新しいボトルに入った新しいワイン

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卒業試験の多くの変更

教育訓練省（MOET）は先日、2025年度高等学校卒業試験の実施方法を発表しました。これは、2018年度一般教育課程に基づく生物学科における初の卒業試験となります。

したがって、生徒は4科目を履修する必要があり、そのうち数学と文学は必修科目です。試験形式は、文学は論述式、残りの科目は多肢選択式です。受験者は、12年生で履修する残りの科目（外国語、歴史、物理学、化学、生物学、地理学、経済・法学教育、情報技術、テクノロジー）から2科目を選択して履修する必要があります。

2025年高校卒業試験の新計画、ワインも新ボトルでなければならない写真1 — 2025年の高校卒業試験の実施方法には多くの変更があるでしょうか？

大学入学の組み合わせ数が減少する可能性があります。

ホーチミン市工業大学の研修部門長であるグエン・チュン・ニャン博士は、適切な入学方法、特に入学科目の組み合わせを構築するための基礎として、現在、大学には新しい一般教育プログラムの科目を選択するために登録する学生の状況に関する完全なデータが提供される必要があると述べた。

そのため、2025年度からは現行の高校卒業程度試験と比べて科目数が2科目削減され、理科（物理、化学、生物）と社会科（歴史、地理、公民）の複合試験は廃止されます。

教育訓練省が試験計画を正式に発表した後、この計画には、現在の科目数に比べて2科目が減るため学生の試験のプレッシャーが軽減され、試験回数が3回のみになるため学生の家族や社会にかかる費用が軽減されるという利点があり、多くの賛同の意見が出されました。

さらに、外国語学習が軽視されるのではないかと懸念する声も上がっています。この問題について、品質管理学部長のフイン・タン・チュオン氏は、現行のプログラムでは、小学3年生から高校3年生まで、生徒全員が英語だけでなく、各自が選択した外国語で授業と試験を受けていると述べました。

学習過程における学習と評価は、学生が外国語能力を向上させ、強化するための最も重要な基盤です。チュオン氏はさらに、教育訓練省も学習者の外国語教育に大きな力を入れており、特に大学レベル全体に外国語教育が統合されているという事実がそれを証明していると強調しました。

「現在、6段階の外国語能力基準の枠組みによれば、卒業を希望するすべての生徒は、少なくともレベル3/6の外国語資格を取得する必要があります。したがって、高校卒業試験の点数を見て、それが外国語の教育と学習のプロセスに影響を与えているとは言えません」とチュオン氏は述べた。

かなり変わりましたが、新しいものですか?

外国語教育と学習の質への懸念に加え、多くの学生と教師は、試験の出題方法や構成にも強い関心を抱いています。新しい一般教育課程は、知識の伝達ではなく、能力形成を目的とした教育であるためです。そのため、試験の問題形式は、現在多くの学生が関心を寄せている点です。

ハノイのキムリエン高校に通う11年生のグエン・ティ・ヒエンさんは、教育訓練省が間もなく公開するサンプル試験問題を心待ちにしていると語った。新しい一般教育プログラムの下で卒業試験が行われるのは今回が初めてなので、多くの変更が加えられることは間違いない。「私と友達は、試験問題がカリキュラムに近く、新しい教育プログラムの能力を確実に評価してくれることを心から願っています。現在、学校ごとに異なる教科書を使用しているため、試験問題には教科書に載っている言語は含まれていません。ですから、教科書の復習も今とても楽しみです」とグエン・ティ・ヒエンさんは語った。

大学入学は受験者に困難をもたらさないだろう

ホーチミン市教育大学教育学部副学部長のレ・ファン・クオック氏は、2018年度の一般教育プログラムに新科目が導入されると、大学入試では一般的に入学者の組み合わせが大きく変わると指摘した。大学は、学校と業界に適した候補者を採用するために、高校生の現在の教育状況に合った計画を立てる必要がある。クオック氏は、高校卒業後に希望の専攻に進むことの難しさについてあまり心配せず、自分の専攻分野に自信を持って取り組むよう学生にアドバイスした。

グエン・ティ・ヒエン氏と同様の意見を持つ多くの学生は、2025年の高校卒業試験における問題作成と出題方法の変更を期待している。ハティン省ファンディンフン高校のグエン・ティ・ホアイさんは、ジャーナリスト＆パブリックオピニオン紙の記者に対し、「多肢選択式試験が知識ではなく能力を問うものになったとしたら、きっと多くの驚きが生まれるでしょう」と述べた。

「近年、多くの大学が能力評価試験を実施していますが、その試験形式は高校での学習方法とは異なっており、生徒たちに多くの驚きを与えています。そのため、新しい試験形式は生徒たちにとってより身近なものとなることが期待されますが、現在の高校卒業試験のように知識や暗記を問う点で過度な要求にはならないはずです」と、グエン・ティ・ホアイ氏は述べた。

生徒だけでなく、多くの教師も2025年の高校入試における出題方法の変更を待ち望んでいます。ジャーナリスト＆パブリックオピニオン紙の記者に対し、ハノイの文学教師であるグエン・ティ・トゥ・アン氏は、試験形式が変更されたのに伴い、出題内容と出題方法も変更されることを期待していると述べました。 「新しいボトルには新しいワイン。イノベーションは表面的なものであってはなりません」とグエン・ティ・トゥ・アン氏は強調しました。

この問題に関して、教育訓練省品質管理局のグエン・ゴック・ハ副局長は記者会見で、2025年度卒業試験計画の策定と並行して、教育訓練省の幹部らが試験問題集の構造と形式に関する初期研究を指揮したと述べた。2025年度高校卒業試験は、科目間、特に社会科学と自然科学の科目群間の得点差が大きすぎるという状況を克服する方向に展開される予定である。

「教育省は、2025年高校卒業試験の全教科について、63の省・市と複数の高等教育機関が参加する教員研修を実施し、高校卒業試験の推進に大きく貢献します。研修はオンラインで実施され、3,000人以上の教員が参加します。この中核チームはプログラムと試験理論に精通しており、草の根レベルから問題バンクの変更に取り組んでいきます」とハ氏は述べた。

河氏によると、2025年度高校卒業試験のサンプル問題は、原則として、生徒が高校12年生課程を履修する時期に発表される予定だ。しかし、これは生徒の教育学習を指導する上で重要な時期である。そのため、教育訓練省の指導者たちは、形式と構成をテストした後、すぐに2025年度試験の構成を模擬したサンプル形式と構成を発表することを決定した。

今後の試験内容には多くの革新が盛り込まれることが予想され、新しい一般教養課程を学ぶ学生たちの期待は高まっています。そのため、学生が試験に向けてより積極的に復習できるよう、サンプル試験問題を早急に提供することを検討すべきです。

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