Kesaksian tulus dari individu-individu berbakat yang memilih untuk kembali.

(Surat Kabar Dan Tri) - Di tengah arus globalisasi, banyak intelektual muda memilih untuk kembali mengabdi di tanah air, namun mereka masih menghadapi beberapa "kendala".

Dari ribuan mahasiswa Vietnam yang tekun belajar di luar negeri hingga para doktor muda yang mengemasi tas mereka dan kembali ke tanah air, pertanyaan "Tetap tinggal atau pulang?" tidak pernah mudah dijawab.

Banyak masalah besar telah diangkat:

- Bagaimana kita dapat "membina" ilmuwan Vietnam yang mampu "bersaing" di pasar global?

- Setelah individu-individu berbakat dilatih dan diasah di lingkungan internasional, bagaimana kita dapat menarik mereka kembali ke tanah air?

- Dan setelah mereka kembali, apa solusi untuk masalah mempertahankan talenta, agar mereka tidak hanya bertahan tetapi juga sepenuhnya mewujudkan potensi mereka?

Kami mendengarkan kisah para ilmuwan muda yang memilih untuk kembali mengabdi kepada tanah air mereka, untuk mendapatkan wawasan tentang hambatan dan rintangan yang mereka hadapi.

Di mana pun mereka berada, orang Vietnam selalu merindukan tanah air mereka. Tetapi jika mereka memiliki rencana dan peta jalan yang jelas, jawaban atas pertanyaan "apa yang akan kita lakukan untuk negara kita hari ini?" akan menjadi jauh lebih jelas bagi mereka.

Menurut statistik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , saat ini terdapat hampir 250.000 siswa Vietnam yang belajar di luar negeri di tingkat sekolah menengah atas, universitas, dan pascasarjana.

Ini termasuk hampir 4.000 mahasiswa yang belajar di luar negeri dengan beasiswa yang didanai negara dan dikelola oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , yang mewakili sekitar 1,6% dari total jumlah mahasiswa Vietnam yang belajar di luar negeri.

Mahasiswa yang belajar dan melakukan penelitian di luar negeri menggunakan dana non-anggaran negara sebagian besar menerima beasiswa dan membiayai diri sendiri.

Dengan pilihan-pilihan ini, perjalanan berinvestasi dalam pengetahuan tidak hanya terbatas pada upaya akademis; tetapi juga terkait dengan strategi keuangan jangka panjang.

Tekanan dan ekspektasi yang muncul dari investasi tersebut dapat menjadi faktor penentu apakah seseorang akan tetap tinggal atau kembali setelah lulus.

Dr. Pham Thanh Tung adalah dosen di Universitas VinUni. Setelah lulus dari Universitas Kedokteran Hanoi, beliau menerima beasiswa penuh dari Yayasan Pendidikan Vietnam (VEF) untuk melanjutkan studi magister di Johns Hopkins dan beasiswa doktoral dari Universitas Harvard.

Dr. Tung mencatat bahwa salah satu tantangan utama saat ini adalah penurunan bantuan internasional untuk perjanjian beasiswa dan beasiswa pemerintah Vietnam dibandingkan dengan masa lalu.

Hal ini sebagian disebabkan oleh masuknya Vietnam ke dalam kelompok negara berpenghasilan menengah, yang mendorong organisasi internasional untuk memprioritaskan alokasi sumber daya ke negara-negara yang lebih kurang beruntung.

"Karena beasiswa yang didanai negara semakin langka, banyak anak muda harus mencari beasiswa dari universitas atau menanggung biaya kuliah mereka sendiri."

Bagi mahasiswa yang membiayai sendiri studinya, tekanan finansial menjadi faktor penting dalam keputusan untuk tetap tinggal atau kembali setelah lulus, terutama ketika mereka membutuhkan waktu untuk bekerja di luar negeri guna mengembalikan investasi biaya kuliah mereka,” kata pemegang gelar PhD muda itu.

Dr. Can Thanh Trung, seorang pemuda kelahiran tahun 1990-an yang kembali dari California Institute of Technology dan saat ini mengajar di Universitas Sains dan Teknologi di Kota Ho Chi Minh, berbagi:

"Dalam banyak kasus, belajar di luar negeri dianggap sebagai investasi besar bagi keluarga, sehingga menimbulkan tekanan untuk segera mencapai tingkat pendapatan yang dapat menutupi pengeluaran."

