Bersikaplah cermat, metodis, dan ilmiah ketika menata dan merestrukturisasi sistem pendidikan universitas.

GD&TĐ - Resolusi No. 71-NQ/TW Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan (Resolusi 71) menetapkan tugas mengatur, merestrukturisasi, dan menggabungkan institusi pendidikan tinggi.

Ini merupakan kebijakan besar yang berdampak luas, sehingga proses implementasinya perlu dilakukan secara cermat, disertai pendekatan ilmiah , metodis, dan tegas.

Solusi strategis

Saat ini, Vietnam memiliki lebih dari 240 universitas dan hampir 400 perguruan tinggi. Menurut Bapak Le Viet Khuyen, Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Perguruan Tinggi Vietnam, sebagian besar lembaga pelatihan ini berskala kecil, memiliki cakupan operasional yang sempit, serta memiliki kualitas pelatihan dan penelitian ilmiah yang terbatas, sehingga gagal memenuhi tuntutan pembangunan sosial -ekonomi.

"Akibatnya, sistem universitas Vietnam kesulitan membentuk 'lokomotif' yang sesungguhnya, sementara seluruh sumber daya sosial terpecah-pecah menjadi bagian-bagian kecil yang tidak efektif," komentar Bapak Khuyen, seraya menambahkan bahwa tanpa solusi yang tepat waktu dan masuk akal, pendidikan tinggi Vietnam akan menghadapi konsekuensi serius di masa depan: Pertama, penurunan kualitas. Akibat sumber daya yang tersebar, universitas kesulitan berinvestasi dalam infrastruktur, laboratorium, dan staf pengajar.

Kedua, pemborosan sumber daya publik: Negara harus mempertahankan anggaran untuk banyak unit kecil, alih-alih berfokus pada investasi di pusat-pusat unggulan. Ketiga, kehilangan kesempatan untuk bersaing secara internasional. Sementara negara-negara tetangga memiliki universitas yang masuk dalam 100 dan 200 besar dunia, Vietnam masih kesulitan dalam peringkat regional. Keempat, sulit untuk terhubung dengan kebutuhan pembangunan. Sistem universitas tidak dapat menyediakan sumber daya manusia berkualitas tinggi untuk industri strategis seperti semikonduktor, kecerdasan buatan, bioteknologi, energi terbarukan, dll.

Dalam konteks tersebut, Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam mengatakan bahwa mempertahankan sistem yang terdesentralisasi dan tidak efisien tidak hanya menyebabkan pemborosan, tetapi juga menghambat pembangunan nasional. Penggabungan universitas untuk membentuk universitas multidisiplin berskala besar dengan kapasitas penelitian dan pelatihan interdisipliner merupakan solusi strategis. Hal ini bukan hanya persyaratan pendidikan, tetapi juga keputusan politik yang berkaitan dengan masa depan bangsa.

Mahasiswa Universitas Sains dan Teknologi Hanoi. Foto: NTCC

Memastikan publisitas, transparansi, untuk kepentingan publik

Menurut Associate Professor Dr. Le Huu Lap - mantan Wakil Direktur Akademi Pos dan Telekomunikasi, kebijakan penggabungan hanya menguntungkan mahasiswa, karena dengan begitu tidak akan ada lagi sekolah yang lemah (karena sekolah-sekolah tersebut telah dibubarkan atau digabung menjadi sekolah-sekolah dengan kualitas dan manajemen universitas yang lebih baik). Di sisi lain, Negara telah memusatkan investasi di sekolah-sekolah. Dengan demikian, mahasiswa yang belajar di sekolah-sekolah akan memiliki kualitas yang lebih tinggi.

Profesor Madya Dr. Le Huu Lap berkomentar bahwa lembaga pelatihan yang dibubarkan adalah lembaga yang tidak memenuhi kriteria penilaian kualitas. Faktanya, sekolah-sekolah ini kesulitan merekrut mahasiswa dan tidak memenuhi target. Kualitas mahasiswa baru rendah, dan lulusan kesulitan mencari pekerjaan. Oleh karena itu, kebijakan merger akan membantu sekolah-sekolah dengan reputasi baik meningkatkan fasilitas mereka.

