Perdebatan tentang pengetahuan dalam ujian matematika kelas 10 di Kota Ho Chi Minh, Departemen Pendidikan dan Pelatihan angkat bicara?

Soal nomor 5 pada ujian kelas 10 menimbulkan kontroversi.

Guru menunjukkan "kesalahan" dalam ujian kelas 10

Bapak Mai Van Tuc, guru fisika di Sekolah Menengah Atas Berbakat Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Ilmu Pengetahuan Alam Hanoi, mengemukakan beberapa masalah pada soal nomor 5 ujian matematika kelas 10, yang berkaitan dengan pengetahuan fisika sebagai berikut:

Soal tersebut memberikan hukum kehilangan daya dalam proses perebusan air yang tidak terjadi dalam kenyataan dan sifatnya tidak tepat. Proses konversi energi saat perebusan air dihitung sejak sakelar dinyalakan (pada t = 0); energi listrik diubah menjadi energi panas, sehingga kawat pemanas menjadi panas (jika ketel menggunakan kawat pemanas). Kawat pemanas memiliki suhu yang lebih tinggi daripada air di dalam ketel dan mentransfer panas ke air, air mentransfer panas ke ketel, dan harus ada periode waktu agar suhu ketel meningkat lebih tinggi daripada suhu lingkungan agar terjadi kehilangan panas yang dilepaskan ke lingkungan. Daya pembuangan panas ke lingkungan terutama bergantung pada luas kontak ketel dengan lingkungan dan perbedaan suhu antara suhu ketel dan lingkungan (kehilangan daya juga bergantung pada tingkat sirkulasi udara atau angin di tempat perebusan). Ketika daya pembuangan panas ke lingkungan ketel sama dengan daya penerimaan listrik kawat pemanas, suhu air tidak akan meningkat lagi.

Hal ini dapat dipahami sebagai berikut: Sebuah kawat pemanas berkapasitas 1.000 W, jika memanaskan air dalam ketel 2 liter, air tersebut dapat mendidih, tetapi jika kawat pemanas ini menyediakan panas untuk akuarium besar, air hanya dapat memanas dari 100 derajat Celsius hingga 300 derajat Celsius, lalu suhunya berhenti naik. Jadi, pertanyaan 5 memberikan rugi daya sesuai aturan P = at + b, yang berarti bahwa pada t = 0, rugi daya sama dengan 85 W dan rugi daya terus meningkat, yang mana salah (saya abaikan kesalahan yang membingungkan).

Selain itu, pada poin b) soal nomor 5, pertanyaan penulisannya adalah: Jika merebus air dengan daya rugi 105 W, berapa lama waktu yang dibutuhkan?

"Menurut saya, itu salah. Jika kita berasumsi bahwa ada aturan yang tidak logis seperti yang disarankan penulis, kita seharusnya bertanya: Hitung waktu didih hingga kehilangan daya mencapai 105W. Alih-alih menulis 'Jika Anda merebus air dengan kehilangan daya 105W, berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk mendidih?', itu menunjukkan bahwa penulis tidak memahami apa pun tentang fenomena fisika dan pembaca tidak mengerti cara menghitungnya," kata guru tersebut.

Selain menunjukkan "kesalahan" dalam penerapan pengetahuan fisika pada soal-soal praktik, guru tersebut juga menyarankan agar Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menyesuaikan jawaban pertanyaan 5 agar adil bagi para kandidat. Banyak kandidat yang pandai fisika tidak akan mampu mengerjakan pertanyaan 5 karena beberapa kandidat mengatakan bahwa pengetahuan fisika terlalu "aneh".

Pada saat yang sama, Bapak Mai Van Tuc berkomentar: "Pertama-tama, saya sangat mengapresiasi gagasan penerapan matematika dalam kehidupan nyata dari kelompok penyusun tes. Namun, ketika menerapkan matematika dalam kehidupan nyata yang berkaitan dengan pengetahuan di bidang lain, kita perlu sangat berhati-hati karena menurut saya, ujian di luar penerimaan adalah sesi belajar mandiri yang sangat terfokus bagi para peserta tes."

Oleh karena itu, terlepas dari lulus atau tidaknya ujian, ujian harus memiliki konten agar setelah ujian, peserta akan memiliki lebih banyak atau lebih sedikit pengetahuan. Dan ketika menggunakan pengetahuan ilmiah, pengetahuan tersebut harus akurat, sains ada secara objektif. Setiap mata pelajaran harus akurat, tidak ada matematika yang dipahami dengan satu cara dan fisika dengan cara lain, ungkap Bapak Tuc.

Kandidat setelah menyelesaikan ujian kelas 10

Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menanggapi pertanyaan ujian kelas 10

Mengenai pendapat dan saran guru pada ujian matematika kelas 10, wartawan Surat Kabar Thanh Nien telah berdiskusi dengan para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh dan lembaga ini telah memberikan tanggapan resmi.

Terkait dengan pendapat bahwa isi pelajaran 5 ujian matematika kelas 10 terdapat kesalahan dalam pengetahuan fisika, Departemen Pendidikan dan Pelatihan menanggapi sebagai berikut:

Soal ini menyajikan konten yang berkaitan dengan fenomena nyata air mendidih dalam ketel listrik (benda yang umum di banyak keluarga). Investigasi ini hanyalah tahap singkat dari proses perebusan air; waktu dimulainya investigasi (t = 0) bukanlah waktu dimulainya proses perebusan air. Data dijelaskan secara matematis melalui gambar dan fungsi yang telah dipelajari siswa dalam program. Dengan pengetahuan: fungsi derajat pertama, grafik fungsi derajat pertama, titik-titik pada grafik, sistem persamaan derajat pertama dengan dua variabel yang tidak diketahui, perhitungan... dan kemampuan matematika mereka, siswa dapat menyelesaikan persyaratan yang ditetapkan oleh soal.

Bapak Nguyen Bao Quoc, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menambahkan: "Selama proses penilaian ujian, sesuai peraturan umum, kasus-kasus di mana siswa memiliki solusi yang berbeda dari petunjuk penilaian tetapi masuk akal akan dipertimbangkan dan dievaluasi. Departemen Pendidikan dan Pelatihan selalu menghargai masukan atas ujian kelas 10 untuk meningkatkan penyelenggaraan."

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-kien-thuc-trong-de-thi-lop-10-mon-toan-tphcm-so-gd-dt-len-tieng-185230609122853236.htm