優しい方法でSTEM教育

SGGP 2023年9月11日 09:47

ホーチミン市の高校の管理者や教師200人以上が、STEM教育（科学、技術、工学、数学の分野に関連する知識とスキルを教えるプログラム）に関する経験を共有し、学校でこの活動を実施する際の困難を克服するための解決策を見つける活動に参加しました。

米国のSTEM教育の専門家であるグエン・タン・ハイ博士によると、STEMは科目ではなく、実践で問題を解決するための学際的な方向での教育と学習のアプローチです。したがって、STEM は教育方法ではなく、手工芸品の製作練習、家庭調査、授業時間外での体験活動、課外活動など、さまざまな形式の活動の組み合わせです。

さらに、多くの教師は、STEMを教えるためには最新の機器を購入しなければならないため、多額の費用がかかると考えていますが、実際には、この活動は簡単な機器、紙、段ボール、発泡スチロールの箱などのリサイクル材料で実施できます。ベトナムの多くの省や都市で教師のトレーニングに参加する過程で、グエン・タン・ハイ博士は、アプローチの変更は教師にとって困難で混乱を招き、一夜にして効果を上げることはできないことを認識しました。

ホーチミン市の教育管理の専門家であるグエン・ティ・トゥ・フエン博士も同様の見解を示し、学校はSTEM教育を競争や評価の尺度にして教師にストレスやプレッシャーを与えるのではなく、穏やかな方法でSTEM教育を実施すべきだと述べた。 STEM レッスンには、科学、技術、工学、数学の 4 つの要素がすべて含まれていなければならないという固定観念は必要ありません。生活の中で提起される問題を出発点として、クエリの形で展開し、生徒が質問し、その質問に対する答えを見つけるのを支援する、2 つ以上の分野があれば十分です。この理解があれば、STEM は自然科学だけでなく、社会科学、芸術、体育などにも完全に実装できます。

現在、先進国では平均5年ごとに、社会状況に合わせて科目が改訂されています。ベトナムでは、2018年度一般教育プログラムが実施4年目に入りました。専門家によると、2024～2025年度以降、教育訓練省はSTEM指向の教育革新を含むプログラム実施の有効性を総合的に評価し、教育革新の質を向上させる必要があるという。

ソース: https://www.sggp.org.vn/giao-duc-stem-theo-huong-nhe-nhang-post705102.html