Per aiutare i laureati a superare il loro senso di disorientamento al termine degli studi.

Per potenziare le competenze pratiche degli studenti nei corsi di laurea in economia e management, il feedback delle imprese è un fattore cruciale che le università apprezzano. Secondo molte aziende, una solida preparazione professionale acquisita tramite il curriculum non è sufficiente; università e imprese devono collaborare più a fondo per migliorare la qualità dei tirocini studenteschi.

GLI STUDENTI RINUNCIANO PER MOTIVI MOLTO "INFANTILI"

Secondo il signor Phan Minh Chinh, Presidente del Consiglio di Amministrazione del Pro Sports Group, un buon programma di formazione è quello che aiuta gli studenti ad acquisire competenze pratiche durante i tirocini presso le aziende e successivamente al loro ingresso nel mondo del lavoro. La domanda è: come possono gli studenti acquisire contemporaneamente conoscenze professionali ed esperienza pratica? La risposta coinvolge tutti e tre gli attori: studenti, scuole e aziende. Dal punto di vista aziendale, la risposta è ovvia: creare opportunità di tirocinio per gli studenti. "Non è difficile permettere loro di partecipare e poi rilasciare un attestato alla fine del semestre. Il problema è come, durante quel breve periodo di tirocinio, possiamo trasmettere, creare e alimentare in loro la motivazione e il desiderio di crescita professionale", ha affermato il signor Chinh.

Studenti di marketing management altamente qualificati dell'Università Nazionale di Economia in visita aziendale.

Secondo il signor Chinh, Pro Sports Group è un'azienda che accoglie molti studenti tirocinanti e crea spesso per loro opportunità di apprendimento. Agli studenti viene data la possibilità di assumersi delle responsabilità e acquisire esperienza senza doverne sostenere i costi, perché è l'azienda a pagarli per loro. Ma possiedono davvero lo spirito di autonomia? I nostri studenti di oggi hanno generalmente ottime qualità. Sono spesso molto brillanti e si adattano con estrema rapidità, ma si annoiano anche facilmente. Pertanto, la preoccupazione di imprenditori come lui è quella di coltivare il "nucleo" della perseveranza negli studenti che hanno una forte motivazione. "Dove c'è perseveranza, c'è una via. Come possiamo garantire che durante il processo di formazione, oltre a trasmettere conoscenze professionali e nuove competenze (inglese, informatica, ecc.), gli insegnanti coltivino la perseveranza e una mentalità pronta ad affrontare le sfide negli studenti?", ha affermato il signor Chinh.

La signora Bui Thi Hanh Hieu, direttrice generale della Bao Minh Agricultural Products Processing and Trading Joint Stock Company, ha affermato che la sua azienda ha diversi progetti che coinvolgono studenti. In generale, gli studenti sono intelligenti, ben preparati, dinamici e desiderosi di imparare, ma presentano anche alcune lacune. "Devono coltivare ulteriormente la loro etica, la perseveranza e l'intelletto. Questi tre fattori sono molto importanti, perché si verifica una situazione in cui le aziende sono molto desiderose di accogliere studenti, ma molti di loro abbandonano il progetto a metà. Alcuni motivi sono davvero infantili. Consigliamo loro di capire che quando iniziano a lavorare devono essere consapevoli che riceveranno uno stipendio e che devono lavorare con la massima serietà, dato che hanno tutti più di 18 anni", ha spiegato la signora Hieu.

È IMPORTANTE FARSI FAMILIARIZZARE CON L'AMBIENTE AZIENDALE FIN DAL SECONDO ANNO

Il signor Nguyen Huu Hieu, fondatore e CEO di FiinGroup Corporation, ha riflettuto sulla realtà che molti neolaureati sono ancora disorientati quando iniziano a lavorare. Non capiscono come sarà l'ambiente lavorativo, non comprendono il sistema di gestione delle risorse umane, con chi lavoreranno, chi saranno i loro colleghi e partner, come sarà una tipica giornata lavorativa o quale tipo di disciplina lavorativa sia richiesta... "Sembra che negli attuali standard di formazione non ci si concentri abbastanza sull'esperienza pratica degli studenti. Ad esempio, è necessario un regolamento che specifichi quante ore e quanti giorni ogni studente debba dedicare all'apprendimento sul posto di lavoro o presso aziende durante l'anno accademico... A mio parere, questo requisito è molto importante nella formazione", ha osservato il signor Hieu.

