Kata-kata "tulus" dari orang-orang berbakat yang memilih untuk kembali

(Dan Tri) - Di tengah arus global, banyak intelektual muda yang memilih kembali mengabdi kepada Tanah Air, namun tetap saja ada "simpul-simpul" di depan mata.

Dari ribuan mahasiswa internasional yang belajar keras di ruang kuliah internasional hingga para doktor muda yang berkemas dan kembali ke rumah, pertanyaan "Tinggal atau pulang?" tidak pernah mudah untuk dijawab.

Banyak masalah besar yang timbul:

Bagaimana cara "menetas" ilmuwan Vietnam yang mampu "berenang" ke lautan?

- Ketika bakat telah dilatih dan diasah di lingkungan internasional, bagaimana kita dapat menarik mereka untuk kembali?

- Dan begitu kembali, apa solusinya terhadap masalah retensi, agar para talenta tidak hanya bertahan tetapi juga mengembangkan potensi penuh mereka?

Kami mendengarkan cerita dari para ilmuwan muda yang memilih untuk kembali mengabdi kepada tanah air, untuk melihat beberapa hambatan dan rintangan.

Di mana pun mereka berada, orang Vietnam selalu merindukan tanah air mereka. Namun, jika ada rencana dan peta jalan yang jelas untuk diimplementasikan, jawaban atas pertanyaan "apa yang akan kita lakukan untuk negara kita hari ini" akan jauh lebih jelas bagi mereka.

Menurut statistik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , saat ini ada hampir 250.000 pelajar Vietnam yang belajar di luar negeri pada tingkat sekolah menengah, universitas, dan pascasarjana.

Dari jumlah tersebut, hampir 4.000 mahasiswa belajar di luar negeri dengan beasiswa anggaran negara yang dikelola oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , yang mencakup sekitar 1,6% dari total jumlah mahasiswa Vietnam di luar negeri.

Mahasiswa internasional yang belajar dan meneliti di luar negeri dengan pendanaan dari sumber non-anggaran negara sebagian besar mendapatkan beasiswa lain dan membiayai sendiri.

Dengan pilihan ini, perjalanan investasi dalam pengetahuan tidak berhenti pada upaya akademis tetapi juga dikaitkan dengan strategi keuangan jangka panjang.

Tekanan dan ekspektasi dari investasi itu dapat menjadi faktor penentu apakah akan bertahan atau kembali setelah lulus.

Dr. Pham Thanh Tung adalah dosen di Universitas VinUni. Setelah lulus dari Universitas Kedokteran Hanoi, beliau menerima beasiswa penuh dari Yayasan Pendidikan Vietnam (VEF) untuk menempuh pendidikan magister di Johns Hopkins dan beasiswa doktoral dari Universitas Harvard.

Dr. Tung mengakui bahwa salah satu tantangan utama saat ini adalah bantuan internasional untuk beasiswa perjanjian dan beasiswa Pemerintah Vietnam menurun dibandingkan sebelumnya.

Sebagian alasannya adalah karena Vietnam telah memasuki kelompok berpendapatan menengah, yang menyebabkan organisasi internasional memprioritaskan pengalokasian sumber daya ke negara-negara yang lebih tertinggal.

“Karena beasiswa dari anggaran negara berkurang, banyak anak muda yang harus mencari beasiswa dari sekolah atau membiayai pendidikannya sendiri.

"Dalam kasus pembiayaan mandiri, tekanan finansial menjadi faktor penting dalam keputusan untuk tetap tinggal atau kembali setelah lulus, terutama ketika waktu dibutuhkan untuk bekerja di luar negeri untuk mengimbangi investasi dalam gelar," kata Dr. 9x.

Dr. Can Thanh Trung - seorang pria 9x yang kembali dari Institut Teknologi California dan mengajar di Universitas Ilmu Pengetahuan Alam di Kota Ho Chi Minh berbagi:

“Dalam banyak kasus, belajar di luar negeri dianggap sebagai investasi besar bagi keluarga, sehingga menimbulkan tekanan untuk segera mencapai tingkat pendapatan yang dapat menutupi biaya tersebut.”

Menurut dokter muda tersebut, penerima beasiswa penuh sering kali memiliki lebih sedikit kendala keuangan, sementara mereka yang membiayai sendiri harus memprioritaskan peluang karier berpenghasilan tinggi, yang mungkin membuat mereka berpikir matang-matang apakah akan tinggal di luar negeri atau kembali.