Dari perspektif lembaga pelatihan, Bapak Pham Thai Son, Direktur Pusat Penerimaan dan Komunikasi (Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh), mengatakan bahwa penggabungan universitas akan membantu sistem pelatihan menjadi lebih terarah dan profesional. Sekolah-sekolah dengan potensi yang kuat akan menerima lebih banyak sumber daya dan memperkuat citra mereka; sementara sekolah-sekolah kecil yang digabung atau direstrukturisasi akan memiliki kesempatan untuk lebih fokus pada penerimaan, pelatihan, dan penelitian ilmiah.

Menurut Bapak Son, merger juga memberikan keunggulan kompetitif yang jelas dalam hal kualitas. Setelah merger, sekolah dapat meningkatkan standar atau kriteria penerimaan di berbagai jurusan yang menarik, dan sekaligus memperluas hubungan mereka dengan dunia usaha melalui program magang dan praktik kerja. Hal ini merupakan keuntungan besar dalam rekrutmen, karena mahasiswa saat ini lebih tertarik pada peluang kerja nyata, bukan hanya nilai ujian masuk. Sekolah yang menunjukkan kemampuan untuk terhubung secara efektif dengan dunia usaha akan memiliki daya tarik yang lebih kuat bagi mahasiswa.

Dalam jangka panjang, proses penataan dan penggabungan institusi pendidikan tinggi diharapkan dapat membentuk universitas multidisiplin dengan skala besar, kapasitas riset yang kuat, dan daya saing regional. Hal ini juga merupakan langkah penting bagi sistem pendidikan tinggi Vietnam untuk berkembang secara efisien, efektif, dan berkelanjutan.

Dalam jumpa pers rutin Pemerintah di bulan September, tepatnya pada sore hari tanggal 5 Oktober, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Le Tan Dung menyampaikan bahwa kebijakan penataan ulang, reorganisasi, penggabungan, atau pembubaran lembaga pendidikan tinggi dan vokasi telah ditegaskan secara tegas oleh Politbiro dalam Resolusi No. 71. Hal ini merupakan kebijakan utama Partai, sehingga pelaksanaannya akan dilaksanakan secara serius, mendesak, tegas namun hati-hati, ilmiah, dan metodis.

Wakil Menteri menekankan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sepenuhnya menyadari tanggung jawabnya dalam melaksanakan tugas ini. Namun, hal ini tidak dapat dilakukan sendiri, melainkan memerlukan koordinasi dan konsensus dari kementerian pusat dan daerah, lembaga, khususnya perguruan tinggi dan lembaga pelatihan vokasi.

Berdasarkan penugasan tersebut, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan diberi tugas untuk mengembangkan dua proyek: Proyek penataan ulang dan reorganisasi jaringan lembaga pendidikan tinggi dan lembaga pendidikan vokasi; Proyek pengalihan sejumlah lembaga pendidikan dan pelatihan ke arah yang sesuai.

Wakil Menteri tersebut mengatakan bahwa Kementerian akan menyampaikannya kepada Perdana Menteri untuk dipertimbangkan, diputuskan, dan diimplementasikan pada tahun 2026. Pengembangan Proyek ini akan didasarkan pada pandangan Partai dan Pemerintah, dengan tetap memperhatikan strategi yang telah disetujui untuk pengembangan pendidikan tinggi, pendidikan vokasi, dan perencanaan jaringan, serta tujuan pembangunan sosial-ekonomi, pertahanan, dan keamanan masing-masing daerah dan seluruh negeri.

Menurut Wakil Menteri, tujuan penting Proyek ini adalah memastikan bahwa pelatihan terhubung dengan kebutuhan pembangunan, memastikan substansi, efektivitas, dan kesesuaiannya dengan kondisi praktis Vietnam. Berdasarkan pengalaman internasional, Proyek ini akan mendefinisikan secara jelas misi setiap jenis lembaga pendidikan dalam sistem pelatihan sumber daya manusia nasional. Pada saat yang sama, Proyek ini akan mengembangkan prinsip dan kriteria yang spesifik dan transparan untuk menghindari praktik "meminta-memberi", lobi, atau negativitas.

Wakil Menteri Le Tan Dung mengatakan bahwa dalam waktu mendatang, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan meminta pendapat dari kementerian, cabang, daerah, para ahli dan lembaga pendidikan tinggi dan pelatihan kejuruan untuk menciptakan konsensus yang tinggi sebelum implementasi.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/than-trong-bai-ban-va-khoa-hoc-khi-sap-xep-tai-cau-truc-he-thong-giao-duc-dai-hoc-post751593.html