山や森に知識の種を蒔くことを夢見る少年

GD&TĐ - トラン・ハイ・クアンは都会を離れ、高地に知識を蒔き、知識を広め、高地の子供たちの勉強の夢を育てる旅を選びました。

現代の都市生活の中で、僻地に静かに知識の種を蒔くなど、異なる道を選ぶ人々がいます。これは、非営利慈善団体DOPの創設者、トラン・ハイ・クアン氏の物語です。

彼の組織とプロジェクトは、コミュニティ教育における献身と革新の精神を真に体現しています。

若い頃の夢から地域社会への使命へ

DOP設立のアイデアは、クアン氏にとって「運命」のように舞い降りた。学生時代、彼は多くのボランティア活動に参加し、地域教育団体を設立するという夢を抱いていた。しかし、卒業後、人生や個人的な出来事によってその夢は中断された。

2015年、多くの経験を経て、彼は方向転換を決意し、安定した仕事を辞めて、高地の貧しい子どもたちを教育するという使命に心を込めて取り組むことにしました。

慈善団体DOPの創設者、トラン・ハイ・クアン氏。写真：NVCC

彼は社会奉仕の道を選んだ。特にゼロから始める普通の若者にとっては、挑戦的な選択だった。

彼は情熱だけを背負い、ひたむきに突き進むことでのみ、自分の足元に道が徐々に開けていくと信じている。

「これは選択です。この道が容易ではないことは分かっていますが、もし選ばなければ、おそらく一生後悔することになると思います」とクアンは打ち明けた。

DOPは、コミュニティの協力、組織文化の維持、持続可能な教育方法の開発という3つの基本原則に基づいて運営され、何もないところから誕生しました。クアン氏によると、このモデルは単なる慈善プロジェクトではなく、人々が共に価値を創造する学習コミュニティなのです。

Tran Hai Quan 氏は、DOP を維持し発展させていく過程を通じて、常に継続する動機となってきた 3 つのことがあると語りました。

まず第一に、プロジェクトの受益者である子どもたちの思考や意識の変化、そして現地の人々が送る真摯な気持ちです。

次に、多くの困難に直面しながらも常に諦めずに頑張っているプロジェクトメンバーの熱意と団結力です。

そして最後に、持続可能な開発よりも慈善文化に傾倒している社会的文脈において、DOP のような教育プロジェクト モデルでの活動はそれほど注目されてはいないものの、教育の価値を信じるコミュニティの多くの同僚からの静かなサポートがあります。

山岳地帯の教育の「ボトルネック」を解消したい

クアン氏は、 ダクノン（旧）省とラムドン省での現地調査中に、少数民族地域における教育の大きな「ボトルネック」として、低い教育レベル、学校までの距離が長いこと、厳しい経済状況、そして「学習は人生を変えるのに役立たない」という根強い考え方があることを認識した。

トラン・ハイ・クアン氏は、旅の転機となったある思い出を振り返る。明るい月明かりに照らされた夏の夜、電気のない村の真ん中で、彼は村長の娘であるH氏と話をし、そこに滞在することを申し出た。

彼は、9年生を終えたばかりの女子生徒が、クラスメイトがみんな農場で働くか早く結婚するために学校を中退するので、自分も中退するかもしれないと打ち明けるのを聞いた。

「だって、学校に行くのは私だけ。クラスメイトはみんな欠席している。学校に行ったら、きっと……村の長老になってしまう」少女の考えが、彼を不安にさせた。

クアンさんは、以前から高地の学生が途中で学校を中退する状況を知っていましたが、実際にその話を自分の目で見て聞いたときに初めて、この地域の教育格差を深く感じました。

その瞬間から、彼は山の子供たちが勉強して夢を見る機会を奪われないように何かをしたいと願うようになりました。

こうしたストーリーに触発され、クアン氏とDOPは、遠隔地の子どもたちのための長期的な学習支援プログラム「Journey of Literacy（識字の旅）」プロジェクトを立ち上げました。このプロジェクトでは、「1対1のメンター」モデルを構築し、一人ひとりの子どもにメンターが付き添い、学習プロセス全体を通して直接支援、励まし、そして綿密なモニタリングを行います。

彼の団体は、識字教育に加え、毎週のオンライン授業、課外授業、そして四半期ごとのフィールドトリップを企画し、子どもたちの自学自習の精神と自信を育んでいます。教育活動は、プロジェクトボランティアの活動期間中、毎週のオンライン活動と四半期ごとのオフライン活動を組み合わせて実施されています。

