生徒の逸脱行動を矯正する

セミナーで講演したファム・ゴック・トゥオン教育訓練省常任副大臣は、児童、生徒、学生の教育において家庭、学校、社会を調整することは教育分野の通常の仕事だが、今は新たな文脈に置かれていると述べた。

現実には、教育と訓練は今日ほど党、国家、そして社会から大きな注目と期待を集めたことはかつてありません。こうした期待と関心は、一連のメカニズムや政策、特に教育訓練発展の飛躍的進歩に関する決議第71-NQ/TW号に反映されています。

教育訓練省常任副大臣ファム・ゴック・トゥオン氏が演説した。
（写真：トラン・ヒエップ）

ファム・ゴック・トゥオン常任副大臣は、対話の重要性を強調し、代表団に対し、中核的な課題に焦点を当てるよう求めた。具体的には、近年の調整作業の現状を評価し、成功事例、限定的な内容、優れたモデルから教訓を導き出すこと、そして、この作業をより効果的に実施するための解決策、政策、メカニズムを提案することなどである。

セミナーで報告したホアン・ドゥック・ミン学生局長（教育訓練省）は、教育訓練省が政府に対し、学校・家庭・社会の連携内容に関する文書の発行を勧告し、同時に省の管轄下で文書を発行したと述べた。この文書制度により、連携活動の有効性が向上した。近年、学生のカウンセリング、支援、教育における連携と実施は一定の成果を上げており、教育訓練事業に積極的に参加する社会勢力の役割を促進している。

学校教育への家族の参加を促す様々な形態がより適切に実施されるようになった。家族は教育により一層注意を払い、生徒のカウンセリング、支援、教育における問題解決のために、学校と積極的に面談、調整、情報交換を行うようになった。