Eliminare i colli di bottiglia, creando innovazioni rivoluzionarie nello sviluppo.
Secondo la relazione del Ministero dell'Istruzione e della Formazione che riassume le sue attività nel 2025 e nel periodo 2021-2025, uno dei risultati più significativi del mandato è stato il completamento del sistema di meccanismi e politiche. In particolare, il Ministero ha raccomandato al Comitato del Partito di Governo di presentare al Politburo la Risoluzione n. 71-NQ/TW sulle innovazioni nello sviluppo dell'istruzione e della formazione, delineando nuove politiche e decisioni per rimuovere gli ostacoli e realizzare progressi significativi nello sviluppo, nella modernizzazione e nella rivitalizzazione del sistema educativo nazionale.
Gli studenti delle scuole pubbliche sono completamente esentati dal pagamento delle tasse scolastiche.
FOTO: PHC
Un risultato di rilievo, che ha riscosso un ampio sostegno da parte della società, è stata l'approvazione ufficiale da parte dell'Assemblea Nazionale, nel 2025, di una risoluzione per l'esenzione dalle tasse scolastiche per gli alunni della scuola dell'infanzia e primaria. Questo è considerato un importante passo avanti nelle politiche pubbliche, poiché per decenni l'esenzione dalle tasse scolastiche è stata applicata solo alla scuola primaria, mentre l'istruzione secondaria universale è stata raggiunta da tempo. Tuttavia, in meno di un anno, dal momento in cui l'idea politica è stata presentata dal Segretario Generale To Lam durante la sessione dell'Assemblea Nazionale alla fine del 2024, all'emanazione della politica da parte del Politburo e all'approvazione della risoluzione da parte dell'Assemblea Nazionale, questa politica è diventata realtà.
Nel suo articolo, il dottor Nguyen Si Dung, ex vice capo dell'Ufficio dell'Assemblea Nazionale, ha commentato: "Si tratta di una politica di portata nazionale, che interesserà quasi 20 milioni di studenti e decine di milioni di famiglie... Non stiamo solo eliminando le tasse universitarie, ma stiamo anche liberando il potenziale di milioni di studenti. Stiamo dando speranza alle famiglie povere, seminando i semi migliori per il futuro."
Il mandato appena concluso ha segnato anche un significativo passo avanti nell'educazione e nella formazione di "cittadini globali", quando il Primo Ministro ha emanato una Decisione che approva il Progetto "Rendere l'inglese la seconda lingua nelle scuole nel periodo 2025-2035, con una visione al 2045". Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha elaborato un piano per attuare la suddetta decisione al fine di migliorare la conoscenza dell'inglese per bambini, studenti delle scuole superiori e universitari, contribuendo allo sviluppo del popolo vietnamita nell'era della scienza e della tecnologia, dell'era digitale e del rafforzamento dell'integrazione internazionale.
Il signor Dang Tu An, direttore del Fondo vietnamita per il sostegno allo sviluppo dell'istruzione generale, ha commentato: "Il vantaggio maggiore derivante dalle nuove politiche è la prospettiva di un ambiente educativo sano e moderno. Si può affermare che le scuole di tutto il Paese stanno entrando in una nuova fase di sviluppo educativo. Ovviamente, investire nell'istruzione significa investire nel pilastro dello sviluppo nazionale, un fattore chiave per lo sviluppo umano e una forza trainante per la trasformazione sociale."
Preparazione delle risorse umane per la nuova fase di sviluppo.
Alla Conferenza di revisione dell'istruzione superiore per l'anno accademico 2024-2025, tenutasi nel settembre 2025, il signor Nguyen Tien Thao, direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione, ha presentato informazioni di rilievo: il punteggio medio degli esami di ammissione all'università nel 2025 sarà inferiore di circa 3 punti rispetto al 2024, ma si registrerà una netta differenza tra i vari corsi di laurea, con punteggi significativamente più alti per le discipline STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria e Matematica). In particolare, tra i 74 corsi di laurea con un punteggio di ammissione pari o superiore a 28/30, basato sui risultati dell'esame di maturità, 17 sono corsi di laurea chiave in ingegneria e tecnologie strategiche (informatica, intelligenza artificiale (IA), microchip a semiconduttore, controllo e automazione, ecc.). Questo è un prerequisito fondamentale per la realizzazione di un requisito stabilito nella bozza di relazione politica del XIII Comitato Centrale del Partito Comunista del Vietnam, presentata al XIV Congresso Nazionale: "Concentrarsi sulla formazione di risorse umane di alta qualità secondo gli standard internazionali per soddisfare le esigenze di sviluppo delle industrie e delle tecnologie strategiche".
Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione sta elaborando un piano per introdurre l'inglese come seconda lingua nelle scuole.
