Pada sesi pembahasan sejumlah Undang-Undang dan Resolusi Pendidikan tentang terobosan pendidikan pada pagi hari tanggal 20 November, banyak delegasi menyampaikan bahwa untuk membangun tenaga pendidik yang cukup tangguh, proses rekrutmen harus benar-benar adil, transparan, dan terpadu.
Ujian rekrutmen guru harus disatukan menjadi “taman bermain bersama”
Delegasi Hoang Van Cuong (delegasi Hanoi ) menegaskan bahwa untuk memiliki sekolah yang baik, faktor pertama adalah tim guru yang baik, berdedikasi, dan menjunjung tinggi kehormatan profesi. Oleh karena itu, rekrutmen harus menempatkan ujian masuk sebagai fokus utama.
"Departemen Pendidikan dan Pelatihan harus menyelenggarakan ujian umum untuk semua sekolah di provinsi ini untuk merekrut guru bagi semua sekolah yang membutuhkan," usul delegasi tersebut.
Delegasi Hoang Van Cuong, delegasi Hanoi (Foto: Gia Han).
Pendekatan ini, menurut mantan Wakil Presiden Universitas Ekonomi Nasional, akan menciptakan ukuran yang seragam bagi semua kandidat.
Dari hasil ujian masuk umum, sekolah dan komune hanya perlu mendasarkan pada nilai ujian kandidat untuk memilih guru yang cukup sesuai dengan kebutuhan mereka, dari tinggi hingga rendah.
"Guru yang gagal lulus ujian di satu sekolah masih dapat mendaftar ke sekolah lain menggunakan hasil ujian yang sama. Ketika jumlah pendaftar meningkat, sekolah memiliki peluang lebih besar untuk menyeleksi kandidat, dan kandidat juga memiliki peluang lebih besar untuk diterima," analisis delegasi tersebut.
Sebaliknya, menurut Bapak Cuong, jika setiap sekolah dan komune menyelenggarakan ujian masuknya sendiri-sendiri, maka jumlah soal ujian dan dewan ujian akan bertambah, sehingga menimbulkan biaya dan pemborosan.
Kualitas ujian antarsekolah sulit disejajarkan, yang dapat dengan mudah menyebabkan rekrutmen yang tidak adil: di beberapa tempat, orang-orang dengan kemampuan lemah diterima karena ujiannya terlalu mudah, sementara orang-orang yang baik mungkin gagal di tempat lain karena ujiannya terlalu sulit. Kandidat yang gagal di satu sekolah harus pergi ke sekolah lain untuk mengulang ujian, membuang-buang waktu dan tenaga, dan tidak tahu sekolah mana yang tepat untuk mereka," analisis Bapak Cuong.
Di samping rekrutmen, persoalan mutasi guru juga mendesak ketika angka kelahiran menurun drastis, banyak tempat mengalami fluktuasi jumlah penduduk yang tajam, yang mengakibatkan kekurangan guru tahun ini, tetapi kelebihan guru beberapa tahun kemudian.
Bapak Cuong mengatakan bahwa hanya dengan memberikan hak perekrutan dan mobilisasi kepada Departemen Pendidikan dan Pelatihan, maka provinsi dapat mengatur dan mengoordinasikan guru secara wajar antara daerah yang kelebihan guru dengan daerah yang kekurangan guru, dan memastikan keseimbangan di seluruh sistem.
Jangan pisahkan keahlian dari manajemen sumber daya manusia
Dari perspektif lain, delegasi Trieu Thi Ngoc Diem (delegasi Can Tho) juga mengatakan bahwa pekerjaan personel di lembaga pendidikan bukan hanya sekadar prosedur tetapi memerlukan penilaian mendalam terhadap kapasitas, etika, dan kesesuaian dengan tugas.
Dia menganalisis ketentuan dalam rancangan yang memungkinkan ketua Komite Rakyat di tingkat komune untuk memobilisasi dan memindahkan personel sekolah, tetapi mencatat bahwa tingkat komune tidak memiliki badan khusus untuk pendidikan, hanya pejabat budaya dan sosial yang bertanggung jawab secara umum.
"Hal ini menimbulkan risiko penilaian yang tidak lengkap dan tidak konsisten, yang tidak sejalan dengan semangat Resolusi 71, yang mengharuskan keterkaitan antara penilaian profesional dengan sumber daya manusia dan manajemen keuangan," ujarnya.
Delegasi Trieu Thi Ngoc Diem, delegasi Can Tho (Foto: Media QH).
Oleh karena itu, ia mengusulkan agar kewenangan mobilisasi tetap didelegasikan ke tingkat kecamatan, tetapi tidak dipisahkan peran pengelolaan profesional sektor pendidikan, dan perlu adanya mekanisme koordinasi yang erat antara departemen - kantor - Komite Rakyat kecamatan, yang menjamin kesatuan dalam pemanfaatan dan pengembangan staf.
Senada dengan itu, delegasi Pham Hung Thang (delegasi Ninh Binh) menyatakan setuju dengan adanya desentralisasi dan pelimpahan kewenangan kepada Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan dalam hal perekrutan, penerimaan, mobilisasi, pemindahan, penempatan, pengaturan dan pengubahan jabatan guru dan pegawai lembaga pendidikan negeri.
Namun, ia menyarankan agar regulasi khusus ditambahkan untuk menjamin publisitas, transparansi, dan keadilan dalam tahapan kepegawaian ini.
Bapak Thang juga menekankan perlunya menetapkan secara jelas mekanisme koordinasi antara Dinas Pendidikan dan Pelatihan dengan instansi terkait di tingkat kecamatan, baik tempat penerima maupun tempat pemindahan personel, guna menghindari risiko penyalahgunaan wewenang, hal-hal yang bersifat negatif, dan meminimalisir permasalahan selama proses pelaksanaan.
Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-to-chuc-ky-thi-tuyen-giao-vien-chung-toan-tinh-20251120101218838.htm
Komentar (0)