Kota Ho Chi Minh secara resmi mengusulkan untuk memilih bahasa asing sebagai mata pelajaran ketiga.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh telah resmi mengirimkan dokumen komentar kedua mengenai sejumlah usulan perubahan dan penambahan terhadap peraturan penerimaan siswa baru sekolah menengah pertama dan atas dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Khususnya, terdapat usulan khusus mengenai pemilihan mata pelajaran untuk ujian kelas 10, metode penyelenggaraan ujian, dan sebagainya.

Siswa kelas 9 Sekolah Menengah Nguyen Du (Distrik 1, Kota Ho Chi Minh). Ini adalah angkatan pertama kandidat yang mengikuti ujian kelas 10 di bawah program baru ini.

Oleh karena itu, berdasarkan komentar dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan dan lembaga pendidikan umum di seluruh kota, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh merangkum komentar dan mengusulkan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mempertimbangkan penyesuaian sejumlah konten terkait ujian kelas 10 mulai tahun 2025.

Kota Ho Chi Minh memilih bahasa asing untuk menstabilkan psikologi dan sesuai dengan orientasi pendidikan

Secara spesifik, dalam Pasal 12 Bab III Pasal 1 tentang Penyelenggaraan Ujian Masuk SMA Kelas 10, Rancangan Undang-Undang tersebut menetapkan bahwa mata pelajaran ujian ketiga dipilih oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta perguruan tinggi dari mata pelajaran yang dinilai berdasarkan nilai Program Pendidikan Umum untuk jenjang sekolah menengah pertama. Pemilihan mata pelajaran ujian ketiga telah berubah selama bertahun-tahun untuk mencapai tujuan pendidikan komprehensif pada jenjang pendidikan dasar dan diumumkan sebelum tanggal 31 Maret setiap tahun.

Terkait hal ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa Program Pendidikan Umum 2018 disusun berdasarkan pandangan Partai dan Negara tentang inovasi fundamental dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan, yang mewarisi dan mengembangkan keunggulan program Pendidikan Umum sebelumnya. Implementasi program ini telah menunjukkan banyak keunggulan dan peningkatan dibandingkan sebelumnya, terutama berfokus pada pengembangan kualitas dan kapasitas peserta didik. Pada jenjang sekolah menengah, Surat Edaran 32/2018/TT-BGDDT dengan tegas menetapkan perlunya memastikan siswa memiliki akses terhadap pengetahuan dan isu-isu dasar, memahami prinsip-prinsip, dan menentukan orientasi mereka sendiri. Hal ini menjadi dasar untuk memilih mata pelajaran yang tepat di SMA untuk dipelajari dan diteliti secara mendalam, serta sebagai dasar untuk orientasi karier di jenjang universitas sesuai dengan kekuatan mereka.

Oleh karena itu, keputusan untuk memasukkan mata pelajaran ketiga dalam ujian kelas 10 harus memastikan bahwa hal tersebut tidak memengaruhi masalah psikologis, proses peninjauan, dan pilihan mata pelajaran siswa di tingkat SMA; berdasarkan Program Pendidikan Umum 2018, SMA memiliki 6 mata pelajaran wajib, yaitu sastra, matematika, bahasa asing, pendidikan jasmani, pendidikan pertahanan dan keamanan nasional, dan sejarah, di mana bahasa asing wajib dipelajari siswa dari kelas 3 hingga kelas 12; mata pelajaran lainnya meliputi ilmu pengetahuan alam (fisika, kimia, biologi), sejarah, geografi, teknologi, dan teknologi informasi. Saat memasuki SMA, siswa mungkin tidak akan mempelajarinya selama 3 tahun masa studi karena orientasi karier mereka. Oleh karena itu, memilih mata pelajaran selain matematika dan sastra secara acak menyebabkan siswa harus mengambil mata pelajaran yang tidak sesuai dengan orientasi mereka, sehingga menyebabkan "kejutan" psikologis dan stres sebelum ujian bagi mereka.

Atas dasar tersebut, menurut Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, memilih bahasa asing sebagai mata pelajaran ketiga menjamin stabilitas psikologis, yang sejalan dengan tujuan orientasi karier semua siswa karena karakteristik Program Pendidikan Umum 2018 yang konsisten. Di saat yang sama, memilih bahasa asing memenuhi tujuan yang ditetapkan oleh Politbiro dalam Kesimpulan 91-KL/TW untuk secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah dan menargetkan peserta didik yang memiliki kecenderungan untuk menjadi warga dunia di masa depan.

Siswa kelas 9 mengikuti tes bahasa Inggris

Usulan untuk mendelegasikan inisiatif dalam tugas ujian kelas 10

Dalam Klausul 6, Pasal 12, Bab III rancangan peraturan tentang pengumuman nilai acuan pada saat yang sama dengan pengumuman nilai ujian kelas 10, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengusulkan agar setiap daerah diizinkan memutuskan kapan akan mengumumkan nilai acuan berdasarkan karakteristik pendaftaran daerah, memastikan hak-hak kandidat dan sesuai dengan jadwal pembukaan Kementerian.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan menjelaskan bahwa hal ini bertujuan untuk membantu daerah secara proaktif menyesuaikan rencana penerimaan siswa baru dengan kondisi dan kebutuhan aktual daerah tersebut. Hindari situasi di mana seorang calon siswa diterima di banyak sekolah dan berbagai jenis sekolah secara bersamaan, yang menyebabkan ketidakseimbangan target penerimaan siswa baru. Ciptakan kondisi bagi sekolah menengah atas untuk secara proaktif menyiapkan fasilitas dan personel yang sesuai dengan jumlah siswa yang sebenarnya. Pastikan penerimaan siswa baru adil dan optimalkan alokasi siswa sesuai keinginan dan kemampuan mereka.

Selain komentar di atas, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan merekomendasikan perlunya penerbitan peraturan nasional terpadu tentang penerimaan siswa baru SMP dan SMA. Peraturan ini akan menjadi dasar bagi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mengembangkan peraturan penerimaan yang sesuai dengan wilayah masing-masing. Hal ini akan membantu penerimaan siswa baru SMP dan SMA menjadi lebih terbuka, transparan, dan memenuhi kebutuhan masyarakat; terutama pada tahun ajaran 2025-2026, tahun pertama penyelenggaraan ujian masuk kelas 10 sesuai program pendidikan umum tahun 2018.

Untuk membantu menyusun regulasi yang tepat dan mendukung daerah-daerah secara efektif di seluruh negeri, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan diusulkan untuk memberikan inisiatif kepada dinas-dinas terkait penyelenggaraan ujian, termasuk: memilih mata pelajaran ketiga yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan pembangunan daerah; menyusun regulasi untuk pengorganisasian tugas, pengawasan, penilaian, dan pemberian nilai; memilih personel untuk berpartisipasi dalam ujian, dan menentukan waktu pengumuman hasil. Desentralisasi ini membantu penyesuaian penyelenggaraan ujian kelas 10 secara fleksibel sesuai dengan tujuan pembangunan masing-masing daerah. Segera terbitkan regulasi agar dinas-dinas dapat menyusun rencana pendaftaran, dokumen panduan, dan menyiapkan fasilitas yang dapat menciptakan rasa aman bagi para peserta.

Sumber: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-mon-thi-lop-10-nam-2025-la-ngoai-ngu-185241217114253002.htm