Namun, untuk menghindari risiko penyalahgunaan kekuasaan, memastikan keadilan dan menjaga kepercayaan dalam lingkungan pendidikan , persyaratan untuk mekanisme pemantauan, kriteria seleksi dan proses yang transparan menjadi mendesak.
Dr. Nguyen Thi Thu Huyen - pakar pelatihan guru untuk sistem sekolah bilingual dan internasional di Kota Ho Chi Minh : Menciptakan lingkungan pendidikan yang proaktif dan kreatif
Pendelegasian wewenang rekrutmen kepada kepala sekolah negeri merupakan kebijakan yang tepat, yang bertujuan untuk memperkuat peran dan otonomi anggota dewan sekolah. Dengan wewenang rekrutmen yang diberikan, kepala sekolah dapat secara proaktif memilih kandidat yang sesuai dengan karakteristik, orientasi pengembangan, dan budaya pendidikan masing-masing sekolah.
Hal ini tidak hanya membantu meningkatkan efektivitas manajemen sumber daya manusia tetapi juga meningkatkan kekompakan dan tanggung jawab guru dan staf di sekolah, sehingga menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih proaktif, kreatif, dan fleksibel.
Namun, agar hak ini benar-benar efektif, harus ada peraturan dan ketentuan yang jelas tentang standar, proses, dan kriteria evaluasi. Kriteria ini harus ditetapkan secara ketat untuk setiap tahap rekrutmen seperti wawancara, kuliah percobaan, uji kompetensi profesional, penggunaan formulir evaluasi... untuk memastikan proses seleksi transparan, adil, dan objektif. Selain itu, pelatihan menyeluruh bagi dewan direksi dan pimpinan juga merupakan faktor penting untuk memastikan rekrutmen yang efektif.
Selain itu, keterampilan wawancara, mengevaluasi kapasitas kandidat, dan memutuskan penugasan tugas perlu dilatih dengan baik untuk membantu kepala sekolah menjalankan perannya dengan baik dalam proses rekrutmen.
Sebenarnya, penilaian dan pendelegasian wewenang dalam rekrutmen bukanlah hal yang asing, karena kepala sekolah seringkali melakukan penilaian kapasitas dan penugasan kerja dalam proses pengelolaan staf pengajar. Oleh karena itu, pada dasarnya, pendelegasian wewenang dalam rekrutmen bukanlah sebuah langkah terobosan, melainkan perluasan dan formalisasi wewenang yang telah dijalankan kepala sekolah dalam kegiatan profesional sehari-hari.
Namun, risiko penyalahgunaan wewenang atau bias dalam proses rekrutmen tidak dapat sepenuhnya dikesampingkan. Hubungan pribadi yang dekat dapat menyebabkan keputusan yang bias atau berpotensi negatif. Untuk membatasi risiko ini, profil kandidat perlu diperiksa secara cermat untuk memastikan semua kriteria terkait kompetensi, kualifikasi profesional, dan kualitas etika terpenuhi.
Lebih lanjut, proses rekrutmen tidak boleh semata-mata didasarkan pada keputusan pribadi pimpinan, tetapi harus melibatkan komite rekrutmen yang beranggotakan minimal tiga orang. Komite ini akan mengevaluasi kandidat berdasarkan kriteria yang seragam, yang berkontribusi untuk memastikan transparansi, keadilan, dan multidimensi dalam proses pengambilan keputusan. Hal ini akan membantu mengurangi risiko bias, menciptakan pengendalian internal yang efektif, dan meningkatkan keandalan seluruh proses rekrutmen.
Bapak Le Chi Nguyen - Kepala Sekolah SMA Berbakat Phan Ngoc Hien ( Ca Mau ): Standarisasi kapasitas kepala sekolah dalam rekrutmen
Mendelegasikan hak rekrutmen guru kepada kepala sekolah merupakan kebijakan yang wajar dan diperlukan dalam konteks saat ini. Kepala sekolah bertanggung jawab langsung dalam mengelola dan memahami kebutuhan personel, karakteristik profesional, serta budaya sekolah, sehingga ia memiliki kemampuan untuk memilih guru yang paling tepat.
Ujian pegawai negeri sipil saat ini hanya mengevaluasi kandidat pada satu titik waktu, melalui satu tes, sementara profesi guru membutuhkan banyak faktor lain seperti sikap, kemampuan mengajar, dan kualitas pedagogis... Kepala sekolah adalah orang yang melihat hal-hal tersebut dengan paling jelas.
Ketika diberi wewenang, kepala sekolah akan secara proaktif membangun tim, memastikan kualitas masukan, dan meningkatkan efektivitas pengajaran. Merekrut orang yang tepat dengan keahlian yang tepat membantu staf pengajar tetap stabil dalam jangka panjang, meningkatkan kualitas pendidikan, dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik bagi siswa.
Kepala sekolah yang berwenang merekrut juga membantu sekolah secara proaktif mengatasi kekurangan guru, terutama dalam mata pelajaran tertentu. Sebelumnya, guru ditugaskan ke sekolah, tetapi dalam banyak kasus, kapasitas profesional mereka tidak sesuai dengan kenyataan.