La signora Nguyen Thi Dung, direttrice della D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd., ha suggerito che le università dovrebbero creare opportunità per gli studenti di svolgere tirocini e acquisire esperienza pratica fin dai primi anni di corso, anziché aspettare l'ultimo anno. Già dal secondo anno, le università potrebbero introdurre gli studenti all'ambiente aziendale, consentendo loro di lavorare presso un'azienda per un periodo di tempo (magari una settimana, un mese o anche un trimestre) in modo che possano comprendere i processi lavorativi e la cultura aziendale. Continuare queste esperienze nel terzo e quarto anno garantirebbe che i laureati siano pienamente in grado di adattarsi al mondo del lavoro una volta conseguita la laurea.

La signora Nguyen Thi Thu Hai, direttrice di LCFoods Co., Ltd., ha suggerito che, quando le aziende accolgono studenti in tirocinio, è necessario un impegno reciproco tra l'azienda e l'istituto scolastico, e tra l'azienda e lo studente. Le aziende devono investire risorse (finanziarie) e personale per creare condizioni favorevoli per i tirocini. Gli istituti scolastici, a loro volta, devono dedicare più tempo ai docenti affinché possano collaborare strettamente con le aziende durante il processo di tirocinio. Attualmente, quando gli studenti svolgono un tirocinio, i docenti si limitano a "stabilire un contatto" con le aziende durante la fase introduttiva e considerano concluso il loro compito, il che risulta inefficace.

Gli studenti partecipano a un'attività durante la fiera dei tirocini.

Dobbiamo creare le condizioni affinché gli studenti possano commettere errori…

Secondo il signor Trinh Van Tuan, presidente del consiglio di amministrazione della PC1 Group Joint Stock Company, attività come tirocini, progetti di ricerca e tesi di laurea sono fondamentali per preparare gli studenti alla vita dopo la laurea, ma la maggior parte di loro non si sente ancora responsabile nei confronti di queste attività. I ​​tirocini presso le aziende rimangono in gran parte superficiali e di scarsa qualità. Il processo di svolgimento dei progetti di ricerca non si concentra sulle questioni centrali. Gli studenti spesso scelgono progetti strettamente correlati alla loro futura professione.

"L'apprendimento deve andare di pari passo con la pratica. Fin dal momento in cui scelgono il modello aziendale per il loro tirocinio, gli studenti devono fare una scelta pratica che sia in linea con il percorso di carriera che intendono intraprendere. Anche i loro progetti di laurea dovrebbero essere strettamente correlati ai tirocini. Ma molti studenti non lo fanno. Considero questo un difetto, uno spreco di tempo e risorse, e non porta alcun beneficio. Pertanto, il processo formativo non dovrebbe solo fornire agli studenti conoscenze specialistiche, ma anche aiutarli a sviluppare la giusta mentalità, in modo che possano identificare rapidamente cosa vogliono fare in futuro, garantendo che l'apprendimento e la pratica siano realmente efficaci", ha affermato il signor Tuan.

Secondo il signor Nguyen Huu Hieu, le università devono creare un ambiente sperimentale per gli studenti all'interno delle aule universitarie. I partecipanti non dovrebbero essere sottoposti alla pressione degli indicatori di performance (KPI, ovvero la pressione per raggiungere risultati). Possono provare, possono sbagliare, e possono sbagliare rapidamente per poter passare a qualcos'altro. In questo ambiente, possono immergersi in una simulazione per creare nuovi prodotti, iniziative e servizi per la società. "Le università creano le condizioni che consentono agli studenti di sperimentare in un ambiente, uno spazio geografico e un tempo specifici, ed è normale che commettano errori. Dopo molti tentativi, creeranno cose utili per il mercato", ha affermato il signor Hieu.

Aggiungi nuovi contenuti al programma di formazione.

Per accrescere la rilevanza pratica dei suoi programmi di formazione, dal 2023 l'Università Nazionale di Economia organizza regolarmente una conferenza annuale per il mondo imprenditoriale, un forum per raccogliere feedback dalle aziende partner. In occasione della conferenza di quest'anno, svoltasi lo scorso fine settimana, l'Università Nazionale di Economia ha annunciato di aver aggiunto diversi nuovi contenuti al programma di formazione per gli studenti della coorte 66 (quelli che si immatricoleranno nel 2024).

Ad esempio, l'Università Nazionale di Economia ha incluso un corso di "Specializzazione Pratica", del valore di 4 crediti, in tutti i suoi corsi di laurea triennale (a partire dalla coorte 66) per aumentare il contenuto pratico del percorso formativo; oppure l'università ha introdotto un nuovo corso, " Scienza dei Dati di Base in Economia e Commercio", del valore di 3 crediti, con contenuti formativi adattati agli studenti di ciascun indirizzo di studio, per tutti i nuovi iscritti.

Fonte: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm