Seperangkat buku teks terpadu di seluruh negeri: Sebuah langkah besar dari kebijakan ke tindakan

Seperangkat buku teks yang terpadu akan membantu memastikan standar pengetahuan nasional, menciptakan keadilan dalam akses materi pembelajaran antarwilayah, dan sekaligus menjadi alat yang efektif untuk menyebarkan gagasan inovasi, kreativitas, dan integrasi internasional dalam pendidikan Vietnam.

Saat ini, terdapat tiga set buku teks yang beredar di pasaran sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018 yang diajarkan. (Foto: Van Trang)

Setelah Resolusi Politbiro No. 71-NQ/TW dikeluarkan, kebijakan penyusunan satu set buku teks terpadu untuk penggunaan nasional telah menarik perhatian khusus dari opini publik, pakar pendidikan, dan tim penyusun buku. Bagaimana mewarisi pencapaian set buku teks yang ada, mendorong kecerdasan kolektif, dan sekaligus memastikan keilmuan, kelayakan, dan konsensus sosial – inilah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada sektor pendidikan dalam proses pelaksanaan tugas strategis dan jangka panjang ini.

Resolusi No. 71-NQ/TW tentang "Melanjutkan inovasi pendidikan dan pelatihan secara fundamental dan komprehensif" dengan jelas mengidentifikasi salah satu tugas utama: "Membangun seperangkat buku teks terpadu yang digunakan secara nasional, menjamin kualitas, pewarisan, ilmu pengetahuan , dan kesesuaian dengan realitas".

Ini merupakan langkah penting setelah hampir satu dekade penerapan kebijakan sosialisasi penyusunan buku teks sesuai semangat Resolusi 88/2014/QH13. Jika sebelumnya, banyak buku teks diproduksi secara paralel untuk mendorong kreativitas dan mendiversifikasi sumber belajar, kini tuntutan penyatuan kembali menuntut pendekatan baru – baik dengan mewarisi, berinovasi, maupun mengatasi kekurangan dari periode sebelumnya.

Pada pagi hari tanggal 22 Oktober, Majelis Nasional mendengarkan Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menyampaikan laporan tentang 3 proyek: Undang-Undang yang mengubah dan melengkapi sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan; Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi (yang telah diamandemen); Undang-Undang tentang Pendidikan Vokasi (yang telah diamandemen). Mengenai Undang-Undang yang mengubah dan melengkapi sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan, Menteri Nguyen Kim Son mengatakan bahwa rancangan tersebut melembagakan sejumlah isi penting Partai, terutama Resolusi 71 seperti menetapkan bahwa pendidikan menengah pertama adalah pendidikan wajib, menguniversalkan pendidikan prasekolah untuk anak usia 3-5 tahun; menetapkan satu set buku pelajaran terpadu di seluruh negeri; tidak membentuk dewan sekolah di lembaga pendidikan negeri...

Keberhasilan seri buku teks terpadu nasional terletak pada kenyataan bahwa buku ini menunjukkan semangat inovasi pendidikan masa kini, membangkitkan minat belajar, dan menumbuhkan kepribadian, kapasitas, serta patriotisme pada siswa Vietnam.

Secara khusus, Negara menyediakan seperangkat buku pelajaran untuk penggunaan seragam di seluruh negeri. Pemerintah mengatur buku pelajaran gratis bagi siswa; menerapkan solusi sosialisasi yang tepat untuk buku pelajaran, memastikan keberlanjutan dan memenuhi persyaratan peningkatan kualitas pendidikan, serta memastikan kepatuhan terhadap kebijakan dan praktik terkini Partai dan Negara.

