2022年以降、「高地の子どもたちのための冬の暖かさプロジェクト」の支援を受け、ピンホー幼稚園3ヶ所に6つの新しい教室が建設され、臨時教育の状況を解消することができました。76人の生徒全員がモン族の子どもであるという、依然として多くの困難を抱える同校は、その後、3歳から5歳児の出席率100%、つまり90%を超える出席率を徐々に達成してきました。これはかつては不可能だったことです。
新しいクラスに行く喜び
早朝から、ハ・ア・タンさんと妻のブー・ティ・マイさん（パパン2村在住）は、4歳と6歳の二人の子どもを連れて学校へ行き、新しい教室の開校式典に出席する準備に追われていました。二人の子どもは、自分たちの民族衣装を着て、直接パフォーマンスに参加する式典に出席したことがありませんでした。また、両親が畑の仕事を休んで子どもたちを連れて、最後まで熱心に見守ったのも初めてのことでした。「先生が新しい教室が完成し、子どもたちが開校式で披露できるように放課後に練習すると言っていました。記念にスマホで録画しようと準備していました」とマイさんは語りました。
パパン2学校の小さな校庭は、これまで子供を学校に行かせるのをためらっていた多くの保護者の姿で、かつてないほど賑わっていました。90平方メートルを超える2つの新しい教室では、ふっくらとした顔で、色とりどりのプレゼントの袋を両手に持ち、それぞれの椅子にきちんと座る小さな子供たちの姿が、全国各地から集まった「高地の子供たちに暖かい冬を」プロジェクトの多くのボランティアの注目を集めました。
プロジェクト責任者のレ・ダイ・ズオン博士は、「過去10年間、このプロジェクトはハザン省、イエンバイ省、ランソン省、バクカン省、ライチャウ省などの山岳地帯にある19校の学校に数十の教室を建設する支援を行いました。また、教育と学習を支援するための教育機器の寄贈、贈り物の贈呈プログラム、中秋節、国際子どもの日などのイベントの開催などにも貢献しました。私たちの願いは、子どもたちが安全に学校に通い、一日も早く読み書きを習得できるよう支援することです」と述べました。
本プロジェクトが初めて僻地の学校に教室を建設するための資金を提供したのは2015年のことでした。当時、ドゥオン氏と初期メンバーは、初期段階の資金調達に苦労しただけでなく、北部山岳地帯の厳しい気候に適した建設技術の継続的なテストや資材の選定にも苦労しました。長年の経験が蓄積され、プロジェクトは安定した価格と迅速な工期で学校用地を完成させ、品質を確保できるようになりました。2022年と2023年には、タタウ学校（タゲン村）2校とセンターの4つの教室をプロジェクトが支援し、迅速な工期、耐久性、そして現地の気候への耐性が実証されているという利点を持つプレハブ住宅を建設する予定です。
2025年には、パパン2区の次の2つの教室にもこの工法が引き続き適用され、教育施設が完備され、予定通り、質の高い教育が提供される予定です。ピンホー幼稚園のハ・ティ・ティエウ校長は次のように述べています。「当校には6つの分校があり、いずれも困難な地域に位置しています。以前は、ほとんどの教師と生徒が一時的に通学せざるを得ませんでした。慈善団体の支援と、困難な地域における政策改善に向けた教育界の努力により、子どもたちの学習環境は日々改善しています。」
山岳地帯の子どもたちの学校への通学支援
慈善団体や心優しい人々の支援により、ピンホーにおける困難な教育の道のりに新たな息吹が吹き込まれました。笑いに満ちた授業、中秋節、国際子どもの日…こうした行事は、生徒たちや子どもたちに学校を中退しないよう意欲を与えています。彼らは友達と授業に行くことを心待ちにし、熱心に待っています。「高原の子どもたちに暖かい冬を」プロジェクトのボランティアであるブイ・ディン・ズオンさんは、「学校建設のための数々の旅で、私や他のメンバーは、寒さで震えながらも学校に通う子どもたちの姿を忘れることができません。子どもたちが学校に通い、最後まで学び続けることを少しでも楽にするために、何かしなければならないと、私たちは常に心に決めています」と語りました。
救援活動から学校建設のための募金活動まで、あらゆる取り組みが協力し合い、より良い学習環境づくりに貢献しています。しかし、変化は新しい壁や広々とした机と椅子だけではありません。地元の人々が知識の価値を認識するようになったことにも表れています。少数民族の親たちは、困難に直面しながらも、学校への道は単なる山の斜面の階段ではなく、子どもたちの未来を切り開く旅路であることを理解し始めています。パパン2村の村長であるハ・ア・ヴィン氏は、「人々は依然として貧しく、懸命に働いていますが、主にトウモロコシやキャッサバを栽培しているため、収入は多くありません。しかし、多くの人々が積極的に子どもたちを学校に通わせ、早期に読み書きを学ばせているという事実は、人生の数え切れないほどの困難の中で、真に大きな変化をもたらしています」と述べています。
2024-2025年度、ピンホー幼稚園は保護者を動員し、遊び場の建設、子どもたちの遊び場や体験環境の改修、米や給食費など、中央学校での調理補助など、450日間の労働支援を行いました。これは、教師たちの努力にとって大きな精神的な支えとなっています。ナムディン省出身のヴー・ティ・トランさんは、卒業後、同じく教師である夫と共にライチャウ省に移り、20年間教育分野に留まることを決意しました。「最初は運命的な出会いで、非常に困難な状況でこの職業に就きました。しかし、多大な努力の末、ピンホーのような僻地で今日のような良い結果が出ているのは、驚くべき成果であり、決して容易なことではありません」とトランさんは語りました。
長年にわたり、困難な状況にもかかわらず、ここの教師たちは、小学校見学や課外活動を体験することで、子どもたちが1年生になる準備を常に整えてきました。ピンホー幼稚園の教師たちは、教育学や経営学に関するデジタルスキルを磨くため、オンラインコースに積極的に参加しています。ハ・ティ・ティエウ校長は、「学校のウェブサイトは1人の教師にしか割り当てられていませんが、学校は専門的な情報や教育・学習活動をオンラインで提供し、コミュニケーションや広報の方法を革新するよう努めています。これは、学校にとって、施設の困難を克服し、教育・学習環境を改善するために、支援者やその他多くの関係者とつながる機会でもあります」と述べています。
レ・ダイ・ズオン博士は、「学びの道は成功への最短の道です。そのため、今後私たちのプロジェクトでは、優秀な成績を収めながらも困難な状況にある高校生たちが、最後まで学びの夢を追い続け、持続可能な未来を築くことができるよう、長期奨学金基金を設立します。彼ら自身が、将来、国の発展を担う重要な人材となるでしょう」と強調しました。
出典: https://nhandan.vn/chap-canh-uoc-mo-phin-ho-post883774.html
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