Selama bertahun-tahun, rekrutmen guru sebagian besar dilakukan oleh Departemen Dalam Negeri dan Departemen Pendidikan dan Pelatihan, prosesnya telah melalui berbagai jenjang, mulai dari beberapa bulan hingga satu tahun ajaran. Hal ini menyebabkan banyak sekolah menghadapi kesulitan ketika mereka sangat membutuhkan rekrutmen guru, terutama untuk mata pelajaran tertentu atau bidang yang sulit. Jika kepala sekolah diberi wewenang rekrutmen resmi, pekerjaan kepegawaian akan lebih efisien, prosesnya akan lebih singkat, lebih efektif, dan praktis.
Rancangan peraturan tersebut menetapkan bahwa lembaga pendidikan dianggap dapat menerima penerimaan guru apabila secara bersamaan memenuhi persyaratan berikut: Memiliki sekurang-kurangnya dua orang guru mata pelajaran yang sama yang mengajar dan tidak sedang menjalani hukuman disiplin; memiliki sekurang-kurangnya satu orang guru utama yang turut serta dalam penyusunan soal ujian atau pemberian nilai ujian bagi guru berprestasi pada jenjang sekolah atau lebih tinggi; memiliki cukup staf untuk membentuk dewan penerimaan guru; dan memiliki sarana dan prasarana yang memadai untuk menjamin terselenggaranya ujian yang serius dan rahasia.
Pengaturan demikian sangatlah tepat, sebab apabila desentralisasi rekrutmen ini diterapkan secara luas, maka banyak sekolah terutama di daerah terpencil akan kesulitan dalam menyelenggarakan rekrutmen karena kekurangan guru utama, sarana dan prasarana serta sistem teknologi informasi yang belum sinkron, yang dapat dengan mudah berujung pada rekrutmen yang tidak menjamin mutu dan persyaratan, bahkan dapat berujung pada hal yang negatif.
Pendelegasian wewenang rekrutmen kepada kepala sekolah juga membutuhkan peraturan yang ketat, instruksi khusus, dan mekanisme pemantauan yang jelas untuk menghindari rekrutmen yang tidak tepat, di mana setiap sekolah melakukannya secara berbeda, "wewenang rekrutmen" disalahgunakan, atau hal-hal negatif yang muncul dalam tahap evaluasi dan penentuan prioritas. Otonomi rekrutmen perlu dibarengi dengan tanggung jawab dan transparansi.
Saya mengusulkan agar para atasan mengembangkan proses untuk menstandardisasi kapasitas pimpinan dan dewan rekrutmen, menyelenggarakan pelatihan keterampilan untuk menilai kapasitas kandidat dan etika profesional. Bersamaan dengan itu, perlu meningkatkan publisitas dan transparansi informasi rekrutmen, membangun mekanisme umpan balik dan pemantauan, serta berkoordinasi erat antara lembaga profesional dan Inspektorat Provinsi untuk memastikan inspeksi dan supervisi dilakukan secara berkala dan objektif, sehingga pelanggaran dapat dicegah sejak dini.
Bapak Nghiem Hong Trung - Kepala Sekolah Menengah Atas Quoc Oai (Hanoi): Memenuhi semua persyaratan rekrutmen akan membatasi hal-hal negatif.
Hak kepala sekolah untuk merekrut guru secara langsung merupakan langkah maju untuk membantu sekolah secara proaktif menambah staf, terutama dalam mata pelajaran yang kurang. Kebijakan ini tidak hanya mengurangi tekanan pada guru dan siswa, tetapi juga membantu sekolah membangun tim yang stabil dan profesional untuk meningkatkan kualitas pengajaran.
Surat Edaran tersebut secara tegas mengatur kewenangan perekrutan guru di lembaga pendidikan negeri, sekaligus memandu penentuan lembaga yang memenuhi syarat untuk perekrutan. Dengan demikian, kepala sekolah menengah atas dapat merekrut guru secara langsung jika memenuhi persyaratan dan mendapat izin dari Ketua Komite Rakyat Provinsi atau Kota.
Peraturan ini akan membantu sekolah proaktif dalam memilih dan membangun tim guru yang sesuai dengan kebutuhan. Kepala sekolah secara langsung mengelola dan memahami kebutuhan sumber daya manusia, karakteristik profesional, dan budaya masing-masing sekolah, sehingga ia mampu memilih guru yang paling tepat. Ketika diberi wewenang, kepala sekolah secara proaktif membangun tim, memastikan kualitas masukan, dan meningkatkan efisiensi pengajaran.
Ujian pegawai negeri sipil (PNS) pendidikan saat ini juga mengungkapkan beberapa kekurangan: Mereka hanya mengevaluasi kandidat pada satu waktu, melalui ujian, sementara profesi guru menuntut banyak faktor lain seperti sikap, kemampuan mengajar, dan kualitas pedagogis. Kepala sekolahlah yang paling memahami hal-hal tersebut.
