L'uso delle lacrime a scopo educativo sui bambini è più dannoso che benefico?

La pratica di alcuni oratori che si recano nelle scuole e cercano deliberatamente di commuovere gli studenti fino alle lacrime con storie tristi, arrivando persino a filmare il tutto come prova del successo dell'intervento, sta suscitando molte polemiche.

Ormai da molti anni, è diventata una scena comune vedere numerosi studenti commuoversi fino alle lacrime mentre ascoltano oratori che raccontano storie toccanti sui loro genitori. Alcuni oratori invitano persino gli studenti a mettersi in piedi davanti all'intera scuola per dare una dimostrazione, chiedendo loro i nomi, da quanto tempo non fanno un regalo alle loro madri o non ringraziano i loro padri.

LE LACRIME NON DOVREBBERO ESSERE UTILIZZATE COME MISURA DELL'EFFICACIA DELL'EDUCAZIONE EMOTIVA

L'educatrice Nguyen Thuy Uyen Phuong, presidente del consiglio scolastico ICS e fondatrice del sistema scolastico prescolare ed extrascolastico TOMATO, afferma che un segnale positivo è la crescente importanza attribuita negli ultimi anni all'educazione morale e alle competenze per gli studenti. Scuole e genitori riconoscono che limitarsi a trasmettere conoscenze senza educare i bambini alla compassione e ai valori morali creerà lacune significative nel loro sviluppo. Competenze come l'empatia, la pazienza e la capacità di risolvere i conflitti sono indispensabili affinché gli studenti abbiano successo e siano felici nella vita. Tuttavia, la signora Phuong è preoccupata dal fatto che molte scuole attualmente preferiscano invitare oratori a raccontare storie commoventi per suscitare lacrime diffuse tra gli studenti.

Far piangere gli studenti è un metodo efficace per educarli?

"Sebbene toccare il cuore degli studenti sia fondamentale, perché se non ne percepiscono le ragioni profonde e non comprendono perché devono vivere secondo quei valori, non avranno la motivazione sufficiente per tradurli in azioni, a mio parere è del tutto inappropriato usare le lacrime come misura dell'efficacia dell'educazione emotiva. Perché la vera misura ultima di un processo educativo dovrebbe essere il reale cambiamento nelle azioni e nei pensieri di ogni studente, non se piange o meno. Non è difficile far piangere gli studenti con storie tragiche o situazioni toccanti, ma la cosa importante è come riescono a trasformare quelle lacrime in azioni concrete e in una consapevolezza duratura", ha affermato la signora Phuong. Allo stesso tempo, secondo lei, nella realtà i cambiamenti nella personalità e nelle competenze di vita degli studenti non avvengono facilmente e immediatamente dopo un breve discorso; hanno bisogno di tempo per penetrare profondamente in ogni studente e richiedono molte attività di rinforzo successive per creare una trasformazione duratura. Questo processo non può essere forzato o affrettato...

X - IL MOVIMENTO È PREZIOSO, MA…

Il dottor Nguyen Thanh Nam, docente presso l'Accademia Tecnica Militare e figura di spicco nel campo della cultura e dell'istruzione, ritiene che le emozioni autentiche in risposta ai veri valori della vita siano sempre preziose e debbano essere preservate. La maggior parte dei programmi menzionati trasmette messaggi positivi agli studenti, enfatizzando l'affetto familiare, la gratitudine e la responsabilità verso i genitori. Si tratta di valori morali importanti che devono essere insegnati agli studenti, soprattutto in un contesto in cui le persone sono sempre più distanti dalle proprie famiglie a causa dell'influenza della tecnologia e della vita moderna. Tuttavia, è necessario distinguerli dalle emozioni impulsive o "spirituali".

Secondo il dottor Nam, la psicologia ha studiato il fenomeno della "psicologia delle folle" e i risultati mostrano che, quando si trovano in mezzo alla folla, le persone tendono a integrarsi con il gruppo e a perdere il senso della propria individualità. Questo può portare molte persone a manifestare comportamenti insoliti ed euforici che non adotterebbero da sole. Quando chi le circonda esprime emozioni intense in risposta a un oggetto o a un fenomeno, tale emozione si diffonde rapidamente e influenza tutti i membri della folla. Le onde emotive si propagano, riverberano, si combinano e risuonano come onde sulla superficie dell'acqua. L'effetto folla è ancora più forte quando i membri sono persone con poca conoscenza o esperienza, come gli studenti.