Dr. Thai Mai Thanh saat ini adalah dosen di Program Teknik Mesin, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas VinUni. Setelah menyelesaikan gelar doktornya di bidang Teknik Biomedis di University of New South Wales (Australia, 2023), pemuda ini memutuskan untuk berkemas dan pulang kampung.

Dr. Thanh mengatakan bahwa belajar di luar negeri dengan biaya sendiri merupakan investasi besar dan diterima di sekolah-sekolah terbaik dunia merupakan tantangan besar.

Namun, dampak yang dialami individu-individu ini saat kembali bergantung pada lingkungan dan kondisi kerja di negara tersebut.

Menurutnya, program beasiswa negara dapat menciptakan batasan dan orientasi yang lebih jelas, sehingga membantu para pengungsi yang kembali memperoleh dampak yang berkelanjutan.

Dari perspektif Dr. Thanh, banyak mahasiswa yang melakukan penelitian di Vietnam tetapi kemudian berhenti dan tidak melanjutkan. "Daya tarik lingkungan internasional masih sangat kuat," jelas Dr. Thanh.

“Meyakinkan mahasiswa PhD di Vietnam sangatlah sulit, karena banyak mahasiswa yang saya bimbing mampu mendapatkan beasiswa PhD di luar negeri,” ungkap Dr. Thanh.

Untuk benar-benar menarik mereka, menurut Dr. Thanh, perlu memenuhi persyaratan membangun laboratorium dengan infrastruktur lengkap, menerapkan topik-topik baru dan masalah-masalah yang cukup besar, dan di samping itu, memiliki beberapa manfaat lain seperti asuransi kesehatan.

Di luar negeri, ada tiga kondisi inti yang membantu peneliti muda merasa aman untuk tinggal: visa untuk tinggal, penghasilan yang baik, dan asuransi.

Dr. Pham Sy Hieu, Peneliti, Institut Ilmu Material, Akademi Sains dan Teknologi Vietnam, memegang 2 gelar doktor: dalam bidang Kimia dari Universitas Artois (Prancis) dan dalam bidang sains dari Universitas Mons (Belgia).

Dokter muda ini percaya bahwa dalam kisah "kepulangan" setelah belajar di luar negeri, kelompok penerima beasiswa memainkan peran khusus. Mereka dibiayai biaya kuliah dan hidup oleh negara atau sekolah internasional, dan seringkali berkomitmen untuk kembali mengabdi kepada negara.

Namun, pada kenyataannya, terdapat pula masalah: banyak orang setelah kembali ke tanah air tidak lagi cocok untuk posisi kerja mereka. Hal ini disebabkan oleh lingkungan pelatihan di luar negeri yang seringkali sangat akademis, sementara kondisi dan fasilitas penelitian di dalam negeri tidak memenuhi persyaratan.

Hal ini membuat banyak orang berkecil hati, proyek penelitian menjadi sulit atau tidak mungkin dilaksanakan, sehingga menyebabkan beberapa kasus orang mencari penggantian biaya untuk meninggalkan jabatan mereka.

Dalam kisah kepulangan, masalah keuangan menjadi salah satu faktor yang menentukan kemampuan mempertahankan bakat.

Pada Forum Global Intelektual Muda Vietnam ke-6, yang dibuka pada pagi hari tanggal 19 Juli di Hanoi, Wakil Menteri Luar Negeri Le Thi Thu Hang mengusulkan perlunya menghapuskan regulasi “batas gaji” di unit-unit publik, khususnya universitas dan lembaga penelitian, untuk menarik dan mempertahankan intelektual Vietnam di luar negeri untuk kembali dan berkontribusi bagi negara.

Menurut Wakil Menteri Hang, untuk membuat terobosan dalam sains, pendidikan, dan transformasi digital, Vietnam membutuhkan mekanisme rekrutmen dan remunerasi baru - tidak dibatasi oleh pangkat, tingkat, atau koefisien, tetapi harus fleksibel dan kompetitif.

Ia juga menganjurkan agar tidak ada perbedaan antara sektor publik dan swasta, karena keduanya berkontribusi terhadap pembangunan negara secara keseluruhan.