Foto: NG.LÂM
Negli ultimi anni, le iscrizioni e la formazione nei settori STEM hanno registrato miglioramenti significativi, e il 2025 si preannuncia come un anno cruciale per la formazione delle risorse umane in questi ambiti. Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha presentato e implementato numerosi progetti chiave per lo sviluppo della scienza e della tecnologia, dell'innovazione e della formazione di risorse umane altamente qualificate. Tra questi, la Decisione del Primo Ministro 1002/QD-TTg, che approva il "Piano per la formazione di risorse umane a supporto dello sviluppo dell'alta tecnologia nel periodo 2025-2035, con una visione al 2045", rappresenta una base fondamentale per l'implementazione di molte soluzioni innovative volte a sviluppare risorse umane STEM nei prossimi anni. Uno degli obiettivi generali del progetto è quello di formare una forza lavoro STEM altamente qualificata, dotata di competenze tecniche e professionali avanzate, in grado di soddisfare le esigenze di investimenti e sviluppo in espansione nei settori dell'alta tecnologia, concentrandosi su talenti capaci di partecipare attivamente alla ricerca e allo sviluppo di tecnologie strategiche e all'avanguardia, considerate prioritarie.
Per raggiungere gli obiettivi prefissati, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha richiesto alle università di innovare i propri programmi di formazione in ambito STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) e tecnologie strategiche, in conformità con gli standard internazionali. Settori come l'intelligenza artificiale, la scienza dei dati, le biotecnologie e le nuove tecnologie dei materiali sono prioritari per investimenti e un forte sviluppo sia a livello di laurea triennale che magistrale. Anche i metodi di formazione vengono diversificati. Le università devono inoltre individuare il pilastro fondamentale del potenziamento delle competenze del proprio corpo docente e dei propri ricercatori. Le politiche che privilegiano il reclutamento e garantiscono un'adeguata remunerazione ai docenti STEM, nonché l'incentivazione al rientro in patria di esperti internazionali e studenti stranieri, sono considerate prerequisiti per trattenere e sviluppare i talenti.
Rispondendo alle domande davanti all'Assemblea Nazionale, il Ministro Nguyen Kim Son ha affermato che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha implementato diverse soluzioni, tra cui investimenti in attrezzature, attrazione di risorse umane qualificate, impegno proattivo nella cooperazione internazionale e adeguamento dei programmi di formazione. Attualmente, 13 università hanno sviluppato attivamente programmi e formato il personale per intraprendere l'attuazione di corsi di formazione in settori tecnologici all'avanguardia, con l'obiettivo di contribuire allo sviluppo del Paese nel prossimo futuro.
Non perdete questa opportunità.
Intervenendo alla conferenza di sintesi sull'ultimo mandato del settore dell'istruzione, il Ministro Nguyen Kim Son ha affermato: "Il mandato 2021-2025 è stato un 'mandato di cambiamento', che ha avuto un impatto profondo sull'intero settore, creando molti valori e aprendo prospettive promettenti per il futuro. Mai prima d'ora il ruolo del settore dell'istruzione ha ricevuto tanta attenzione ed è stato definito con tanta chiarezza come oggi. Il settore ha ricevuto la massima attenzione da parte del Partito, dello Stato, del Governo e del popolo, ed è stato posto in una posizione di particolare importanza per lo sviluppo nazionale. Durante tutto il mandato, lo spirito di unità e cooperazione dell'intero settore si è manifestato chiaramente, con gli istituti scolastici, dalla scuola dell'infanzia e primaria fino alle scuole secondarie e universitarie, e i Dipartimenti provinciali dell'Istruzione e della Formazione, che hanno lavorato tutti per raggiungere l'obiettivo dell'innovazione", ha sottolineato il Ministro dell'Istruzione.
Nel suo nuovo mandato, il Ministro Kim Son ha affermato che il settore dell'istruzione deve prestare particolare attenzione a tre questioni chiave. In primo luogo, è necessario individuare chiaramente le opportunità di sviluppo esistenti, per non perdere l'occasione, non rimanere indietro e non deludere le aspettative del Partito, dello Stato e del popolo. In secondo luogo, è necessario massimizzare i vantaggi del nuovo quadro istituzionale, considerandolo una risorsa competitiva cruciale, e attuare tempestivamente le disposizioni di legge e i meccanismi e le politiche specifici. In terzo luogo, è necessario prepararsi adeguatamente per assorbire e trasformare efficacemente le ingenti risorse di investimento destinate all'istruzione, rendendole una vera e propria forza trainante per lo sviluppo.
In particolare, il Ministro ha affermato che il fattore fondamentale e decisivo per la qualità e il funzionamento dell'intero sistema educativo è il corpo docente. La promulgazione della Legge sugli Insegnanti e il continuo miglioramento delle politiche per lo sviluppo del personale docente dimostrano il costante impegno del settore nella cura dei "soggetti" dell'istruzione. Secondo il Ministro, dove ci sono insegnanti eccellenti, c'è un'istruzione di qualità; questa è una lezione fondamentale del mandato e anche un principio guida per il periodo a venire.
Fonte: https://thanhnien.vn/dinh-vi-ro-net-vai-role-of-education-and-training-185260110223134394.htm
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