Menurut pemegang gelar PhD muda tersebut, mereka yang menerima beasiswa penuh umumnya lebih leluasa secara finansial, sementara mereka yang membiayai sendiri harus memprioritaskan peluang karir dengan gaji tinggi, yang mungkin membuat mereka mempertimbangkan dengan cermat apakah akan tetap tinggal di luar negeri atau kembali ke tanah air.

Dr. Thai Mai Thanh saat ini adalah dosen di Program Teknik Mesin di Institut Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas VinUni. Setelah menyelesaikan gelar PhD di bidang Teknik Biomedis di Universitas New South Wales (Australia, 2023), pemuda ini memutuskan untuk mengemasi barang-barangnya dan kembali ke tanah air.

Dr. Thanh percaya bahwa studi di luar negeri dengan biaya sendiri merupakan investasi yang signifikan, dan mendapatkan penerimaan di universitas-universitas ternama di seluruh dunia adalah tantangan yang cukup besar.

Namun, dampak yang ditimbulkan oleh individu-individu ini setelah kembali bergantung pada lingkungan kerja dan kondisi di negara asal mereka.

Menurutnya, program beasiswa yang disponsori negara dapat menciptakan komitmen dan panduan yang lebih jelas, membantu mereka yang kembali untuk memberikan dampak yang berkelanjutan.

Dari sudut pandang Dr. Thanh, banyak mahasiswa yang melakukan penelitian di Vietnam tetapi kemudian berhenti dan tidak melanjutkan. "Daya tarik lingkungan internasional tetap sangat kuat," jelas Dr. Thanh.

"Meyakinkan mahasiswa doktoral di Vietnam untuk mengejar studi doktoral sangat sulit, karena banyak mahasiswa yang saya bimbing sebenarnya bisa mendapatkan beasiswa doktoral di luar negeri," ujar Dr. Thanh.

Menurut Dr. Thanh, untuk benar-benar menarik minat mereka, perlu menyediakan laboratorium dengan infrastruktur lengkap, melaksanakan topik penelitian baru dan masalah yang cukup besar, serta menawarkan manfaat lain seperti asuransi kesehatan.

Di luar negeri, ada tiga syarat utama yang memberikan ketenangan pikiran bagi para peneliti muda untuk tinggal: visa, penghasilan yang baik, dan asuransi.

Dr. Pham Sy Hieu, Peneliti di Institut Ilmu Material, Akademi Sains dan Teknologi Vietnam, memegang dua gelar doktor: satu di bidang Kimia dari Universitas Artois (Prancis) dan gelar Doktor Sains dari Universitas Mons (Belgia).

Doktor muda ini percaya bahwa dalam kisah "kembali ke rumah" setelah belajar di luar negeri, kelompok yang mendapatkan beasiswa memainkan peran khusus. Biaya kuliah dan biaya hidup mereka ditanggung oleh negara atau sekolah internasional dan seringkali memiliki komitmen untuk kembali dan mengabdi kepada negara mereka.

Namun, muncul juga masalah: banyak orang, setelah kembali, tidak cocok dengan posisi mereka. Hal ini karena lingkungan pelatihan di luar negeri seringkali sangat akademis, sementara kondisi dan fasilitas penelitian di Vietnam belum memenuhi persyaratan tersebut.

Hal ini telah membuat banyak orang patah semangat, sehingga proyek penelitian menjadi sulit atau bahkan tidak mungkin dilakukan, dan menyebabkan beberapa kasus di mana individu berupaya mendapatkan penggantian biaya agar dapat meninggalkan posisi mereka.

Dalam kisah mempertahankan talenta, pertimbangan finansial adalah salah satu faktor kunci yang menentukan kemampuan untuk mempertahankan talenta tersebut.

Pada Forum Global Intelektual Muda Vietnam ke-6, yang dibuka pada pagi hari tanggal 19 Juli di Hanoi, Wakil Menteri Luar Negeri Le Thi Thu Hang mengusulkan penghapusan peraturan "batas gaji" di lembaga-lembaga publik, khususnya universitas dan lembaga penelitian, untuk menarik dan mempertahankan intelektual Vietnam di luar negeri agar kembali dan berkontribusi bagi negara.

Menurut Wakil Menteri Hang, untuk mencapai terobosan dalam sains, pendidikan, dan transformasi digital, Vietnam membutuhkan mekanisme perekrutan dan kompensasi baru – yang tidak kaku berdasarkan peringkat, nilai, dan koefisien, melainkan fleksibel dan kompetitif.

Dia juga menyarankan untuk mendorong non-diskriminasi antara sektor publik dan swasta, karena keduanya berkontribusi pada pembangunan negara secara keseluruhan.

