ホーチミン市国立大学は、プログラムの革新とトレーニングの質の向上に努めています。

2025年8月22日付の政治局による教育訓練開発の突破に関する決議第71-NQ/TW号は、「高等教育は、国の工業化と近代化に貢献するために、イノベーション、デジタル変革、質の高い人材の育成と結びついていなければならない」と明確に主張した。

情報技術大学の学生はマイクロチップとハードウェア設計を学んでいます。

同時に、この決議は、国家、学校、企業間の連携の重要性を強調し、人材育成における実用性、効率性、持続可能性を確保するための柱と位置付けています。三者協力メカニズムは、社会のニーズに合わせて研修プログラムを更新するだけでなく、イノベーション、応用研究、技術移転を促進することにも役立ちます。

研修プログラムにおける革新

第4次産業革命とデジタル変革の潮流が世界的に強く進む現在、ベトナムの高等教育は、デジタル経済における質の高い人材の需要を満たすために、包括的なイノベーションの必要性に直面しています。

この要件に応えて、 ホーチミン市国家大学情報技術大学は、研修プログラムの内容を革新し、三者間の連携を開発することが、自律的で創造的かつ国際的に統合された大学モデルの構築を目指す戦略的方向性であると判断しました。

ホーチミン市ハイテクパークで自動化人材を育成。

したがって、情報技術大学は、学習者を中心に据えること、知識、スキル、実践、プロジェクトを統合し、接続性を強化すること、最新の教授法を適用すること、実践能力とビジネスフィードバックに基づいて評価すること、生涯にわたる幸せな学習環境を目指すことという 5 つの基本原則に基づいてトレーニング プログラムを革新します。

特に、学習者を中心に据えるという原則に基づき、学校のトレーニング プログラムは成果基準に基づいて設計され、学生が専門知識、スキル、専門的資質のコア コンピテンシーを確実に習得できるようにします。

知識、スキル、実践、プロジェクトの統合、連携強化という原則に基づき、情報技術大学は、大学間の編入、大学から修士課程への編入などの研修プログラムを強化し、同時に研究、イノベーション、スタートアッププロジェクトを通じて学生が現実に近づくことを支援します。

さらに、同校は、デジタル農業技術や健康情報システムなど、ホーチミン市国家大学のさまざまな学部と協力して、学際的なトレーニングプログラムを構築しました。

ホーチミン市で開催されたカンファレンス「ベトナム情報技術パノラマ」でハイテク製品を展示。

情報技術大学では、学習方法を多様化し、自発性と自己学習能力を高めるために、プロジェクトベースの学習、ブレンド学習、反転学習、大規模公開オンライン講座（MOOC）などの最新の教育方法の適用も推進しています。

同校は、ベトナムのハイテク産業発展戦略に関連したAI、情報セキュリティ、マイクロチップ設計という3つの主要分野に重点を置いている。

ラム・ドゥック・カイ博士、情報技術大学研修部門長。

情報技術大学の研修部門責任者であるラム・ドゥック・カイ博士は次のように述べた。「この学校は、ベトナムのハイテク産業の発展戦略に関連したAI、情報セキュリティ、マイクロチップ設計という3つの主要分野に重点を置いています。」

今後も本校は、高等教育の革新、ハイテク人材の育成、国・学校・企業間の協力体制の構築における先駆的な役割を推進すべく努力を続け、国の持続可能な発展に積極的に貢献していきます。

三国間協力の促進

統計によると、過去10年間で200以上の大学やアカデミーが研修、インターンシップ、応用研究において企業と協力協定を結んでいます。

ホーチミン市ハイテクパークのハイテクパークトレーニングセンター（SHTPトレーニング）で優秀な人材を育成します。

しかし、こうしたプログラムのうち、コース内容の開発に企業が参加しているのはわずか15％程度に過ぎず、「大学と企業のつながりは依然として形式的なものが中心で、長期的な財務メカニズムや利益分配の法的枠組みが欠如している」という。

専門家は、学校は知識を伝える場であるだけでなく、「知識を創造する」場であり、政府と企業を「繋ぐ」場でもあると述べています。この役割を果たすためには、大学はプログラムを「オープン」な方向に革新し、企業がフィードバックの提供、コースの設計、評価に参加できるようにする必要があります。

さらに、大学はビジネス協力センター、技術移転センター、共同研究室（Co-Lab）を設立し、ビジネス経験を持つ講師の割合を増やす必要があります。

理科大学マイクロチップ設計部門。

キャップストーン・プロジェクトを必修科目とすることで、学生は実践的な問題を直接解決できるようになります。こうして、本学部は研究、研修、そして社会への貢献の融合点となり、学術的なアイデンティティを維持しながら労働市場のニーズにも応えることができるのです。

デジタル変革、グローバル化、知識の爆発的な増加を特徴とする新たな発展の時代において、国家、学校、企業の連携は、人材、科学技術の発展にとって戦略的な柱となります。

トラン・ル・クアン准教授、理科大学学長。

ホーチミン市国家大学理科大学の学長であるトラン・レ・クアン准教授博士によると、デジタル変革、グローバル化、知識の爆発的な増加を特徴とする新しい発展の時代においては、国家、学校、企業の連携が人材、科学技術の発展の戦略的な柱となるという。

トラン・レ・クアン准教授はまた、ベトナムの大学の研修プログラムは伝統的なモデルから能力ベース、オープン、実践統合型モデルに移行しつつあるが、関係者間の緊密な連携がまだ欠けていると述べた。

三者連携の現状は依然として散在しており、法的根拠や資金メカニズムが欠如しており、プログラム設計や研修の発注に参加する企業の割合は依然として低い。

トラン・レ・クアン准教授は、「強力な」三者関係を維持するために、国が州・学校・企業の協力に関する国家枠組み規制を発行し、人材ニーズ、トレーニング、研究を結び付ける国家レベルの相互データベースを構築することを提言しました。

同大学はホーチミン市で開催されたベトナム情報技術パノラマ会議で科学研究を展示した。

大学においては、能力基準と実践志向に基づいた研修プログラムの革新を促進する必要がある。実務経験を有する講師陣と「リアルプロジェクト」コースを育成し、学生の起業家精神とイノベーションの文化を促進する。

企業としては、共同教育、共同学生指導、応用講座の共同スポンサーシップなどへの参加が求められます。同時に、研究開発（R&D）を支援し、科学研究成果を商業化していく必要があります。

曹旦

出典: https://nhandan.vn/dai-hoc-quoc-gia-thanh-pho-ho-chi-minh-no-luc-doi-moi-chuong-trinh-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post920028.html