Guru, siswa dan harapan untuk tahun ajaran baru

năm học mới - Ảnh 1. — Guru dan siswa Sekolah Menengah Go Vap (Distrik Hanh Thong, Kota Ho Chi Minh) kembali ke sekolah pada tanggal 25 Agustus untuk mempersiapkan tahun ajaran baru - Foto: THANH HIEP

Tuoi Tre ingin menerbitkan pendapat sebelum tahun ajaran baru 2025 - 2026.

Ibu Ho Thi Thanh Tinh (guru di SMA Nguyen Huu Canh, Dong Nai ):

Berinvestasi dalam infrastruktur

Saya mengapresiasi kebijakan dan keputusan inovatif di sektor pendidikan belakangan ini, yang menunjukkan visi yang sinkron dan progresif. Khususnya, penyelenggaraan upacara pembukaan yang serentak di seluruh negeri telah menciptakan kohesi yang kuat di seluruh sektor, menunjukkan semangat solidaritas dan konsistensi.

Namun, proses implementasinya masih menghadapi banyak kekurangan, terutama dari segi fasilitas. Banyak sekolah yang belum memenuhi persyaratan program pendidikan baru, kekurangan ruang kelas dan guru, sehingga menyulitkan siswa untuk memilih kombinasi mata pelajaran yang mereka inginkan.

Mengadakan dua sesi dalam sehari juga sulit dilakukan di sekolah yang tidak memiliki kantin, tempat makan, atau tempat istirahat bagi siswa, sehingga memengaruhi mutu belajar dan kesehatan.

Agar kebijakan ini efektif, saya berharap sektor pendidikan meningkatkan investasi sinkron dalam berbagai fasilitas, termasuk ruang kelas, peralatan, perpustakaan, ruang keluarga, dan kantin. Bersamaan dengan itu, perlu juga melengkapi dan melatih tim guru dengan jumlah yang memadai dan keahlian yang solid.

Pekerjaan manajemen dan pengawasan perlu dilakukan secara terpadu, ilmiah , dan layak untuk memastikan keadilan dan efisiensi bagi semua siswa, berkontribusi dalam membangun sistem pendidikan yang komprehensif dan berkelanjutan.

Ibu Ha Thi Kim Sa (Kepala Sekolah Menengah dan Menengah Hong Ha, Kota Ho Chi Minh):

Prosedur terbuka untuk sekolah swasta

Sebagai kepala sekolah swasta, saya juga berharap agar sekolah-sekolah swasta pada umumnya semakin banyak memperoleh kondisi-kondisi yang menguntungkan dari badan-badan pengelola negara sehingga mereka dapat beroperasi secara adil dan bersaing secara sehat dengan sekolah-sekolah negeri di bidang pendidikan.

Sekolah non-publik saat ini memainkan peran yang sangat penting: berkontribusi dalam "berbagi beban" untuk sekolah negeri, menarik sumber daya swasta untuk mengembangkan sekolah dan fasilitasnya, dan pada saat yang sama menjadi persaingan yang sehat bagi sekolah negeri yang inovatif.

Khususnya, sektor non-publik akan berkontribusi signifikan dalam mengatasi masalah kekurangan sekolah. Oleh karena itu, saya yakin regulasi untuk menarik dan berinvestasi di sektor pendidikan akan semakin terbuka dan transparan. Salah satu kendala utama adalah lahan. Di kota-kota besar, mengalokasikan lahan untuk pendidikan akan relatif sulit.

Ibu Truong Thi Ngoc Dung (orang tua yang tinggal di bangsal Nghia Lo, Quang Ngai):

Semoga anak saya memiliki lingkungan belajar yang sehat

Saat anak saya memasuki tahun ajaran baru, saya merasakan banyak emosi. Saya senang bisa mendampingi anak saya dalam perjalanan belajarnya, sekaligus sedikit khawatir karena anak saya tahun ini duduk di kelas 9, tahun terakhirnya di SMP, tahap di mana ia perlu diorientasikan dengan baik sebelum membuat keputusan penting untuk masuk SMA.

Sebagai orang tua, saya selalu ingin anak-anak saya memiliki lingkungan belajar yang sehat, tidak hanya dalam buku tetapi juga membuka kesempatan bagi mereka untuk melatih keterampilan hidup, mengekspresikan diri dengan percaya diri dan bertanggung jawab kepada masyarakat.

Saya berharap sekolah dan sektor pendidikan terus mendorong inovasi dan kreativitas dalam metode pengajaran, terutama dengan meningkatkan penerapan teknologi informasi. Hal ini tidak hanya akan membantu penyampaian ilmu pengetahuan secara lebih efektif, tetapi juga membangkitkan minat dan memotivasi siswa untuk mengembangkan kemampuan, kualitas, dan kompetensi yang dibutuhkan di era baru.