Rekomendasi ini juga mencerminkan kenyataan yang telah diamati dan dialami oleh para ilmuwan muda, seperti Dr. Can Tran Thanh Trung. Dr. Trung menunjukkan perbedaan antara Vietnam dan negara-negara maju, yaitu mekanisme pelatihan pascasarjana.

Di AS, program doktoral biasanya berlangsung selama lima hingga enam tahun dengan beasiswa penuh, yang memungkinkan mahasiswa untuk mengabdikan diri sepenuhnya pada penelitian sebagai pekerjaan tetap.

Pada tahun terakhir program PhD-nya, Trung menerima beasiswa pascadoktoral yang cukup untuk menutupi biaya hidupnya, memungkinkannya melakukan penelitian dengan tenang, dan bahkan menabung setiap bulan.

Model ini membantu para peneliti merasa aman dalam berkomitmen pada proyek jangka panjang. Sementara itu, di Vietnam, mekanisme ini masih tergolong baru.

Dr. Trung memberi contoh: di AS - tempat orang Vietnam berkesempatan belajar dan meneliti, ada profesor yang mampu berhenti mengajar selama bertahun-tahun untuk fokus pada penelitian, sambil tetap menerima gaji yang stabil.

“Untuk topik yang besar dan penting, waktunya bisa mencapai 8-10 tahun, sehingga membutuhkan strategi investasi keuangan jangka panjang agar para ilmuwan dapat mengabdikan diri sepenuhnya untuk penelitian,” ujar Dr. Trung.

Menurut Dr. Trung, akhir-akhir ini beberapa perguruan tinggi mulai merintis penerapan penggabungan gaji pengajar dan peneliti bagi dosen, dengan tujuan memperbaiki masalah keuangan para ilmuwan.

Berdasarkan pengalaman praktis, Dr. Pham Sy Hieu berkata: "Pemisahan kedua gaji ini sering kali muncul di sekolah-sekolah yang memiliki kemampuan otonomi finansial sebagai kebijakan untuk mempertahankan talenta."

Pada saat yang sama, Dr. Hieu juga percaya bahwa hanya ketika masalah mencari nafkah dapat diatasi, para ilmuwan dapat berkembang secara stabil dan berkelanjutan.

Menurut Klausul 3, Pasal 4 Surat Edaran 20/2020/TT-BGDDT, jam mengajar standar dosen dalam satu tahun ajaran di Vietnam adalah 200 hingga 350 jam standar, setara dengan 600-1.050 jam administrasi, hampir dua kali lipat dari Prancis (190 jam) dan jauh lebih tinggi dari AS dan Jerman (120-180 jam).

Ketika sebagian besar waktu dihabiskan untuk mengajar, waktu yang tersedia untuk penelitian dan mengerjakan proyek ilmiah jangka panjang berkurang secara signifikan.

Dr. Thai Mai Thanh menambahkan perspektif komparatif, dengan menyatakan bahwa model yang berfokus sepenuhnya pada penelitian penuh waktu biasanya hanya muncul di sekolah-sekolah dalam 100 terbaik dunia.

“Bahkan di 200 sekolah terbaik, para profesor masih harus mengajar, seperti guru saya di Korea yang masih mengajar 3-4 mata pelajaran per tahun,” kutip Dr. Thanh.

Dr. Thanh saat ini mengajar 3 mata kuliah per tahun. Ia percaya bahwa para ilmuwan perlu menggabungkan pengajaran, tetapi pada tingkat yang wajar dan seimbang.

Sebab ketika menghabiskan sebagian waktu mereka untuk mengajar, para ilmuwan juga memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada generasi berikutnya, yang menciptakan nilai seiring dengan pekerjaan penelitian.

Dokter muda itu menuturkan, dalam dunia sains, jika hanya berfokus pada penelitian saja sangatlah menegangkan.

Jika hasil tidak dapat "diukur" melalui produk atau pengumuman, maka sulit untuk membuktikan nilainya, karena setiap investasi harus diubah menjadi hasil yang spesifik, dapat diterapkan, dan bermanfaat bagi masyarakat.

Menurut Dr. Thanh, para ilmuwan juga harus menempatkan diri mereka pada posisi manajer untuk memahami tekanan ini.

“Ketika penelitian dan topik tidak berhasil atau proyek berada dalam periode “tidak aktif”, kita masih dapat menciptakan nilai pengajaran,” ungkap Dr. Thanh.

