僻地の教師のシンプルな願い：生徒たちがしっかり食べて、しっかり寝て、規則正しく学校に通えるように。

[広告_1]

学生たちの苦難や貧困が軽減されることを願う

ミャンマー北西部出身のチュンチャイ民族寄宿制小中学校（ライチャウ省ナムニュン郡）の教師、グエン・ティ・イェンさんは、ナムニュン郡では現在、英語を教える教員は彼女ともう1人しかいないと語った。そのため、彼女は多くの生徒と混成クラスを教える必要があるため、頻繁に複数の学校を巡回しなければならない。

言うまでもなく、高地の学校の物理的な環境は依然として厳しい。生徒も教師も、狭い仮設教室で勉強せざるを得ず、教室数が足りないため、カフェテリアに移動して勉強しなければならないことさえある。「カフェテリアはトタン屋根で、冬は寒くて風が強く、夏は暑いです。生徒数が多く、クラスによっては90人にも達するため、運営と授業が非常に困難になっています」とイエンさんは語った。

イエンさんと同僚たちは、困難で恵まれない環境で生活し、勉強しなければならない学生たちに同情し、常に互いに励まし合いながら、学生たちを世話し守るために最善を尽くしています。

「教育界への感謝を捧げるこの特別な日に、私が望むことはただ一つ、すべての生徒が学校に通う機会を得て、十分な学習設備が整い、文字を探す旅の苦労が減ることを願うことです」と女性教師は語った。

定期的に学校に通う

ソンドック沿岸地域にあるソンドック高校（カマウ省チャンヴァントイ郡）の教師、グエン・ティ・ズエンさんは、この地域の複雑な社会悪が生徒たちを惹きつけ、刺激していることを懸念しています。特に、この地域の生徒の多くは漁師の家庭出身で、幼い頃から両親と共に海に出ている生徒が多いため、学校に通うことは容易ではありません。

「学校に行くために、多くの生徒たちは朝早く起きて長距離を移動しなければなりません。中には、河口近くのボートやカヌー、フェリーで通学しなければならない子もいます。大雨と強風が続く日が多く、生徒たちはびしょ濡れで学校に到着し、遅刻する子もいますが、彼らが落胆する姿を見たことはありません」とドゥエンさんは感慨深げに語った。

女性教師によると、この地域には教育を真剣に受け止めず、教育を将来の仕事や道を見つけるための闘いと捉えていない家庭がまだ多くあるという。そのため、教師として20年間、彼女は常に教育の重要性について地元の人々に認識を高めるための広報活動に尽力し、すべての生徒が学校に通えるよう尽力してきた。

「私たちが常に願っているのは、学習がここの人々の生活に欠かせないものになることです。すべての生徒たちの学習の努力が、社会に出た時に真に報われるように」とデュエンさんは語った。

よく食べて、暖かく寝て、十分な学用品を用意する

チャウ・ティ・ロン先生が勤務するヌイ・ト中学校（アンザン省トリトン郡）は、特に困難な地域に位置する学校です。生徒の大半は貧困家庭または貧困に近い家庭出身で、両親が遠方で働いているため祖父母と暮らしていることが多く、生活スキルが限られています。生徒の多くはクメール人で、いまだに内気でためらいがちで、発言したり学校での集団活動に参加したりすることに自信がありません。

ローネ先生は、教師としての活動に加え、学校の青年会の責任者も務めています。彼女にとって、この仕事は単に生徒のための活動や娯楽を企画するだけでなく、特に困難な家庭環境にある生徒、孤児、障がいのある生徒など、生徒の生活に寄り添い、世話をすることでもあります。

「生徒たちへの責任を果たしたのだろうかと、何度も自問しました。私が適切なタイミングで対応しなかったせいで、勉強をやめざるを得なかったり、学習や生活に困難や精神的なプレッシャーを感じたりした生徒はいなかっただろうか？毎日、十分な食事と睡眠を取れていただろうか？」とローネ氏は懸念を表明した。

ローネ先生は、かわいそうな生徒たちを哀れに思い、いつも生徒たちに、先生は特別な日に花やプレゼント、物質的な贈り物など、高価な贈り物は必要ない、と言い聞かせていました。先生に必要なのは、生徒からの愛情、礼儀正しさ、そして満点評価なのです。

ローンさんは、困難な個人的な状況にもかかわらず、仕事と子どもに対する愛情を持ち続け、教育のキャリアに情熱を注ぎ続けると語った。

心と頭で教える

フンフォン中学校（ベンチェ省ジョントロム郡）の教師、ダン・ヴァン・ブウ氏にとって、幸せとは良い食事や服装ではなく、生徒たちの成長です。「私は常に、地域の困難を乗り越え、自分自身の逆境も乗り越えて、教職に就き、愛する生徒たちと共に歩んでいかなければならないことを心に留めています」とブウ氏は語りました。