KEBUTUHAN MENDESAK UNTUK MODEL SEKOLAH ASRAM
Di jalanan berliku menuju komune perbatasan Provinsi Gia Lai , tawa anak-anak menggema setiap pagi, bagai kicauan burung yang memanggil satu sama lain untuk datang ke sekolah. Di balik suara dan tawa yang jernih itu, tersimpan kisah tentang hasrat belajar ribuan anak etnis minoritas, dan impian sekolah modern yang akan segera terwujud.
Menurut data terbaru dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Gia Lai, di 7 komune perbatasan, yaitu Ia Dom, Ia Nan, Ia Pnôn, Ia O, Ia Chia, Ia Mơ, dan Ia Púch, saat ini terdapat lebih dari 10.000 siswa, di mana lebih dari 50% merupakan siswa dari etnis minoritas. Angka ini tidak hanya mencerminkan skala pendidikan di wilayah perbatasan, tetapi juga menunjukkan pentingnya investasi dalam pengembangan pendidikan bagi etnis minoritas.
Meskipun skalanya besar, dengan sekolah-sekolah yang memiliki hingga 62 ruang kelas seperti di komune Ia O (2.223 siswa) atau Ia Chia (53 ruang kelas, 1.552 siswa), fasilitas di komune perbatasan ini masih memiliki banyak kekurangan. Sekolah-sekolah yang ada saat ini tidak memiliki asrama atau semi-asrama, sementara kebutuhan siswa untuk dirawat di sekolah mencapai ribuan siswa. Akomodasi para guru sebagian besar berupa kamar-kamar tua yang telah direklamasi, beberapa di antaranya rusak. Hal ini tidak hanya memengaruhi kualitas pengajaran tetapi juga berdampak langsung pada kehidupan para guru yang berdedikasi di wilayah perbatasan.
Khususnya, kurangnya tempat tinggal bagi siswa telah menjadi kendala utama. Banyak siswa dari etnis minoritas harus berjalan jauh untuk mencapai sekolah, atau terpaksa putus sekolah karena keluarga mereka tidak mampu membiayai mereka, mengingat orang tua mereka seringkali harus bekerja di ladang sepanjang hari.
Fasilitas di sekolah-sekolah di daerah perbatasan sebagian besar rusak, tidak menjamin berlangsungnya proses belajar mengajar.
FOTO: TRAN HIEU
Ini menunjukkan kebutuhan mendesak akan model sekolah asrama.
Bapak Nguyen Dinh Tien, Wakil Ketua Komite Rakyat Komune Ia Dom, mengatakan: "Sekolah yang akan dibangun diperkirakan akan berlokasi di lahan seluas sekitar 7 hektar, sekitar 1 km dari kantor pusat Komite Rakyat komune, dengan kapasitas yang cukup untuk sekitar 1.400 siswa. Dengan adanya aturan belajar 2 sesi/hari, sekolah dan guru yang ada saat ini tidak mencukupi. Keberadaan sekolah baru akan menciptakan kondisi yang kondusif bagi kegiatan belajar mengajar di wilayah perbatasan, tidak hanya di komune kami tetapi juga di 6 komune lainnya."
MENINGKATKAN PENDIDIKAN DI WILAYAH PERBATASAN
Provinsi Gia Lai telah memutuskan untuk memulai pembangunan 7 sekolah asrama dasar dan menengah pada tahun 2025, dengan total investasi lebih dari 1.200 miliar VND; untuk digunakan pada tahun ajaran berikutnya.
Sesuai rencana yang telah disetujui, sekolah-sekolah baru tersebut akan dirancang sesuai standar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, termasuk fasilitas lengkap yang melayani kegiatan belajar mengajar, pengasuhan, dan pelatihan komprehensif bagi siswa. Sekolah-sekolah ini akan menjadi sekolah modern yang memenuhi kebutuhan asrama dan semi-asrama bagi ribuan siswa.