Menurut para ahli, banyaknya buku teks telah menciptakan lingkungan persaingan yang positif, mendorong inovasi dalam metode penyusunan, peningkatan kualitas, dan pemutakhiran materi pembelajaran. Namun, praktik implementasinya juga menunjukkan banyak kendala: perbedaan kualitas antar buku teks, kurangnya pemilihan dan penggunaan buku di tingkat lokal, serta tingginya biaya investasi dan pelatihan guru. Oleh karena itu, kebijakan penyatuan buku teks merupakan penyesuaian yang wajar, berdasarkan ringkasan praktik dan kebutuhan sinkronisasi sistem pendidikan nasional.

Banyak pakar dan guru telah mengusulkan solusi untuk membangun satu set buku teks terpadu untuk penggunaan nasional. Di antara solusi tersebut, tiga solusi populer adalah: Menyusun satu set buku teks yang benar-benar baru, terpisah dari set buku teks yang ada; memilih salah satu dari tiga set buku teks yang ada sebagai dasar, kemudian memperbarui dan merevisinya menjadi satu set buku teks terpadu; memilih buku-buku terbaik di setiap mata pelajaran dari set buku teks yang ada untuk membentuk satu set buku teks baru.

Setiap opsi memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Jika kita memilih untuk menyusun kumpulan buku yang benar-benar baru, kita dapat mencapai konsistensi dalam struktur, filosofi, dan pendekatan, tetapi akan membutuhkan banyak waktu, biaya, dan sumber daya manusia. Sebaliknya, jika kita mewarisi kumpulan buku yang sudah ada, kita akan menghemat sumber daya dan sekaligus memanfaatkan pencapaian dan pengalaman ribuan penulis dan pengajar yang telah berpartisipasi dalam penyusunan. Namun, pemilihan dan integrasi buku-buku yang berbeda juga menuntut objektivitas, transparansi, dan penilaian ilmiah yang tinggi.

Yang terpenting, kualitas dan konsistensi buku teks harus tetap menjadi prioritas utama, di atas segalanya, dan terutama. Tujuannya bukan hanya memiliki seperangkat buku yang "umum", tetapi seperangkat buku yang "standar" dalam hal isi, struktur, metode pedagogis, dan nilai-nilai pendidikan.

Menurut Associate Professor Dr. Le Huy Hoang, Wakil Kepala Departemen Pendidikan, Komisi Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat, apa pun pilihan yang dipilih, proses penyusunan harus memastikan objektivitas, transparansi, dan ilmu pengetahuan, terutama ketika mewarisi buku teks terkini; kualitas dan konsistensi buku teks harus menjadi prioritas nomor satu, ditempatkan di atas segalanya, pertama dan terutama; kebijakan inovasi Resolusi No. 71-NQ/TW harus sepenuhnya tercermin dalam ideologi, struktur, konten, metode pedagogis, dan materi pembelajaran di seluruh rangkaian buku teks.

Seperangkat buku teks terpadu tidak seharusnya dipahami hanya sebagai pengganti atau peniadaan dari buku teks yang ada. Sebaliknya, mewarisi dan mengembangkan nilai-nilai yang baik, kreatif, dan praktis dari periode sebelumnya merupakan fondasi untuk membangun seperangkat buku teks yang lebih lengkap.

Menurut banyak guru berpengalaman, buku teks terkini memiliki keunggulan berharga, mulai dari pendekatan kompetensi, integrasi interdisipliner, hingga penyajian yang hidup, modern, dan dekat dengan siswa. Pewarisan selektif tidak hanya membantu menghemat sumber daya, tetapi juga menunjukkan semangat menghargai kecerdasan kolektif dan upaya tim penulis dan guru di seluruh negeri.

Selain itu, sistem data materi pembelajaran digital pada buku teks saat ini juga merupakan sumber materi yang berharga untuk membangun satu set buku teks terpadu yang bersifat multimedia dan terbuka, yang mendukung pengajaran dan pembelajaran di era digital. Dari buku cetak hingga buku elektronik, dari gambar, video hingga materi kuliah interaktif, semuanya dapat diintegrasikan untuk membentuk ekosistem materi pembelajaran yang komprehensif, melayani peserta didik di seluruh negeri.