Rekomendasi ini juga mencerminkan realitas yang telah diamati dan dialami oleh para ilmuwan muda, seperti Dr. Can Tran Thanh Trung. Dr. Trung menyoroti perbedaan antara Vietnam dan negara-negara maju, yaitu mekanisme pelatihan pascasarjana.

Di AS, program doktoral biasanya berlangsung selama 5 hingga 6 tahun dengan beasiswa penuh, memungkinkan mahasiswa untuk sepenuhnya mendedikasikan diri pada penelitian sebagai karier yang stabil.

Di tahun terakhir program PhD-nya, Trung menerima beasiswa pascadoktoral yang cukup untuk menutupi biaya hidupnya, memungkinkannya untuk fokus pada penelitiannya, dan bahkan menabung setiap bulan.

Model ini membantu para peneliti merasa aman untuk berkomitmen pada proyek jangka panjang. Sementara itu, di Vietnam, mekanisme ini masih tergolong baru.

Dr. Trung memberikan contoh Amerika Serikat – di mana pemuda Vietnam tersebut memiliki kesempatan untuk belajar dan melakukan penelitian – di mana beberapa profesor mengambil cuti bertahun-tahun dari mengajar untuk fokus pada penelitian, sambil tetap menerima gaji yang stabil.

"Untuk proyek-proyek berskala besar dan ambisius, jangka waktunya dapat mencapai 8-10 tahun, sehingga membutuhkan strategi investasi keuangan jangka panjang agar para ilmuwan dapat sepenuhnya mengabdikan diri pada penelitian," ujar Dr. Trung.

Menurut Dr. Trung, baru-baru ini, beberapa universitas telah mulai mempelopori penerapan model gaji gabungan pengajaran dan penelitian untuk dosen, dengan tujuan untuk memperbaiki situasi keuangan para ilmuwan.

Berdasarkan pengalaman praktis, Dr. Pham Sy Hieu meyakini bahwa: "Pemisahan kedua komponen gaji ini sering kali dianggap di sekolah-sekolah yang mandiri secara finansial sebagai kebijakan untuk mempertahankan talenta."

Pada saat yang sama, Dr. Hieu juga percaya bahwa hanya ketika para ilmuwan memecahkan masalah kebutuhan dasar barulah mereka dapat mencapai pembangunan yang stabil dan jangka panjang.

Berdasarkan Pasal 3, Ayat 4 Surat Edaran 20/2020/TT-BGDĐT, kuota jam mengajar standar untuk dosen di Vietnam dalam satu tahun akademik berkisar antara 200 hingga 350 jam standar, setara dengan 600-1.050 jam administratif, hampir dua kali lipat dari Prancis (190 jam) dan jauh lebih tinggi daripada AS dan Jerman (120-180 jam).

Ketika pengajaran menyita sebagian besar waktu, waktu yang tersedia untuk penelitian dan mengejar proyek ilmiah jangka panjang akan berkurang secara signifikan.

Dr. Thai Mai Thanh menawarkan perspektif komparatif, dengan berpendapat bahwa model yang berfokus sepenuhnya pada penelitian penuh waktu biasanya hanya ditemukan di universitas-universitas yang termasuk dalam peringkat 100 universitas terbaik di dunia.

"Bahkan di universitas-universitas peringkat 200 teratas, para profesor masih harus mengajar banyak mata kuliah, seperti profesor saya di Korea Selatan yang masih mengajar 3-4 mata kuliah dalam setahun," kata Dr. Thanh sebagai contoh.

Saat ini, Dr. Thanh mengajar tiga mata kuliah per tahun. Beliau percaya bahwa para ilmuwan perlu menggabungkan pengajaran dan pembelajaran, tetapi pada tingkat yang wajar dan seimbang.

Dengan meluangkan waktu untuk mengajar, para ilmuwan juga mewariskan pengetahuan dan pengalaman kepada generasi mendatang, menciptakan nilai di samping pekerjaan penelitian mereka.

Dokter muda itu berbagi bahwa, dalam bidang sains, berfokus sepenuhnya pada penelitian sangatlah menegangkan.

Jika hasil tidak dapat "diukur" dalam bentuk produk atau pengumuman, sulit untuk membuktikan nilainya, karena setiap investasi harus diubah menjadi hasil konkret dan terapan yang bermanfaat bagi masyarakat.

Menurut Dr. Thanh, para ilmuwan juga harus menempatkan diri mereka pada posisi manajer untuk memahami tekanan ini.

