Pagi hari tanggal 9 November: Pembangunan sekolah berasrama antar tingkat di wilayah perbatasan daratan dimulai bersamaan

Pada tanggal 9 November, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan Vietnam Television (VTV), VNPT dan Grup Viettel serta Komite Rakyat dari 14 provinsi untuk menyelenggarakan upacara peletakan batu pertama untuk sekolah asrama antar tingkat di komune perbatasan darat.

Perdana Menteri Pham Minh Chinh memberikan pakaian hangat kepada siswa di komune Bat Mot ( Thanh Hoa ). Foto: Duong Giang/VNA

Peristiwa ini memiliki makna sosial dan humanis yang mendalam.

Upacara peletakan batu pertama untuk sekolah asrama antar tingkat di komune perbatasan darat disiarkan langsung di VTV1 dari pukul 9-10:30 pagi, dengan titik pusat di komune Yen Khuong, provinsi Thanh Hoa, tempat Perdana Menteri Pham Minh Chinh hadir dan memberikan pidato.

13 titik jembatan sisanya berada di provinsi: Lang Son, Cao Bang, Lao Cai, Tuyen Quang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong dan An Giang .

Yang hadir pada titik-titik tersebut antara lain Wakil Perdana Menteri, sejumlah anggota Pemerintah, pimpinan kementerian pusat dan cabang, tokoh masyarakat setempat, pengelola pendidikan, guru, siswa, serta masyarakat setempat.

Ini adalah acara yang memiliki makna politik, sosial, dan kemanusiaan yang mendalam, menunjukkan perhatian khusus Partai dan Negara kepada rekan senegara, prajurit, terutama pelajar di wilayah perbatasan, yang dianggap sebagai "pagar" Tanah Air. Sekaligus, ini merupakan kegiatan yang bertujuan untuk menjamin keadilan akses pendidikan, mempersempit kesenjangan antarwilayah, meningkatkan jaminan sosial, dan memperkuat pertahanan dan keamanan nasional di wilayah perbatasan.

Menurut statistik, terdapat 956 sekolah umum di 248 komune perbatasan darat di seluruh negeri. Dari jumlah tersebut, hanya sekitar 22 sekolah umum berasrama etnis (PTDTNT), dengan 7.644 siswa (hanya 2,3% dari total jumlah sekolah dan 1,2% dari total jumlah siswa umum) yang menerapkan kebijakan berasrama negara; sekitar 160 sekolah umum semi-asrama (PTDTBT), dengan 51.131 siswa (sekitar 16,7% dari total jumlah sekolah dan 8,18% dari total jumlah siswa umum di komune perbatasan darat) yang menerapkan kebijakan berasrama negara.

Dari total 625.255 siswa di komune perbatasan, jumlah siswa yang tidak memenuhi syarat untuk belajar di sekolah berasrama untuk etnis minoritas, tetapi memiliki kebutuhan untuk berasrama atau semi-asrama adalah sekitar 273.244 siswa (mencakup 43,7% dari total siswa SMA saat ini). Dengan demikian, jumlah siswa dengan kebutuhan untuk berasrama atau semi-asrama di komune perbatasan menyumbang proporsi yang sangat tinggi. Selain itu, kondisi fisik sekolah di komune perbatasan masih sangat sulit dan kurang, tidak memenuhi persyaratan minimum, tidak memastikan untuk memenuhi kebutuhan asrama dan semi-asrama siswa; staf pengajar masih kurang dan belum diatur dengan baik, sangat mempengaruhi kualitas pendidikan, yang mengarah pada tidak memastikan keadilan dalam pendidikan.

Untuk meningkatkan mutu pendidikan, mempersempit kesenjangan regional, dan menciptakan sumber kader berkualitas di daerah perbatasan guna memenuhi kebutuhan pembangunan nasional di periode baru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) telah melaporkan dan mengusulkan kepada para pemimpin Partai dan Negara, yang dipimpin oleh Sekretaris Jenderal To Lam, kebijakan membangun sekolah asrama bagi siswa di daerah terpencil, perbatasan, dan kepulauan, terutama di kotamadya perbatasan daratan.

Berdasarkan Pemberitahuan Penutup Politbiro No. 81-TB/TW tanggal 18 Juli 2025 tentang kebijakan investasi pembangunan sekolah bagi komune perbatasan dan Resolusi No. 298/NQ-CP tanggal 26 September 2025 dari Pemerintah yang mengumumkan Rencana Aksi Pemerintah untuk melaksanakan Pemberitahuan Penutup 81-TB/TW, terdapat 248 komune perbatasan darat yang direncanakan untuk berinvestasi di 248 sekolah berasrama antar-tingkat. Dari jumlah tersebut, 100 sekolah telah dipilih untuk investasi tahap 1, dengan total kebutuhan modal investasi hampir 20.000 miliar VND. Kementerian Keuangan ditugaskan untuk mengalokasikan dan mengelola sumber modal; pemerintah daerah secara langsung melaksanakan investasi konstruksi sesuai mekanisme yang ditentukan, untuk memastikan kemajuan, kualitas, dan efisiensi dalam penggunaan modal negara.