Jika kepala sekolah merekrut guru secara langsung, ia akan dapat memilih orang yang benar-benar cocok untuk lingkungan pendidikannya. Oleh karena itu, sudah saatnya memberdayakan orang yang menetapkan tujuan pendidikan untuk proaktif dalam memanfaatkan sumber daya manusia untuk mencapai tujuan tersebut.
Merekrut orang yang tepat dengan keahlian yang tepat membantu tim tetap stabil dalam jangka panjang, meningkatkan kualitas pendidikan, dan siswa dapat belajar di lingkungan yang lebih baik. Rekrutmen yang tepat membantu membangun tim secara proaktif dan mengatasi kekurangan guru, terutama dalam mata pelajaran tertentu. Sebelumnya, guru ditugaskan ke sekolah, tetapi dalam banyak kasus, kapasitas profesional mereka tidak sesuai dengan kenyataan.
Dengan diberikannya wewenang rekrutmen resmi, pekerjaan sumber daya manusia akan lebih efisien, prosesnya akan lebih singkat, lebih efektif, dan praktis. Namun, wewenang tersebut harus disertai dengan peraturan yang ketat, instruksi khusus, dan mekanisme pemantauan untuk menghindari rekrutmen yang tidak tepat. Otonomi rekrutmen harus berjalan seiring dengan tanggung jawab dan transparansi.
Dalam Surat Edaran tersebut juga diatur secara jelas mengenai syarat-syarat rekrutmen guru, yaitu: Memiliki jumlah minimal calon guru yang cukup untuk membentuk Dewan Rekrutmen sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan; memiliki sarana dan prasarana yang memadai sesuai dengan kebutuhan isi rekrutmen. Ketentuan ini akan membatasi hal-hal yang bersifat negatif dalam proses rekrutmen.
Sebelumnya, rekrutmen guru berada di bawah wewenang Departemen Pendidikan dan Pelatihan, tetapi kini wewenang tersebut telah diperluas kepada kepala sekolah. Jika kepala sekolah mematuhi peraturan dan memastikan publisitas serta transparansi, rekrutmen tersebut pasti akan efektif. Sebagaimana ditegaskan oleh Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, Tran The Cuong: "Apa pun jenjang atau sektor yang ditugaskan untuk merekrut guru, tujuan utamanya tetaplah merekrut guru dalam jumlah yang memadai, memastikan kualitas dan keadilan, publisitas, serta transparansi."
Ibu Dao Thi Dieu Linh - guru di Sekolah Menengah Atas Ly Nhan Tong (Tan Minh, Ninh Binh): Dewan pengawas independen sangat penting.
Memberikan hak kepada kepala sekolah untuk merekrut guru merupakan langkah maju yang tak terelakkan, sejalan dengan tren otonomi di bidang pendidikan. Memberdayakan kepala sekolah untuk secara proaktif membangun tim, mempromosikan identitas dan arah sekolah adalah hal yang tepat. Namun, yang membuat banyak guru bertanya-tanya adalah implementasinya: Apakah proses seleksi benar-benar adil dan transparan?
Padahal, rekrutmen guru bukan hanya kegiatan administratif dan personalia, tetapi juga tolok ukur keadilan dan kapasitas kepemimpinan dalam manajemen pendidikan. Jika tahap ini tidak memiliki supervisi atau kriteria yang jelas, mudah tercipta mentalitas "keragu-raguan", yang menciptakan kesenjangan antara manajer dan guru. Keputusan yang emosional tidak hanya menyebabkan hilangnya peluang, tetapi juga secara langsung memengaruhi kepercayaan dan reputasi kolektif sekolah.
Bersamaan dengan pendelegasian wewenang, Kementerian dan Dinas Pendidikan dan Pelatihan perlu menetapkan seperangkat kriteria terpadu untuk mengevaluasi calon guru. Kriteria tersebut harus mencakup kualifikasi profesional, keterampilan pedagogis, kemampuan menerapkan teknologi, kualitas profesional, serta kemampuan beradaptasi dengan inovasi pendidikan. Hanya jika terdapat kerangka standar yang jelas, kepala sekolah dapat memiliki dasar untuk memilih orang yang tepat untuk pekerjaan yang tepat, sekaligus menghindari situasi perekrutan yang didasarkan pada emosi atau dipengaruhi oleh hubungan pribadi.
Menurut saya, peran dewan pemantau independen sangat penting. Dewan ini harus melibatkan Komite Partai, ketua kelompok profesi, perwakilan Dewan Sekolah, dan perwakilan orang tua. Selain itu, publikasi informasi rekrutmen juga merupakan "kunci" untuk menciptakan transparansi. Mulai dari tahap pengumuman, kriteria, jumlah kuota, hingga daftar kandidat yang lolos, semuanya perlu diumumkan secara jelas melalui saluran informasi resmi. Ketika semua data transparan, peluang untuk "meminta-memberi" atau pilih kasih hampir tidak ada lagi.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/trao-quyen-tuyen-dung-cho-hieu-truong-can-rao-chan-minh-bach-post756965.html
Komentar (0)