Pakar pendidikan Nguyen Thuy Uyen Phuong (pendiri proyek AI untuk pendidikan Vietnam):

Guru akan menerima pelatihan AI formal

Memasuki tahun ajaran baru, harapan terbesar saya adalah guru-guru Vietnam memiliki kesempatan untuk dilatih dan dibimbing secara lebih sistematis dalam kecerdasan buatan (AI). Tahun lalu, ketika melaksanakan proyek "AI untuk pendidikan Vietnam", saya menyaksikan sendiri upaya para guru di mana-mana.

Bahkan dalam kondisi sulit, banyak orang masih bertahan dengan ChatGPT untuk menyiapkan rencana pelajaran lebih cepat atau berlatih menggunakan Canva untuk membuat kuliah visual.

Hal itu membuat saya sangat kagum, tetapi juga membuat saya bertanya-tanya: kita tidak bisa membiarkan guru selamanya berjuang dalam peran sebagai pengguna.

Saya yakin bahwa dalam konteks AI yang makin merambah setiap bidang, yang dibutuhkan guru bukan sekadar beberapa aplikasi AI lagi, tetapi fondasi yang kokoh: mengetahui apa yang dapat dilakukan AI, apa saja batasannya, apa saja risikonya, dan yang terpenting, cara bekerja sama dengan AI sebagai mitra.

Karena jika guru hanya memandang AI sebagai mesin untuk meminta ide, siswa juga akan belajar dengan cara yang sama. Sebaliknya, ketika guru memandang AI sebagai rekan kerja dalam kreativitas dan pengajaran, siswa akan belajar cara berdialog dan bekerja sama dengan AI, alih-alih hanya memberinya perintah.

Harapan saya untuk tahun ajaran ini adalah akan ada program yang lebih mendalam yang dirancang untuk melampaui pelatihan keterampilan alat. Secara khusus, program ini akan membangun kapasitas digital, melatih kemampuan untuk memanfaatkan AI secara aman dan efektif, serta membantu guru memiliki metode untuk menyampaikannya kepada siswa.

Saya yakin jika guru adalah kelas pertama AI, maka seluruh generasi siswa akan diarahkan untuk tumbuh bersama teknologi.

Bapak Nguyen Dang Ly (Kepala Sekolah Ho Chi Minh City International College):

Menempatkan pendidikan vokasi pada tempatnya

Saya pikir sangat penting untuk mengubah perspektif tentang pendidikan kejuruan dan menempatkan pendidikan kejuruan pada tempat yang semestinya.

Tidak dapat dipungkiri bahwa kebutuhan sumber daya manusia pada jenjang pendidikan vokasi sangat besar, bahkan di berbagai kawasan industri dan pengolahan ekspor... kebutuhan ini bahkan lebih besar dari kebutuhan tenaga kerja lulusan perguruan tinggi.

Dan untuk mengembangkan industri Vietnam yang kuat, keterampilan dan kualitas tenaga kerja menjadi faktor kunci, di mana mayoritas tenaga kerja berasal dari sektor pendidikan kejuruan.

Selain itu, lembaga pelatihan kejuruan perlu lebih termotivasi untuk menginovasi program, fasilitas, dan peralatan mereka guna meningkatkan kualitas.

Pertukaran internasional juga perlu difokuskan agar dapat mencapai standar internasional. Selain itu, perlu juga terjalin hubungan dengan dunia usaha agar pelatihan vokasi dapat memberikan dampak terbaik dalam memenuhi kebutuhan praktis.

Tran Duc Hai Nam (siswa kelas 12 di SMA Nguyen Hue, Kota Hue):

Berharap penerimaan universitas tetap stabil

Ini tahun terakhir saya di SMA, jadi saya lebih menyadari tanggung jawab saya, terutama menjelang ujian kelulusan SMA. Pertama-tama, saya berharap inovasi dalam metode pengajaran akan terus ditingkatkan.

Di samping itu, saya juga berharap agar jadwal belajar siswa dapat disusun secara ilmiah dan masuk akal, sehingga kita berdua dapat menyerap ilmu dengan efektif, sekaligus memiliki waktu untuk beristirahat, mengikuti kegiatan ekstrakurikuler, dan melatih soft skills.

Harapan besar saya yang lain adalah, semoga ujian kelulusan SMA dan ujian masuk perguruan tinggi tahun ini dapat terselenggara dengan lebih stabil, ilmiah, dan tidak mudah goyah seperti sebelumnya. Dengan begitu, para siswa dan orang tua dapat merasa aman dan tidak lagi merasa bingung atau khawatir di masa yang penting ini.

Saya juga berharap pihak sekolah lebih menyelenggarakan kegiatan yang lebih bermanfaat lagi, mulai dari lomba belajar sampai kegiatan ekstrakurikuler, agar siswa memiliki kesempatan untuk berinteraksi dan berlatih.

Kembali ke topik

HARGAI PRIA - HU NHUONG

Sumber: https://tuoitre.vn/thay-tro-va-nhung-ky-vong-nam-hoc-moi-20250904100317158.htm