"Bahkan ketika proyek atau studi penelitian tidak berhasil atau terhenti, kita masih dapat menciptakan nilai dalam hal pengajaran," ungkap Dr. Thanh.

Menurut Dr. Hieu, selain masalah remunerasi, prosedur administratif juga menjadi hambatan utama bagi para ilmuwan, yang mencegah mereka untuk sepenuhnya mengabdikan diri pada penelitian.

"Saat bekerja di luar negeri, saya hanya fokus pada penelitian; prosedur-prosedurnya ditangani oleh asisten dan sekretaris pusat penelitian," ujar Dr. Hieu.

Sebaliknya, di dalam negeri, para peneliti harus menangani semuanya sendiri: mulai dari mengamankan proyek penelitian dan melaksanakannya hingga menyalurkan dana.

Setiap topik atau proyek memerlukan serangkaian dokumen dan prosedur administratif khusus, beserta konfirmasi dari lembaga pengelola.

"Sangat sulit bagi para ilmuwan yang terus-menerus harus berurusan dengan prosedur birokrasi untuk berkonsentrasi pada penelitian mereka," kata Dr. Hieu.

Menurut Dr. Thai Mai Thanh, Vietnam saat ini berinvestasi besar-besaran dalam proyek-proyek penelitian ilmiah, terutama yang didanai oleh pemerintah.

Namun, dari perspektif seorang ilmuwan muda yang telah berpengalaman dalam penelitian internasional, Dr. Thanh melihat hambatan yang signifikan: talenta muda hampir tidak mungkin bersaing untuk mendapatkan slot proyek besar ini.

Di banyak negara, sistem alokasi pendanaan penelitian dibagi menjadi beberapa tingkatan yang berbeda.

Dr. Thanh memberikan contoh: "Sekitar lima tahun setelah lulus dengan gelar PhD, akan ada 'arena persaingan' terpisah untuk para ilmuwan muda, di mana mereka bersaing dengan rekan-rekan mereka untuk memenangkan proyek-proyek yang didanai."

Dengan tambahan pengalaman pascadoktoral selama 5-10 tahun, mereka dapat mengakses proyek-proyek tingkat lebih tinggi dengan sumber pendanaan yang lebih besar.

Setelah sekitar 15 tahun pengalaman, mereka menjadi memenuhi syarat untuk berpartisipasi dalam proyek-proyek berskala sangat besar yang membutuhkan keterampilan manajemen yang kuat dan pengalaman penelitian yang luas.

Di Vietnam, mekanisme ini praktis tidak ada. Hal ini menyulitkan para ilmuwan muda yang baru kembali ke negara itu untuk bersaing dengan para senior mereka yang telah berada di dalam sistem selama bertahun-tahun.

Saat mengajukan permohonan ke dewan ilmiah atau komite peninjau proyek, kandidat muda memiliki sedikit pengalaman dan prestasi, sehingga peluang untuk menerima pendanaan sangat rendah.

Dr. Thanh berpendapat bahwa kebijakan ini secara tidak sengaja menciptakan hambatan psikologis dan karier, menyebabkan banyak anak muda yang telah belajar di luar negeri ragu-ragu atau bahkan meninggalkan gagasan untuk kembali ke tanah air.

"Yang ingin saya sampaikan adalah memberikan kesempatan nyata kepada kaum muda untuk mencoba dan mengambil risiko. Masyarakat sering mengharapkan kaum muda untuk langsung sukses, tetapi hakikat penelitian adalah tentang eksperimen dan pembelajaran."

Ilmuwan berpengalaman memiliki dasar untuk menjamin hasil. Sementara itu, kaum muda mungkin kurang berpengalaman tetapi kaya akan ide-ide baru dan bersedia mencoba pendekatan yang berani.

"Jika ada mekanisme pemantauan yang baik beserta persyaratan yang jelas mengenai kemajuan dan tujuan, maka meskipun hasilnya tidak sesuai harapan, nilai kumulatif dari proses penelitian tetap sangat besar," ungkap Dr. Thanh.

Dr. Thanh percaya bahwa jika Vietnam mengkategorikan proyek-proyek berdasarkan tahapan karir, memberikan dukungan keuangan yang wajar, dan memastikan pengawasan yang transparan, lebih banyak ilmuwan muda akan bersedia kembali, membawa serta pengetahuan dan antusiasme untuk berkontribusi.

Konten: Linh Chi, Minh Nhat

Foto: Hung Anh, Thanh Binh, Minh Nhat

Desain: Huy Pham

Sumber: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/loi-gan-ruot-cua-nhung-nhan-tai-chon-tro-ve-20250828225942356.htm