Menurut Dr. Hieu, selain masalah remunerasi, prosedur administratif juga menjadi hambatan utama bagi ilmuwan ketika mereka tidak dapat “dengan sepenuh hati” mengabdikan diri pada penelitian.

“Ketika bekerja di luar negeri, saya hanya fokus pada penelitian, sementara asisten dan sekretaris pusat penelitian bertanggung jawab atas prosedurnya,” ungkap Dr. Hieu.

Sebaliknya, di dalam negeri, peneliti harus mengurus semuanya sendiri: dari meminta topik, melaksanakannya, hingga mencairkan dana.

Setiap topik atau proyek memerlukan serangkaian dokumen dan prosedur administratif terpisah, dengan konfirmasi dari badan pengelola.

“Sangat sulit bagi para ilmuwan untuk fokus pada penelitian jika mereka harus terus-menerus memikirkan dokumen,” ungkap Dr. Hieu.

Menurut Dr. Thai Mai Thanh, Vietnam saat ini banyak berinvestasi dalam proyek penelitian ilmiah, terutama proyek yang disponsori oleh Pemerintah.

Namun, dari sudut pandang seorang ilmuwan muda yang telah mengalami sistem penelitian internasional, Dr. Thanh melihat hambatan yang signifikan: talenta muda merasa hampir mustahil untuk bersaing memperebutkan posisi proyek besar ini.

Di banyak negara, sistem alokasi dana penelitian dibagi secara jelas menjadi beberapa tingkatan.

Dr. Thanh memberi contoh: “Sekitar 5 tahun setelah lulus dengan gelar PhD, akan ada “taman bermain” terpisah bagi sekelompok ilmuwan muda, yang bersaing dengan orang-orang dari generasi yang sama untuk memenangkan proyek investasi.

Setelah mereka memiliki pengalaman pascadoktoral 5-10 tahun lagi, mereka dapat mendekati proyek tingkat lebih tinggi dengan sumber pendanaan yang lebih besar.

Setelah sekitar 15 tahun pengalaman, mereka memenuhi syarat untuk berpartisipasi dalam proyek berskala sangat besar, yang membutuhkan kapasitas manajemen dan pengalaman penelitian yang luas.

Di Vietnam, mekanisme ini hampir tidak ada. Hal ini menyulitkan para ilmuwan muda yang baru kembali ke negaranya untuk bersaing dengan para senior mereka yang telah lama terikat dengan sistem ini.

Saat melamar ke dewan ilmiah atau komite peninjau proyek, kandidat muda memiliki sedikit "kedudukan" dalam hal pengalaman dan prestasi, yang menyebabkan peluang yang sangat rendah untuk menerima pendanaan.

Dr. Thanh berpendapat bahwa kebijakan ini secara tidak kasat mata menciptakan hambatan psikologis dan profesional, yang menyebabkan banyak anak muda yang telah menyelesaikan studi di luar negeri menjadi ragu atau bahkan menyerah untuk kembali ke tanah air.

Yang ingin saya sampaikan adalah memberi anak muda kesempatan nyata untuk mencoba dan mengambil risiko. Masyarakat seringkali mengharapkan anak muda untuk langsung sukses, tetapi hakikat penelitian adalah bereksperimen dan belajar.

Ilmuwan veteran memiliki fondasi untuk memastikan hasil yang memuaskan. Sementara itu, kaum muda mungkin belum memiliki banyak pengalaman, tetapi kaya akan ide-ide baru, siap untuk mencoba arah yang berani.

“Jika terdapat mekanisme pemantauan yang baik disertai persyaratan yang jelas terkait kemajuan dan tujuan, meskipun hasilnya tidak memenuhi harapan, nilai kumulatif dari proses penelitian tetap sangat besar,” ujar Dr. Thanh.

Dr. Thanh percaya bahwa jika Vietnam mendesentralisasikan proyek berdasarkan jenjang karier, menyediakan dukungan finansial yang wajar, dan pengawasan yang transparan, banyak ilmuwan muda akan bersedia kembali, membawa serta pengetahuan dan antusiasme untuk berkontribusi.

Konten: Linh Chi, Minh Nhat

Foto: Hung Anh, Thanh Binh, Minh Nhat

Desain: Huy Pham

Sumber: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/loi-gan-ruot-cua-nhung-nhan-tai-chon-tro-ve-20250828225942356.htm