教室で楽しそうなハイランドの子供たち。写真：DOP

クアン氏にとって、識字能力とは単に読み書きを学ぶことではなく、知識への扉を開き、遠隔地の子どもたちが情報にアクセスし、政策を理解し、後進的な慣習を認識し、現代社会の落とし穴から身を守るのを助けることでもある。

彼の教育キャンペーンは、「変化の瞬間」を巡る旅として構築されており、小さな学びの一つ一つが子どもたちの内なる強さを目覚めさせる力を持っています。子どもたちを大人の野望に合わせて成長させるのではなく、自立し、自分の世界で生き、家族や社会と調和のとれたつながりを築けるように設計されたプログラムです。

シュタイナー教育法に基づき、この団体は自由で思いやりがあり、分かち合いの精神を持つ若者の育成を目指しています。このモデルの特徴は「深い傾聴」です。教師一人ひとりが生徒一人ひとりに寄り添い、理解を深め、一人ひとりに合わせた教育環境を整えることで、生徒が幸せに成長し、幸せを広めることができるよう支援します。

クアン氏は次のように述べました。「学習環境が限られている遠隔地の人々にとって、識字能力は非常に価値があります。それは基本的なスキルであるだけでなく、知識にアクセスし、社会政策を理解し、効果的に適用するための架け橋でもあります。」

村の仮設教室には、より多くの照明が灯りました。当初は数人の生徒から始まったクアン氏の団体は、現在では71人の高地の学生を「教育の旅」プロジェクトに同行し、「スポンサー」プロジェクトでは12人の学生の大学卒業を支援し、旧ダクノン省の8つの村に教育プロジェクトと活動を拡大しています。

ハイランドの子供たちが学ぶことに熱中するとき

数字だけではなく、クアン氏が最も誇りに思っているのは、人々の考え方の変化、つまり親が子どもの教育を真剣に受け止めるようになったこと、高地の子どもたちが学習に対してますます興味を持ち、熱心になっていることだ。

多くの短期的なボランティア活動とは異なり、彼はこの組織が持続可能で長期的な価値をもたらすことを目指し、「コミュニティのための、コミュニティによる」教育モデルの構築を目指しています。学生、講師、企業など、参加者一人ひとりがそれぞれの能力に応じて貢献し、責任を共有することが奨励されています。

クアン氏にとって、教育は思いやりだけでは始まりません。「教育は、受益者を理解し、尊重することから生まれなければなりません。私たちは持っているものを与えるのではなく、彼らが必要なものを見つけられるよう支援するのです」と彼は語りました。

子どもたちは創造性を刺激する教育モデルを楽しんでいます。写真：DOP

彼は、DOP の物語が、コミュニティ活動に携わる人々に新しい視点をもたらすことを願っています。それは、共有が与えることに留まらず、持続可能な価値を共に創造し、受益者が真に自分自身の能力を発揮できるよう支援することです。

この考え方により、DOP は人々の知識の向上、教育の普及、困難な地域の人材育成を支援する上で適切なモデルを徐々に形成し、それによって新しい農村地域を構築するという教育分野の目標の実現に貢献してきました。

約10年間の運営を経て、DOPは高原地帯の子どもたちの知識を育む場所であるだけでなく、ホーチミン市の多くの若者にとって、地域社会のために生きる方法を学んでいる「第2の学校」でもあります。

DOP が実施したコミュニケーション プログラム、ボランティア活動、スキル トレーニングにより、多くの学生が現実に近づき、知識の役割や若者の社会的責任について考える機会が生まれました。

「DOPは、あえて生き、あえて夢を見て、良い価値観に身を捧げる普通の若者たちの物語です」とDOPの創設者は誇らしげに語った。

葉っぱで描いた絵の隣に立つ2人の子供たち。写真：DOP

DOP 教育およびコミュニティ開発組織は 2015 年に設立され、教育と社会福祉の分野で活動する非営利団体です。

DOP は、貧困層や恵まれない人々の能力を高め、平等な学習機会と持続可能な開発の促進に貢献することを目指しています。

10年間の活動を経て、当団体はベトナムの若い世代に、人間らしいライフスタイルの創造、地域社会への責任感の促進、そして前向きな人生観の普及に一貫して取り組んできました。「釣り竿を提供するだけでなく、釣りの仕方を知り、釣りを楽しむことを支援する」というモットーを掲げています。

出典: https://giaoducthoidai.vn/chang-trai-voi-uoc-mo-gioi-hat-tri-thuc-giua-nui-rung-post755001.html