僻地の教師のシンプルな願い：生徒たちがしっかり食べて、しっかり寝て、規則正しく学校に通えるように

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学生たちの苦難や貧困が減ることを願う

ミャンマー北西部出身のチュンチャイ寄宿制小中学校（ライチャウ省ナムニュン郡）の教師、グエン・ティ・イェンさんは、ナムニュン郡では現在、英語を教える教員は彼女ともう1人しかいないと語った。そのため、生徒数の多い複式学級を教えるには、頻繁に他の学校へ転校しなければならない。

言うまでもなく、高地の学校の物理的な環境は依然として厳しい。生徒も教師も依然として窮屈な仮設教室で勉強せざるを得ず、教室数が足りないため、カフェテリアに移動して勉強しなければならないことさえある。「カフェテリアはトタン屋根で、冬は寒くて風が強く、夏は暑いです。生徒数が多く、1クラス90人ほどになることもあり、運営と指導が非常に困難になっています」とイエンさんは語った。

イェンさんと同僚たちは、困難で恵まれない環境で生活し、勉強しなければならない学生たちに同情し、常に互いに励まし合いながら、学生たちを世話し守るために最善を尽くしています。

「教育界への感謝を捧げるこの特別な日に、私が望むことはただ一つ、すべての生徒が学校に通う機会を得て、十分な学習設備を備え、知識を得るまでの道のりで苦難が少なくなるようにと願うことです」と女性教師は語った。

定期的に学校に通う

ソンドック沿岸地域では、ソンドック高校（カマウ省チャン・ヴァン・トイ郡）の教師、グエン・ティ・ズエンさんは、この地域の複雑な社会悪が生徒たちを惹きつけ、刺激していることを懸念しています。特に、この地域の生徒の多くは漁師の家庭出身で、幼い頃から両親と共に海に出ている生徒が多いため、学校に通うことは容易ではありません。

「学校に行くために、多くの生徒たちは朝早く起きて長距離を移動しなければなりません。中には河口近くのボートやカヌー、フェリーで通学しなければならない生徒もいます。大雨と強風が続く日が多く、生徒たちはびしょ濡れで学校に到着し、遅刻する生徒もいますが、彼らが落胆しているのを見たことはありません」とドゥエンさんは感慨深げに語った。

女性教師によると、この地域には教育を真剣に受け止めず、教育を将来の仕事やキャリアを見つけるための闘いと捉えていない家庭がまだ多くあるという。そのため、教師として20年間、彼女は常に教育の重要性について地元の人々に認識を高めるための広報活動に尽力し、すべての生徒が学校に通えるように尽力してきた。

「私たちが常に願っているのは、学習がここの人々の生活において真に必要とされるものになることです。そうすれば、すべての生徒たちの学習への努力が、社会に出た時に真に報われるでしょう」とデュエンさんは語った。

よく食べて、暖かく寝て、十分な学用品を用意する

チャウ・ティ・ロン先生が勤務するヌイ・ト中学校（アンザン省トリトン郡）は、特に困難な地域に位置する学校です。生徒の大半は貧困家庭または貧困に近い家庭出身で、両親が遠方で働いているため祖父母と暮らしていることが多く、生活スキルが限られています。生徒の多くはクメール人で、いまだに内気でためらいがちで、発言したり学校での集団活動に参加したりすることに自信がありません。

ローネ先生は教師としての活動に加え、学校の青年会の責任者も務めています。彼女にとって、この仕事は単に生徒たちの運動や娯楽活動を企画するだけでなく、特に家庭環境の厳しい生徒、孤児、障がいのある生徒など、生徒たちの生活に寄り添い、寄り添うことも求められます。

「生徒たちへの責任を果たせたのだろうかと、何度も自問しました。私が適切な対応を怠ったせいで、勉強をやめざるを得なかったり、学業や生活に困難や精神的なプレッシャーを感じたりした生徒はいなかっただろうか？毎日、十分な食事と睡眠を取れていただろうか？」とローネさんは懸念を表明した。

ローネ先生は、かわいそうな生徒たちを哀れみ、先生は特別な機会に花やプレゼント、物質的な贈り物など、高価な贈り物は必要ない、といつも生徒たちに言い聞かせていました。先生に必要なのは、生徒からの愛情、礼儀正しさ、そして満点評価なのです。

ローンさんは、困難な個人的な状況にもかかわらず、仕事と子どもに対する愛情を持ち続け、教育のキャリアに情熱を注ぎ続けると語った。

心と頭で教える

フンフォン中学校（ベンチェ省ジョントロム郡）の教師、ダン・ヴァン・ブウ氏にとって、幸せとは良い食事や服装ではなく、生徒たちの成長です。「私は常に、地域の困難を乗り越え、教師という職業を続けるために自分自身の逆境を乗り越え、愛する生徒たちと共に歩まなければならないことを心に留めています」とブウ氏は語りました。