Keistimewaan proyek ini adalah integrasi berbagai jenjang pendidikan dalam satu kampus, sehingga menciptakan model "sekolah antar jenjang" yang ekonomis dan efektif. Siswa dapat belajar dari sekolah dasar hingga menengah di lokasi yang sama, sehingga meminimalkan perjalanan dan menciptakan stabilitas dalam proses pembelajaran.
Lahan seluas 7 hektar direncanakan untuk membangun sekolah baru di kecamatan Ia Dom, provinsi Gia Lai
FOTO: TRAN HIEU
Pada tanggal 17 September, atas perintah Ketua Komite Rakyat Provinsi Gia Lai, Bapak Lam Hai Giang, Wakil Ketua Komite Rakyat Provinsi Gia Lai, mengeluarkan surat perintah resmi yang menginstruksikan instansi terkait untuk menyelesaikan persiapan investasi guna memulai konstruksi pada tahun 2025 dan menyelesaikan proyek sebelum September 2026. Jadwal ini cukup mendesak, menunjukkan urgensi tugas tersebut.
Proyek pembangunan sekolah berasrama di wilayah perbatasan bukan sekadar pembangunan fasilitas. Proyek ini dianggap sebagai revolusi nyata dalam pendidikan di wilayah perbatasan, yang membawa banyak makna mendalam. Tujuannya adalah untuk mengatasi masalah jarak geografis—hambatan terbesar pendidikan di wilayah perbatasan. Dengan memiliki tempat tinggal di sekolah, siswa dapat fokus belajar tanpa perlu khawatir tentang perjalanan sehari-hari.
Model sekolah berasrama akan menciptakan lingkungan pendidikan yang komprehensif, di mana para siswa tidak hanya mempelajari mata pelajaran budaya tetapi juga mempraktikkan keterampilan hidup dan mengembangkan kepribadian mereka dalam lingkungan kolektif. Proyek ini akan menciptakan dampak positif bagi seluruh wilayah perbatasan. Ketika para siswa terdidik secara menyeluruh dan memiliki akses terhadap pendidikan berkualitas, mereka akan menjadi bibit-bibit intelektual, yang berkontribusi pada perubahan lanskap sosial -ekonomi tanah air mereka.
Tantangan datang bersama peluang
Namun, pelaksanaan proyek ini juga menghadapi banyak tantangan. Proses persiapan investasi, penyesuaian perencanaan, alokasi lahan, dan pengelolaan aset publik di wilayah perbatasan tidaklah mudah. Khususnya, penyusunan kebijakan yang tepat bagi siswa dan guru di wilayah perbatasan juga membutuhkan riset yang cermat.
Namun, tantangan-tantangan ini juga membuka peluang besar. Ketika sekolah berasrama beroperasi, sekolah-sekolah tersebut akan menjadi pusat pendidikan modern, yang akan menarik guru-guru berkualitas untuk bekerja. Hal ini akan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan di wilayah tersebut.
Ketika bel sekolah berbunyi di sekolah-sekolah modern ini, itu akan menjadi suara harapan, masa depan cerah bagi ribuan anak-anak etnis minoritas.
Selesaikan jaringan sekolah berasrama sebelum tahun 2030
Menyadari pentingnya pendidikan di wilayah perbatasan, Partai dan Negara telah mengambil keputusan yang terobosan. Resolusi No. 71-NQ/TW Politbiro telah menetapkan tujuan "menyelesaikan pembangunan jaringan sekolah berasrama di wilayah etnis minoritas, tertinggal, dan perbatasan sebelum tahun 2030".
Ini bukan sekadar kebijakan, tetapi juga komitmen khusus untuk memastikan bahwa siswa di komune perbatasan darat menikmati kebijakan asrama dan semi-asrama yang sesuai dengan kesulitan praktis medan dan jarak geografis.
Source: https://thanhnien.vn/uoc-mo-thay-doi-giao-duc-vung-bien-tu-nhung-ngoi-truong-noi-tru-185250923173809054.htm
Komentar (0)