Il signor Nam ha espresso la sua opinione: "Molte persone hanno sfruttato il meccanismo di replicazione delle emozioni di massa per manipolare le emozioni e controllare il comportamento altrui. Lo scopo di ciò può essere buono o cattivo, può portare benefici o causare danni, a seconda della situazione e del contesto specifici. Tuttavia, sfruttare le emozioni è un atto controproducente dal punto di vista educativo."

Secondo gli esperti, l'attuazione di programmi di educazione alle competenze di vita che prevedono di far piangere in massa gli studenti nelle scuole non dovrebbe essere incoraggiata.

Le lacrime di ognuno hanno un significato.

La signora Tran Thi Que Chi, vicedirettrice dell'Istituto per le Scienze e la Formazione Educativa (IES), ritiene che le lacrime di ognuno abbiano un significato. Per gli adulti, in alcune conversazioni, le lacrime possono evocare emozioni e creare empatia. Per i bambini, a volte le lacrime possono aiutarli a comprendere le dinamiche familiari, la differenza tra giusto e sbagliato e l'importanza di essere un buon bambino. Tuttavia, questo metodo, se non utilizzato con cautela, può avere effetti negativi, causando potenzialmente danni psicologici ai bambini. Gli adolescenti, la cui psicologia è in fase di cambiamento, possono essere invitati da oratori a parlare in pubblico davanti a centinaia di altri studenti per dimostrare, con esempi concreti, di non curarsi dei genitori o di essere ingrati nei loro confronti. In seguito, questi studenti possono sentirsi in imbarazzo, feriti ed essere presi in giro o ridicolizzati dai coetanei. Ciò può aumentare il rischio di isolamento, bullismo scolastico e, gradualmente, far perdere loro la fiducia negli adulti. "Nell'ambito dell'istruzione, compresa la scuola dell'infanzia, è tabù dimostrare cose ai bambini", ha sottolineato la signora Chi.

Secondo il dottor Nam, l'uso delle lacrime nell'ambito educativo può sminuire l'efficacia del messaggio. Molti studenti, dopo aver subito un forte shock emotivo, si sentono manipolati o ingannati una volta riacquistata la calma, sviluppando potenzialmente emozioni negative. Pertanto, secondo il dottor Nam, non si dovrebbe incoraggiare l'implementazione di programmi di educazione alle competenze di vita che prevedano il pianto di massa degli studenti nelle scuole. (continua)

Cosa ne pensano studenti e insegnanti?

Se un oratore mi fa piangere, penso che sia un successo perché mi ha toccato il cuore, ha risvegliato qualcosa dentro di me. Ma non è che gli oratori che non mi fanno piangere siano inutili. Credo che molti studenti comuni osino piangere solo in silenzio, ma durante una conferenza possono piangere apertamente, piangere insieme a molti altri, e questo non è necessariamente un male. Forse piangono non per il dolore, ma per la felicità? Lasciamoli piangere perché sono ancora commossi, non ancora insensibili. Tuttavia, penso che il pianto sia solo una prima espressione di un'emozione, e gli oratori dovrebbero smettere di far piangere gli studenti a un certo "livello". Ad esempio, dovrebbero esserci momenti di emozione, momenti di gioia e positività, non solo pianto dall'inizio alla fine; sarebbe troppo crudele. Penso anche che per gli studenti, l'educazione morale e alle competenze di vita richieda una soluzione a lungo termine e un percorso, non solo una o due conferenze...

Le Nguyen Uyen Thu (Studente della scuola superiore Trung Phu, distretto di Cu Chi, città di Ho Chi Minh)

L'abuso emotivo nell'ambito dell'educazione infantile può causare numerosi effetti dannosi. Rievocare costantemente storie tristi e immagini dolorose può inavvertitamente creare ancore emotive negative nella mente degli studenti. Questi potrebbero ossessionarsi con tali storie, sviluppando ansia, paura e persino depressione. Alcuni interlocutori spesso usano affermazioni accusatorie come "Sei così fortunato, ma non lo apprezzi" o "I tuoi genitori hanno fatto tanti sacrifici, eppure sei così viziato"... Queste affermazioni possono far sentire i bambini in colpa e vergognarsi di se stessi, compromettendo la loro autostima e il loro sano sviluppo psicologico.

Nguyen Mong Tuyen, professore di linguistica (docente del corso di scrittura creativa)

Sono preoccupato dal fatto che molte persone stiano filmando, fotografando e utilizzando video di studenti delle scuole superiori che piangono mentre ascoltano i relatori, per poi pubblicarli su YouTube, TikTok e altre piattaforme di social media. Questo viola il diritto alla privacy degli studenti.

Sig.ra Phuong Anh (genitore residente nel Distretto 8, Ho Chi Minh City)

Fonte: https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-loi-bat-cap-hai-185250205182819256.htm