良い方法
定刻通り、ヴィンフン2小学校に到着しました。通りの向かい側の教室では、トゥイ先生が授業をされていました。優しい笑顔で私たちを迎え、先生はこう言いました。「同僚から急な仕事で忙しくて時間通りに学校に来られないという連絡があったので、手伝いました。管理職ではありますが、教えること、生徒たちと接すること、そして交流することが大好きです。教室で直接指導することで、生徒たちの学習能力を把握し、適切な対応策を迅速に見つけることができます。」
彼女は私たちを学校図書館での読書会に招待してくれました。田舎の生徒たちが、読んだ物語を大胆かつ自信を持って共有している姿は、とても印象的でした。授業の後、生徒たちは話し合い、質問をし、一緒に授業の内容をまとめていました。
ヴィンフン2小学校では、読書が主要教科として取り入れられています。他の学校と同様に週1回の読書時間に加え、学校は月2回の読書時間を追加するための時間割を作成しました。読書時間中、生徒たちは友達の前に立ち、物語をシェアしたり、友達からの質問に答えたりします。こうした交流を通して、子どもたちはより大胆になり、人前に立つことを怖がらなくなります。
ヴィンフン族の人々の主な生計は、カウハイラグーンでの農業と漁業です。過去5年間で、ヴィンフン族では衣料品加工業が発展しました。多くの親は午後に働かなければならないため、学校が寄宿制度を設け、親の就労を支援してくれることを期待しています。
寄宿制は必要であるものの、学校の設備が保証されていないことを認識したトゥイさんは、保護者や支援者に対し、大胆に社会動員を呼びかけ、1億ドン以上の予算を投じて食堂と厨房を建設しました。ヴィンフン2小学校は、3区で初めて寄宿制を導入した小学校となりました。さらに、トゥイさんは社会動員を継続し、200平方メートル以上の泥道をコンクリートで固め、生徒たちにとってより安全な遊び場を作りました。
すべては学生のために
かつて地区最年少の女性校長として知られたトゥイ氏は、同僚や生徒からも愛され、保護者や上司からも信頼されています。レ・ティ・タン・トゥイ氏によると、保護者が学校と協力するためには、まず信頼関係を築く必要があるとのことです。計画を立てる際には、最終的な目標が生徒のためであることを明確にする必要があります。こうした取り組みのおかげで、近年の学校の社会化活動は非常に効果的になっています。学校は毎年平均1億2000万ドン以上を社会化に充て、施設への投資と教育の質の向上に取り組んでいます。
これらの優れた実践のおかげで、学校の教育の質は向上し、フーロックの模範校となりました。施設はますます広くなり、良好な教育環境が整えられています。そのため、昨年度、ヴィンフン2小学校は省人民委員会から模範旗を授与されました。
フーロック郡教育訓練局長のカイ・ティ・カム・フオン氏は、ヴィンフン第2小学校のレ・ティ・タン・トゥイ校長を、若く、活動的で、情熱的な管理者であり、管理能力に優れていると評価しました。また、貧しい生徒たちを愛し、同僚と困難を共有する術を心得ています。学校は、社会活動の活性化と効果的な実施、優れた図書館の建設、学校への読書文化の浸透など、あらゆる面で効果的に活動しています。
レ・ティ・タン・トゥイさんは、ヴィンフン省のような困難な土地で生まれ育った経験から、生徒の親、そして自身の両親の苦労を身をもって体験したと語りました。だからこそ、同僚を親戚のように、生徒を子供のように、親を家族のように思い、心から行動することが大切だと語りました。
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