Bagi negara-negara di seluruh dunia, terutama negara-negara maju, integrasi olahraga dan pendidikan telah menjadi tren penting dan telah diterapkan secara substansial dalam reformasi pendidikan.

Banyak negara yang memadukan pendidikan jasmani dengan pendidikan akademik melalui pedoman kebijakan, reformasi kurikulum, pelatihan guru, dan langkah-langkah lain untuk menumbuhkan kebugaran jasmani, semangat tim, dan kemampuan berolahraga siswa.

Menjelang Olimpiade 2024, delegasi olahraga Tiongkok meraih sukses besar dengan rekor 40 Medali Emas (HCV). Pencapaian ini membantu Tiongkok menyamai jumlah Medali Emas (HCB) dengan AS, tetapi berada di peringkat kedua karena memiliki lebih sedikit Medali Perak (HCB) dan Medali Perunggu (HCĐ).

Di antara mereka, banyak atlet merupakan mahasiswa sarjana, magister, dan doktoral.

“Prestasi dan semangat atlet Tiongkok di Olimpiade Paris 2024 telah menginspirasi seluruh negeri dan membuat orang-orang dari semua lapisan masyarakat berpikir tentang isu-isu pendidikan dan olahraga,” kata Profesor Wei Jun, anggota Komite Nasional Konferensi Konsultatif Politik Rakyat Tiongkok dan kepala Sekolah Pendidikan Jasmani di Guangxi Sports College (Tiongkok).

Gambar Atlet (1).png
Juara renang Olimpiade Wang Shun sedang menempuh pendidikan doktor di bidang olahraga dan ilmu tubuh manusia di Sekolah Pendidikan Jasmani di Universitas Ningbo (Tiongkok).

Perhatikan Substansi Pendidikan Jasmani Sekolah

Pendidikan jasmani di sekolah merupakan bagian penting dari pendidikan Tiongkok secara keseluruhan. Garis besar rencana "Tiongkok Sehat 2030" yang dirilis pada tahun 2016 mewajibkan siswa untuk menguasai setidaknya satu keterampilan olahraga.

Tujuan mendasar pendidikan jasmani sekolah Tiongkok adalah untuk "meningkatkan kualitas fisik negara dan menumbuhkan pembangun dan penerus pembangunan moral, intelektual, dan fisik yang menyeluruh bagi modernisasi sosialis dengan meningkatkan kebugaran fisik siswa dan mendorong perkembangan fisik dan mental yang sehat".

Pendidikan jasmani sekolah Tiongkok mencakup beberapa komponen utama seperti: (1) Pendidikan jasmani melalui kelas; (2) Kegiatan olahraga ekstrakurikuler yang diselenggarakan oleh sekolah atau siswa sendiri; (3) Pelatihan tim dan berbagai bentuk kompetisi olahraga (seperti kompetisi intra kelas, kompetisi antar sekolah, partisipasi dalam kompetisi tingkat nasional, regional dan dunia).

Olahraga sekolah yang populer meliputi lompat jauh, lompat tinggi, lompat tali, sit-up, basket, sepak bola, voli, bulu tangkis, renang, atletik, atau aerobik.

Distribusi pelajaran pendidikan jasmani di sekolah adalah sebagai berikut: Tingkat dasar dan dasar pertama: 3 periode/minggu, sekolah menengah: 2-3 periode/minggu dan sekolah menengah atas: 2 periode/minggu.

Di banyak daerah, nilai pendidikan jasmani dimasukkan dalam nilai total ujian masuk SMA. Misalnya, Dinas Pendidikan Kota Xi'an (Provinsi Shaanxi) mewajibkan semua siswa kelas sembilan untuk mengikuti ujian pendidikan jasmani dan pemeriksaan kesehatan. Ujian fisik terdiri dari dua bagian, dengan total nilai 60 poin: penilaian berkala di sekolah dan ujian akhir. Hasil penilaian berkala tersebut mencakup 15 poin (6 poin untuk pendidikan jasmani dan kesehatan dan 9 poin untuk ujian "Standar Kebugaran Jasmani Nasional untuk Siswa"), dan nilai ujian akhir adalah 45 poin.

