Foto: MNCP)

Secara profesional, hal ini merusak kredibilitas di bidang-bidang yang membutuhkan komunikasi yang akurat (pendidikan, hukum, kedokteran, jurnalisme, layanan pelanggan). Kesalahan kecil yang dilakukan berulang kali dapat menjadi "tanda pengakuan" yang tidak diinginkan.

Sedangkan untuk integrasi, pengucapan "l" - "n" yang tidak baku ketika mempelajari bahasa asing, jika tidak ada pelafalan yang baku, akan menimbulkan salah paham terhadap makna kata, sehingga berakibat pada salah paham dalam berekspresi.

Peran Keluarga dan Masyarakat: Dari Identitas hingga Normasi

Untuk mengatasi masalah ini secara tuntas, perlu ada koordinasi yang sinkron dari keluarga ke sekolah dan seluruh masyarakat. Dalam hal ini, setiap keluarga harus menghormati dialek, tetapi perlu ada "saluran standar". Keluarga tetap dapat mempertahankan aksen lokal dalam kehidupan sehari-hari, tetapi perlu ada "saluran sekolah standar" yang terpadu.

Di sekolah, perlu ada pengaturan yang konsisten mengenai membaca, berbicara, dan menulis di lingkungan sekolah, bukan hanya selama jam pelajaran.

Pada saat yang sama, perlu untuk berkomunikasi dengan masyarakat, mendorong konten digital yang pendek, menyenangkan tetapi standar; mengundang pembawa acara dan penyiar untuk berpartisipasi dalam sesi "koreksi suara cepat"; perpustakaan sekolah meningkatkan kegiatan klub buku untuk bertindak sebagai "stasiun koreksi suara".

Memperbaiki pelafalan "l" - "n" bukan sekadar masalah kecil, melainkan visi yang besar. Ini merupakan ujian bagi kecanggihan dan disiplin pendidikan di era integrasi, era baru: menghormati identitas lokal, memastikan standar bahasa nasional, dan kompetensi fonetik untuk integrasi internasional.

Dr. Le Thi Ngan - penulis artikel (Foto: NVCC).

Bila kita sepakat pada suatu konsonan, berarti kita sepakat pula pada suatu cara berpikir: Anak yang dididik dengan baik sejak kecil, akan tumbuh menjadi pribadi yang bekerja keras, tekun, dan bertanggung jawab.

Sebagaimana dikatakan penyair Luu Quang Vu, di tengah "Bumi yang luas dan kaya akan beragam bahasa...", bahasa Vietnam bagi rakyat Vietnam ibarat "detak jantung manusia". Menjaga kemurnian bahasa Vietnam, bagi rakyat Vietnam, bukan sekadar soal bahasa, melainkan kisah cinta tanah air.

Dr. Le Thi Ngan

Fakultas Bahasa dan Budaya

Universitas Gia Dinh

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/l-hay-n-khong-chi-phat-am-ma-con-la-tu-duy-va-hoi-nhap-20250924114130349.htm