Perdebatan tentang pengetahuan dalam ujian matematika kelas 10 di Kota Ho Chi Minh, Departemen Pendidikan dan Pelatihan angkat bicara?

Soal nomor 5 dalam ujian kelas 10 menimbulkan kontroversi.

Para guru menunjukkan kekurangan dalam ujian kelas 10.

Bapak Mai Van Tuc, seorang guru fisika di Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat yang berafiliasi dengan Universitas Sains Hanoi, telah menunjukkan beberapa masalah terkait soal nomor 5 dalam ujian matematika kelas 10, yang berkaitan dengan pengetahuan fisika, sebagai berikut:

Soal tersebut menyatakan aturan mengenai kehilangan daya selama pemanasan air yang tidak terjadi dalam kenyataan dan pada dasarnya salah. Proses konversi energi selama pemanasan air dimulai ketika sakelar dinyalakan (pada t = 0); energi listrik diubah menjadi energi panas, menyebabkan elemen pemanas (jika ketel menggunakan elemen pemanas) memanas. Elemen pemanas mencapai suhu yang lebih tinggi daripada air di dalam ketel dan mentransfer panas ke air, yang pada gilirannya mentransfer panas ke ketel. Sejumlah waktu tertentu harus berlalu agar suhu ketel naik di atas suhu lingkungan sebelum terjadi kehilangan panas ke lingkungan. Daya yang hilang ke lingkungan terutama bergantung pada area kontak antara ketel dan lingkungan serta perbedaan suhu antara suhu ketel dan lingkungan (kehilangan daya juga bergantung pada tingkat sirkulasi udara atau angin di lokasi pemanasan). Ketika daya yang hilang ke lingkungan oleh ketel sama dengan daya yang diterima oleh elemen pemanas, suhu air tidak lagi meningkat.

Hal ini dapat dipahami sebagai berikut: Sebuah elemen pemanas dengan daya 1000W dapat merebus air dalam ketel 2 liter, tetapi jika elemen pemanas yang sama digunakan untuk memanaskan akuarium besar, air mungkin hanya akan memanas dari 100°C hingga 300°C dan kemudian berhenti meningkat suhunya. Oleh karena itu, pernyataan pada pertanyaan 5 bahwa kehilangan daya mengikuti hukum P = at + b, yang berarti bahwa pada t = 0 kehilangan daya sudah 85W dan kehilangan daya meningkat secara seragam, adalah salah (saya mengabaikan kesalahan yang lebih jelas).

Selanjutnya, pada bagian b) pertanyaan 5, pertanyaannya berbunyi: Jika air dipanaskan dengan kehilangan daya sebesar 105W, berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk memanaskannya?

"Menurut saya, itu salah. Bahkan jika kita mengasumsikan adanya aturan yang tidak logis seperti yang disarankan penulis, kita tetap harus bertanya: 'Hitung waktu pemanasan hingga kehilangan daya mencapai 105W,' alih-alih menulis 'Jika air dipanaskan dengan kehilangan daya 105W, berapa lama waktu yang dibutuhkan?' Ini menunjukkan bahwa penulis tidak memahami fisika, dan bagaimana mungkin pembaca dapat menghitungnya?", kata guru tersebut.

Selain menunjukkan kekurangan dalam pengetahuan fisika yang dimasukkan ke dalam soal praktikum, guru tersebut juga menyarankan agar Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menyesuaikan jawaban soal nomor 5 agar adil bagi semua kandidat. Banyak siswa yang mahir fisika tidak akan mampu menjawab soal nomor 5 karena beberapa kandidat mengatakan pengetahuan fisika yang diberikan terlalu "tidak familiar".

Pada saat yang sama, Bapak Mai Van Tuc berkomentar: "Pertama-tama, saya menghargai gagasan penerapan matematika dalam kehidupan oleh para pembuat soal ujian. Namun, ketika menerapkan matematika pada situasi kehidupan nyata yang berkaitan dengan pengetahuan di bidang lain, kehati-hatian yang ekstrem diperlukan karena, menurut pendapat saya, ini adalah ujian di luar ujian masuk universitas, dan pada dasarnya ini adalah sesi belajar mandiri yang sangat terfokus bagi peserta ujian."

Oleh karena itu, terlepas dari apakah siswa lulus atau gagal, isi ujian harus memastikan bahwa peserta memperoleh pengetahuan setelah ujian. Dan ketika menggunakan pengetahuan ilmiah, pengetahuan tersebut harus akurat, karena sains sepenuhnya bersifat objektif. Setiap mata pelajaran membutuhkan akurasi; tidak ada yang namanya memahami matematika dengan satu cara dan fisika dengan cara lain," kata Bapak Tuc.

Para siswa setelah menyelesaikan ujian kelas 10.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menjawab pertanyaan ujian kelas 10.

Menindaklanjuti masukan dan komentar dari para guru mengenai ujian matematika kelas 10, seorang reporter dari surat kabar Thanh Nien menghubungi pimpinan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, dan instansi tersebut telah memberikan tanggapan resmi.

Mengenai pendapat bahwa soal nomor 5 ujian matematika kelas 10 mengandung kesalahan dalam pengetahuan fisika, Departemen Pendidikan dan Pelatihan menanggapi sebagai berikut:

Masalah ini melibatkan fenomena dunia nyata: proses merebus air dalam ketel listrik (barang rumah tangga umum). Pengamatan ini hanya mencakup fase singkat dari proses perebusan; waktu mulai pengamatan (t = 0) bukanlah waktu mulai dari proses perebusan. Data disajikan secara matematis menggunakan diagram dan fungsi yang telah dipelajari siswa dalam kurikulum. Dengan menggunakan pengetahuan mereka tentang fungsi linear, grafik fungsi linear, titik pada grafik, sistem persamaan linear dengan dua variabel, perhitungan, dll., dan kemampuan matematika mereka, siswa dapat menyelesaikan persyaratan masalah tersebut.

Bapak Nguyen Bao Quoc, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menambahkan: "Selama proses penilaian, sesuai dengan peraturan umum, kasus-kasus di mana siswa memiliki solusi yang berbeda dari pedoman penilaian tetapi masuk akal akan dipertimbangkan dan dievaluasi. Dinas Pendidikan dan Pelatihan selalu menghargai umpan balik pada ujian kelas 10 untuk terus meningkatkan penyelenggaraan ujian."

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-kien-thuc-trong-de-thi-lop-10-mon-toan-tphcm-so-gd-dt-len-tieng-185230609122853236.htm