"Seperangkat buku teks yang terpadu tidak seharusnya dipahami hanya sebagai pengganti atau peniadaan buku teks yang ada. Sebaliknya, mewarisi dan mempromosikan nilai-nilai yang baik, kreatif, dan praktis dari periode sebelumnya merupakan fondasi untuk membangun seperangkat buku teks yang lebih lengkap."

Untuk mencapai konsensus sosial, proses membangun seperangkat buku yang terpadu perlu memastikan keilmuan, objektivitas, dan transparansi di setiap tahap: dari menentukan filosofi dan tujuan pendidikan; membangun struktur program; mengorganisasi kelompok penulis; hingga proses penilaian, pengujian, dan penerbitan.

Menurut para ahli, perlu dibentuk Dewan Nasional terpadu untuk menyusun dan menilai buku teks, yang melibatkan ilmuwan, pendidik, psikolog, sosiolog, perwakilan daerah, dan guru. Memobilisasi kecerdasan di berbagai tingkatan akan membantu memastikan bahwa buku teks tersebut berstandar ilmiah dan dekat serta sesuai dengan realitas regional dan kebutuhan peserta didik.

Proses penilaian juga perlu terbuka, transparan, memiliki mekanisme peninjauan independen, dan berkonsultasi secara luas dengan guru, siswa, dan orang tua sebelum diterbitkan secara resmi. Konsensus dapat dikonsolidasikan hanya jika masyarakat meyakini bahwa buku teks disusun dengan semangat ilmiah, tidak memihak, dan transparan.

Seperangkat buku teks terpadu untuk abad ke-21 bukan sekadar buku cetak. Seperangkat ini juga merupakan basis pengetahuan digital yang terhubung dengan perangkat, platform pembelajaran daring, dan perangkat pendukung pengajaran modern. Oleh karena itu, penyusunan seperangkat buku teks terpadu perlu ditempatkan dalam konteks transformasi digital pendidikan, untuk memastikan keberlanjutan dan membuka jalan bagi masa depan.

Reformasi pendidikan apa pun hanya dapat berkelanjutan jika terdapat konsensus sosial. Pengembangan satu set buku teks terpadu merupakan hal yang sangat penting, dengan dampak yang mendalam terhadap puluhan juta siswa, guru, orang tua, dan seluruh masyarakat. Oleh karena itu, proses implementasi perlu dikomunikasikan secara jelas dan transparan, mendengarkan masukan, dan melakukan penyesuaian seperlunya.

Keberhasilan seri buku teks terpadu nasional terletak pada kenyataan bahwa buku ini menunjukkan semangat inovasi pendidikan saat ini, membangkitkan minat belajar, dan menumbuhkan kepribadian, kapasitas, dan patriotisme bagi siswa Vietnam.

Dari kebijakan Resolusi 71-NQ/TW hingga tindakan-tindakan spesifiknya, penyusunan satu set buku teks terpadu bukan hanya tugas teknis atau akademis, tetapi juga tugas politik, budaya, dan sosial yang mendalam. Satu set buku teks terpadu akan membantu memastikan standar pengetahuan nasional, menciptakan keadilan dalam mengakses materi pembelajaran antarwilayah, dan sekaligus menjadi alat yang efektif untuk menyebarkan gagasan inovasi, kreativitas, dan integrasi internasional dalam pendidikan Vietnam.

Yang terpenting adalah, dalam setiap tahap, mulai dari desain, penyusunan, hingga penggunaan, semangat "kualitas, persatuan, sains, dan kemanusiaan" harus selalu diutamakan. Itulah fondasi yang kokoh bagi Vietnam untuk membangun seri buku teks yang terpadu, modern, dan canggih dengan identitas nasional yang kuat, yang akan memberikan layanan terbaik bagi generasi pelajar saat ini dan masa depan.

Sumber: https://baoquocte.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-buoc-chuyen-lon-tu-chu-truong-den-hanh-dong-331875.html