Sekolah-sekolah yang mulai dibangun secara serentak pada 9 November 2025 ini masuk dalam daftar 100 sekolah yang disetujui Pemerintah untuk investasi pada tahun 2025, dan diharapkan selesai serta dapat digunakan sebelum tahun ajaran 2026-2027. Bersamaan dengan modal investasi publik, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ditugaskan untuk berkoordinasi dengan Komite Sentral Front Tanah Air Vietnam dan organisasi-organisasi anggotanya guna meluncurkan program "Seluruh negeri bergandengan tangan membangun sekolah bagi komune perbatasan" dan gerakan "Semua untuk siswa perbatasan tercinta", yang bertujuan untuk memobilisasi kekuatan solidaritas seluruh masyarakat, pelaku usaha, organisasi, dan individu di dalam dan luar negeri untuk berkontribusi dalam membangun, memelihara, dan mengembangkan sistem sekolah yang berkelanjutan di wilayah perbatasan.

Kementerian Konstruksi telah merancang model sekolah berasrama antar-tingkat untuk memastikan standar teknis, skala, dan luas ruang kelas; sistem infrastruktur yang sinkron, modern, berkelanjutan, dan aman; serta memenuhi standar tertinggi infrastruktur sekolah umum saat ini. Setiap sekolah dilengkapi dengan area belajar, asrama, ruang makan, area budaya dan olahraga, perpustakaan, ruang kelas mata pelajaran, dan area guru berasrama, yang menjamin kondisi belajar, kehidupan, dan pelatihan yang komprehensif.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang mengembangkan kebijakan khusus untuk mengatur, melatih, menarik, dan mempertahankan tim guru yang cakap. Foto: Minh Duc/VNA

Memastikan model dan kebijakan sekolah baru bagi guru

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengidentifikasi ini sebagai model sekolah baru, bukan "sekolah terkompresi" atau "sekolah tersebar", melainkan model modern dan sinkron, yang menggabungkan kebijakan asrama dan semi-asrama yang fleksibel, sesuai dengan kondisi dan situasi siswa di daerah perbatasan. Seratus sekolah pertama yang akan dibangun pada tahun 2025 diidentifikasi sebagai "sekolah model", yang menjamin fasilitas canggih sekaligus menjadi model dalam hal organisasi, manajemen, dan operasional pendidikan.

Sekolah-sekolah ini dibangun untuk mengembangkan siswa secara komprehensif dalam hal moralitas, kecerdasan, kebugaran fisik, dan estetika, dengan ruang untuk pembelajaran, olahraga, musik, seni rupa, bimbingan karier, dan pengembangan budaya, sekaligus memastikan kondisi asrama dan semi-asrama yang memadai. Ini merupakan langkah awal menuju penyelesaian 248 sekolah pada periode 2025-2028, yang berkontribusi pada penghapusan kesenjangan regional secara bertahap dan penciptaan sabuk pengetahuan berkelanjutan di wilayah perbatasan.

Sehubungan dengan pembangunan sekolah berasrama antar tingkat di wilayah perbatasan darat, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berkoordinasi dengan kementerian, lembaga, dan pemerintah daerah untuk meneliti dan menyusun kebijakan khusus guna menyiapkan, melatih, menarik, serta mempertahankan tenaga pengajar yang kompeten dan berdedikasi guna memenuhi kebutuhan pendidikan di wilayah perbatasan.

Kebijakan tersebut diharapkan akan diterbitkan sebelum tahun ajaran 2026-2027, seiring dengan kemajuan penyelesaian proyek. Bagi siswa di wilayah perbatasan, mereka akan belajar dan tinggal di lingkungan yang modern, aman, dan lengkap, dengan Negara menjamin kondisi akomodasi, pelatihan, dan pengembangan kapasitas. Tujuannya adalah untuk memastikan keadilan dalam akses pendidikan, meningkatkan pengetahuan masyarakat, melatih sumber daya manusia lokal, dan berkontribusi pada pembangunan berkelanjutan di wilayah perbatasan.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/sang-911-dong-loat-khoi-cong-truong-pho-thong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-dat-lien-20251108121700186.htm