Guru khusus di Pusat Vo Hong Son untuk Anak-anak Penyandang Disabilitas

Baik guru maupun siswa tidak dapat mendengar atau berbicara, tetapi suasana di kelas selalu hidup berkat suara-suara khusus dan bahasa isyarat.

Selama bertahun-tahun, asisten pengajar Nguyen Thi Kim Ngan telah menjadi jembatan, membantu banyak anak tunarungu di Pusat Anak Penyandang Disabilitas Vo Hong Son (Komune Nghia Hanh, Provinsi Quang Ngai ) untuk mendapatkan kondisi yang baik dalam studi mereka.

Klip: Ruang kelas seorang guru khusus di Pusat Anak-anak Penyandang Disabilitas Vo Hong Son. Oleh: NGUYEN TRANG

Asisten Guru Khusus

Nguyen Thi Kim Ngan (31 tahun, Kelurahan Khanh Cuong, Provinsi Quang Ngai) terlahir tuli dan mengalami banyak kekurangan dibandingkan teman-temannya. Orang tuanya adalah petani, keluarganya memiliki 5 saudara kandung, dan hidup mereka sulit. Di antara mereka, Ngan adalah satu-satunya penyandang tuna rungu.

Berbagi melalui bahasa isyarat, guru Ngan mengenang: “Ibu saya membawa saya ke semua rumah sakit. Dokter mengatakan saya tuli. Ibu saya dengan sabar mencoba mengajari saya berbicara, tetapi saya tidak bisa mendengar atau berbicara. Saya tahu ibu saya sangat sedih dan patah hati.”

Alih-alih menyerah, Ngan memilih jalur pendidikan. Pada usia 8 tahun, orang tuanya mengirimnya untuk belajar bahasa isyarat di bekas provinsi Binh Dinh (sekarang provinsi Gia Lai ). Pada tahun 2016, Ngan datang ke Pusat Vo Hong Son untuk Anak-anak Penyandang Disabilitas—tempat yang membantu mewujudkan impiannya.

Selama masa studinya, Ngan menemukan bakatnya dalam merangkai bunga, merajut, menyulam, dan menciptakan benda-benda dekoratif yang indah. Menyadari bakat ini, Pusat Seni Rupa dan Kerajinan (Center) menciptakan kondisi bagi Ngan untuk belajar menyulam selama musim panas. Hanya dalam 2 bulan, ia sudah mahir, mengubah benang menjadi karya-karya yang indah. Sejak saat itu, Ngan resmi menjadi asisten guru di bengkel Pusat Seni Rupa dan Kerajinan (Center).

Di ruang kelas khusus itu, tak terdengar suara kapur jatuh, tak ada ceramah yang riuh, melainkan mata dan tangan yang berbicara. Guru Ngan dengan sabar berdiri di sampingnya, menggunakan bahasa isyarat untuk membimbing murid-muridnya. Baginya, ini bukan sekadar pekerjaan, melainkan sebuah kegembiraan dan kebahagiaan ketika ia mampu meneguhkan nilai-nilai dirinya sendiri.

Ngan bercerita: “Awalnya, karena anak-anak tidak bisa menjahit, mengajar membutuhkan dukungan terus-menerus dan instruksi rinci dalam bahasa isyarat. Untungnya, anak-anak berperilaku sangat baik dan bersemangat belajar, jadi lebih mudah bagi saya untuk mengajar.”

Asisten pengajar Nguyen Thi Kim Ngan mengajar siswa tunarungu bahasa isyarat. Foto: NGUYEN TRANG

Dinh Pham Y Han (17 tahun, Kelurahan Son Ky, Quang Ngai), yang juga terlahir tuli, berkata: “Saya sangat menyukai Bu Ngan. Berkat beliau, saya lebih memahami bahasa isyarat dan belajar banyak keterampilan merajut dan menyulam.”

Duduk di meja sebelah, Nguyen Bui Thao Linh (15 tahun, komune Tu Nghia, Quang Ngai) dengan penuh perhatian mengikuti setiap gerakan tangannya. Linh dengan gembira berkata: "Saya sangat senang belajar menjahit. Sebelumnya, saya hanya bisa menonton, tetapi sekarang saya telah menyelesaikan produk pertama saya sendiri."

Kim Ngan mengungkapkan: "Yang paling saya inginkan adalah mendampingi anak-anak yang berada dalam situasi serupa dengan saya, agar mereka merasa terdukung, mengatasi rasa rendah diri, tekun belajar, dan berintegrasi dengan masyarakat."

Gairah terhadap profesi

Tak hanya Ngan, ada banyak guru berdedikasi di Pusat ini. Ibu Nguyen Thi Thanh Thao (29 tahun), wali kelas 2 untuk tuna rungu, adalah salah satunya. Meskipun bukan penyandang disabilitas, dengan kecintaannya pada pekerjaan dan murid-muridnya, beliau bertekad untuk belajar bahasa isyarat agar dapat mendampingi anak-anak.

Guru Nguyen Thi Thanh Thao, wali kelas 2 untuk tuna rungu. Foto: NGUYEN TRANG

Kelas 2 untuk tuna rungu memiliki 8 siswa. Ruang belajar hening, hanya terdengar suara buku yang diputar, pena yang berdesir, dan tangan yang rajin menulis.

Ibu Thanh Thao berbagi: "Tidak seperti siswa normal, perjalanan belajar mereka lebih panjang dan lebih menantang. Siswa umum hanya membutuhkan satu tahun untuk menyelesaikan program kelas satu, sementara siswa tunarungu membutuhkan dua tahun, karena mereka perlu mulai dari isyarat paling sederhana seperti makan, pergi ke sekolah, menyapa...".

Lulus dari Universitas Pham Van Dong, Ibu Thanh Thao tidak pernah menyangka akan menjadi guru pendidikan khusus. "Saat pertama kali datang ke Pusat, saya sama sekali tidak tahu bahasa isyarat. Untungnya, saya belajar dengan cepat dan memiliki bakat, jadi saya perlahan-lahan menjadi percaya diri dalam mengajar."

Ibu Thao berkata: "Saya hanya berharap Anda tidak menyerah, karena jalan menuju pengetahuan selalu terbuka."

Ibu Nguyen Thi Thu Ha, Direktur Pusat Vo Hong Son untuk Anak-anak Penyandang Disabilitas, berbagi: "Yang saya khawatirkan adalah bagaimana Pusat ini tidak hanya dapat memelihara fisik tetapi juga jiwa dan impian anak-anak."

Ia bercerita dengan penuh emosi: "Sering kali ketika saya kembali ke sekolah, anak-anak berlarian dengan gembira dan memanggil saya 'Ibu'. Saat itu, saya sangat tersentuh, karena saya tahu kasih sayang telah menyentuh hati mereka."

Menurut Ibu Thu Ha, staf pengajar di sini tidak hanya mengajar tetapi juga menanamkan harapan: "Kami tahu kami tidak dapat menyembuhkan cacat fisik anak-anak, tetapi kami percaya bahwa kasih sayang dan persahabatan akan membawa sinar cahaya yang hangat. Saya berharap suatu hari nanti, anak-anak dapat mandiri, memiliki karier yang stabil untuk membangun kehidupan mereka, dan mendukung generasi mendatang."

NGUYEN TRANG

Sumber: https://www.sggp.org.vn/nhung-co-giao-dac-biet-o-trung-tam-nuoi-day-tre-khuet-tat-vo-hong-son-post812813.html