Meningkatkan tunjangan untuk guru prasekolah dan sekolah dasar setidaknya 70%

Resolusi 71 Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan mensyaratkan kebijakan preferensial yang khusus dan luar biasa bagi guru.

Secara khusus, tunjangan preferensial untuk prasekolah dan lembaga pendidikan umum akan ditingkatkan hingga minimal 70% untuk guru dan 100% untuk guru di daerah yang sangat sulit, daerah perbatasan, kepulauan, dan daerah etnis minoritas. Staf sekolah akan menerima tunjangan minimal 30%.

Sebelumnya, rancangan Peraturan Pemerintah tentang tunjangan preferensial menurut profesi di lembaga pendidikan publik diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk konsultasi publik pada bulan Juni, menetapkan tingkat tunjangan sebesar 30-80% untuk guru prasekolah dan pendidikan umum.

Tarif 30% berlaku untuk guru SMP dan SMA. Khususnya, guru SMP dan SMA di komune Wilayah I dan Wilayah II di wilayah etnis minoritas dan pegunungan, komune kepulauan, pulau lepas pantai, komune perbatasan, dan komune zona aman, sesuai peraturan Pemerintah, akan menerima tunjangan sebesar 35%.

35% juga merupakan tingkat tunjangan yang berlaku untuk guru sekolah dasar secara umum. Guru sekolah dasar yang mengajar di bidang-bidang khusus di atas mendapatkan tunjangan sebesar 50%.

Tarif 45% dan 60% berlaku untuk guru prasekolah. Tarif yang lebih tinggi berlaku untuk guru prasekolah di bidang khusus.

Guru yang mengajar di sekolah asrama etnis, sekolah menengah khusus, sekolah persiapan universitas, dan sekolah untuk siswa cacat mendapat tunjangan sebesar 70%.

Tingkat tertinggi sebesar 80% diperuntukkan bagi guru di kelurahan di wilayah III daerah etnis minoritas dan pegunungan, kelurahan kepulauan, dan kelurahan perbatasan.

Dengan demikian, jika dibandingkan dengan rancangan Peraturan Pemerintah di atas, Resolusi 71 mensyaratkan tunjangan istimewa bagi guru dengan tingkat tertinggi mencapai 100% dari gaji.

Politbiro juga mensyaratkan agar belanja pendidikan dan pelatihan mencapai minimal 20% dari total belanja anggaran negara, yang mana alokasi belanja investasi harus mencapai minimal 5%, dan belanja pendidikan tinggi harus mencapai minimal 3%.

Politbiro menekankan bahwa pendidikan dan pelatihan masih menghadapi banyak kesulitan dan keterbatasan, serta belum menjadi penggerak utama bagi terobosan pembangunan negara. Tenaga pengajar, fasilitas, dan sekolah di banyak tempat belum memenuhi persyaratan.

Untuk melakukan terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, Politbiro menetapkan bahwa perlu dimulai dengan inovasi dalam pemikiran, kesadaran dan kelembagaan, menciptakan terobosan dalam sumber daya, motivasi dan ruang baru, memastikan Negara memainkan peran utama, mengambil investasi publik sebagai pimpinan, dan menarik sumber daya sosial untuk modernisasi menyeluruh sistem pendidikan nasional.

Pada tahun 2045, Vietnam bertujuan untuk memiliki sistem pendidikan nasional yang modern, adil, dan berkualitas tinggi, serta menempati peringkat 20 negara teratas di dunia.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/tang-phu-cap-cho-giao-vien-mam-non-pho-thong-len-toi-thieu-70-20250831081055051.htm