Hasil tes dibagi menjadi 4 tingkat: A (60-54 poin sangat baik), B (53,9-45 poin baik), C (44,9-30 poin memenuhi syarat), dan D (29,9 poin atau kurang tidak lulus). Siswa akan diberitahu nilai ujian fisik mereka segera setelah tes. Jika nilai total di bawah 30, siswa tidak akan dipertimbangkan untuk ujian masuk SMA.

Demikian pula, dalam Ujian Masuk SMA Kota Shanghai, mata pelajaran pendidikan jasmani, dengan total nilai 30 poin, diselenggarakan oleh distrik, biasanya pada pertengahan hingga akhir April setiap tahun. Ujian ini juga terdiri dari dua bagian dengan total nilai 30 poin: penilaian sekolah dan ujian akhir.

Sejak acara pertamanya pada tahun 1982 di Beijing, National University Games telah menjadi acara rutin yang diadakan setiap empat tahun.

Universitas dan perguruan tinggi Tiongkok juga menyelenggarakan kompetisi olahraga tingkat universitas tahunan untuk memperkaya kehidupan ekstrakurikuler, menguji kebugaran fisik mahasiswa, dan "mempersiapkan diri untuk meraih emas" guna bersaing di tingkat yang lebih tinggi.

Atlet Tiongkok.jpg
Universitas-universitas di China menyelenggarakan kompetisi olahraga tingkat sekolah tahunan dan kompetisi tingkat nasional setiap empat tahun untuk menyeleksi bakat.

Guru pendidikan jasmani sama pentingnya dengan guru mata pelajaran budaya.

Dari keberhasilan Olimpiade 2024, Profesor Wei Jun telah merangkum pelajaran pendidikan olahraga sekolah Tiongkok:

Pertama, status mata pelajaran pendidikan jasmani dalam pendidikan umum harus ditingkatkan. Lembaga pengelola pendidikan dan sekolah perlu sepenuhnya menyadari pentingnya pendidikan jasmani dan memasukkan olahraga ke dalam keseluruhan rencana pengembangan sekolah untuk memastikan pendidikan jasmani memiliki posisi penting seperti mata pelajaran lainnya. Integrasi pendidikan jasmani dengan mata pelajaran lain perlu diperkuat melalui kegiatan pengajaran interdisipliner.

Kedua, sekolah harus mengajar siswa sesuai dengan kondisi setempat, usia, dan minat mereka. Berinovasi dan kembangkan sistem kurikulum pendidikan jasmani yang beragam, yang dapat dibagi menjadi pendidikan jasmani dasar, khusus, dan berbasis hobi. Guru juga harus mencari metode pengajaran yang inovatif, terlebih dahulu memahami kebutuhan siswa, mengeksplorasi dan mempraktikkan beragam metode pengajaran untuk merangsang minat mereka.

Ketiga, guru pendidikan jasmani sama pentingnya dengan guru mata pelajaran budaya. Guru pendidikan jasmani yang baik adalah kunci untuk mengembangkan bakat dan meningkatkan kualitas pengajaran pendidikan jasmani. Sekolah perlu meningkatkan rekrutmen, remunerasi, pelatihan, dan peningkatan kualifikasi guru pendidikan jasmani. Fasilitas dan peralatan olahraga yang baik merupakan dasar untuk melaksanakan kegiatan olahraga. Perhatian khusus perlu diberikan kepada sekolah-sekolah yang kekurangan fasilitas dan langkah-langkah harus diambil untuk meningkatkan peralatan olahraga di sekolah.

Keempat, sekolah perlu memperkuat kerja sama dengan keluarga dan masyarakat untuk bersama-sama menciptakan lingkungan pendidikan jasmani yang baik. Sekolah dapat mendorong dan membimbing orang tua dan unsur masyarakat untuk berpartisipasi secara efektif dalam pendidikan jasmani di sekolah, sekaligus mengambil langkah-langkah untuk meningkatkan minat seluruh masyarakat terhadap pendidikan jasmani di sekolah.

Olimpiade 2024: Siapakah mahasiswi hukum peraih medali emas cabang anggar? TIONGKOK - Sang 'Ratu Pedang' ini pernah dibimbing ibunya untuk belajar balet agar lebih feminin, tetapi ia justru fokus pada taekwondo (sabuk hitam) dan anggar, dan bersinar di kancah internasional.