生徒たちは自宅近くで勉強できるようになり、親たちは喜びと不安を抱く

学校の隣にあるが通学路上にはない家

DHさんは、彼女の家はホアルー通り（ハイバーチュン地区）にあり、タイソン小学校のすぐ隣にあると話した。彼女の子供は学校まで数歩歩くことができますが、学区ごとの入学ルートによると、彼女の子供はバ・トリウ小学校の正しいルートで勉強しており、さらに離れた大きな道路を通らなければならず、誰かに迎えに来てもらったり降ろしてもらったりしなければなりません...

家族がテイソン小学校で勉強したい場合、別の学校への転校を申請し、居住確認を要求し、そして、学校が適切な学校に十分な数の生徒を入学させるまで待ってから、他のケースを検討する必要があります。

テイモ3小学校の保護者は、子どもたちが自宅近くの学校で勉強できないことに憤慨している（2024年）

写真：ディン・フイ

ハノイの各学区は、幼稚園、1年生、6年生の生徒ができるだけ自宅近くで勉強できるよう計算しようと努めてきましたが、ルートによる入学は、前述のDHさんの家族の場合のように、依然として多くの問題に直面しています。

思い出してください、2024年度の小学校入学シーズン中、何百人もの親が、学校が自宅のすぐ隣にあり、新学期が近づいているにもかかわらず、子供たちが学校に通うことを許されなかったため、権利を要求するために、ナム・トゥー・リエム地区のタイモ第3小学校に願書を持ってきて学校を「包囲」しました。

多くの保護者は、自宅が学校のすぐ隣にあるにもかかわらず、入学区域外であったり、入学定員が足りなかったりしたために入学を拒否されたと話しました。家から遠く離れた学校で勉強することは、仕事と子どもを早く学校に送り迎えすることの両方をしなければならない家族にとって多くの困難を引き起こします。さらに、小学生が自宅から遠く離れた学校に通わなければならない場合、通学中に健康や安全に多くの潜在的なリスクが生じる可能性があります...

ハノイの小学校入学区域の問題は、長い間、保護者フォーラムで「ホットな」話題となってきた。学校の近くに住んでいるにもかかわらず、自宅から遠い学校に配属される生徒の状況は、交通に多くの不便をもたらし、子供と親の両方の時間や健康に影響を与えます。多くの家族は、自宅から一番近い学校で勉強するという、一見自然なことを子供たちに与えるために、あらゆる方法を見つけなければなりません。

ハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏はかつてこう語った。「国境地域では、どの学区に属しているか判断が難しいケースがあります。過去の事例では、生徒たちが寝る時に『頭はこの学区にあるのに、足は別の学区にある』というケースもありました。」クオン氏は、生徒にとってより好ましい環境を整えるため、地方自治体と合意の上、柔軟な学区区分の計算を行うべきだと提案した。

上記の現実から、ハノイ教育訓練局がデジタル地図測位システムに従って生徒の入学先を割り当てて計算し、生徒が現在の機械的な割り当てではなく自宅近くの学校で勉強できるようになるという情報は、特に親たちの関心と期待を高めています。

これが実現できれば、学生は身近な慣れた環境で学習する機会が得られ、移動時間が短縮され、総合的な開発活動に費やす時間が増えることになります。

また、都市部の交通圧力を軽減するのにも役立ちます。何千人もの親が子供を迎えたり降ろしたりするために長距離を移動する必要がなくなり、特にラッシュアワー時の交通渋滞の緩和に貢献しています...

学校の数は十分で、質も同等でなければなりません。

ハノイの教育部門は数十年にわたって、学区をまたいだ学習の状況を減らすことを決意してきたが、この政策の実施状況についての評価は行われていない。入学定員不足により、一部の生徒が指定された地域以外の地域で勉強しなければならないという理由のほかに、より重要な理由は、依然として学校の過負荷の問題と学校間の教育の質の不平等です。

数百人の保護者がテイモ3小学校を「包囲」した事件に戻ると、自宅近くに住む生徒たちが学校に通えない理由は、学校が過負荷状態にあるためであり、学校が位置する新市街地の人口が急速に増加しているため、学校の状況が、学校の近くに実際に住んでいる生徒たちのすべてのニーズを満たすことができない状態になっている。

もうひとつの非常に重要な理由は、子供たちが良い環境で勉強したいという願いは親や生徒の正当な要求であるにもかかわらず、施設と教員の両面における教育の質が学校によって依然として異なっていることです。

ドイカン（バディン県）に住むハさんは、来年度、子どもが6年生になるが、入学ルートをとれば、子どもは質の悪い中学校に通わなければならず、一方で家族には子どもを私立学校に通わせる余裕がないと語った。そのため、HA さんによれば、彼女は自分の子供が地区内の別の学校で勉強することを望んでいるそうです。子どもの送り迎えは必要ですが、教育の質が高ければ親はより安心できるでしょう。

ハドン郡教育訓練局長のファム・ティ・レ・ハン氏は、生徒たちが自宅近くの学校で勉強し、その学校に安心感を持てるようにするためには、親や生徒が地域外や自宅から遠く離れた学校に通わなくても済むように、教育と学習の質と施設に等しく投資することが長期的な解決策であると語った。

心理教育科学協会副会長のグエン・トゥン・ラム博士は、自宅から遠く離れた学区外での学習を制限するための解決策について、ある学校が量の面で混雑し、別の学校が入学希望者数目標を達成していないという状況を避け、学校間の質を「調整」することが重要だと述べた。

すべての学校の設備や教職員が教育の質を共通レベルで保証できる要件を満たせば、「学校に走って授業を選ぶ」という状況は確実に激減するでしょう。

所在地による入学制度、実際の居住地

教育訓練省は、小学校入学における地理情報システム (GIS) の導入を研究しており、2026～2027年度から適用される予定です。

位置情報システムを通じて、生徒は実際の居住地近くの学校で勉強することができます。これにより、現在のように学区ごとに生徒を入学させるのではなく、生徒は自宅近くの学校で勉強できるようになります。これにより、家族、生徒、教師の負担が軽減されます。

（ハノイ市教育訓練局長 トラン・テ・クオン氏）

出典: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-duoc-hoc-gan-nha-phu-huynh-vua-mung-vua-lo-185250506205442858.htm