小学校に入学する子どもたちは、しばしば圧倒され、新しい環境に適応するのに苦労します。多くの校長先生は、子どもたちにカリキュラムより先に学習させるのではなく、親が心理的に準備を整え、日常生活や学習における様々な状況への対処法を教えるべきだと考えています。
 1年生では、生徒はペンの持ち方を指導される - 写真：Bich Thanh |
精神的な準備を整え、技能訓練を提供する。
ホーチミン市タンフー区のアウコー小学校の副校長、トラン・ティ・ヴァン・アイン氏によると、保護者は時間をかけて子供を小学校に連れて行き、周囲の環境に慣れさせ、上級生と話をして学校について理解を深めるべきだという。学用品を準備する際には、教科書の他に、50ページのノート、4行のグリッドが付いた小型ホワイトボード、鉛筆、消しゴム、定規などを用意する必要がある。
ホーチミン市教育大学の心理学者、グエン・ティ・ビック・ホン博士によると、子どもたちは学校生活の中で、食事や身だしなみといったセルフケアに苦労することが多い。さらに、新しい友達との交流においては、親は毎日子どもの様子を伺い、間違いやぎこちなさをすぐに把握することで、子どもが学校生活に適応し、良好な人間関係を築けるよう支援すべきである。いじめられている場合は、親は子どもに身を守る方法（教師に助けを求めたり、他の生徒に仲裁を頼んだりするなど）を教えるべきだ。ビック・ホン博士は、子どもは最初は学校のルールや教師の指示を完全に理解できず、間違いを犯すことがある点を強調している。親は子どもを批判したり叱ったりするのではなく、優しく注意を促し、教師に連絡して子どもが指示を正しく守っているか確認すべきである。
文字の練習だけに集中するのではなく、自主学習能力を養いましょう。
生徒の評価方法が成績からコメントに変更されたことについて、グエン・タイ・ホック小学校（ホーチミン市1区）のラム・ホン・ラム・トゥイ校長は次のように述べています。「保護者や1年生は成績や成果にプレッシャーを感じていないので、子どもたちに無理やり先取り学習をさせる必要はありません。むしろ、生徒たちは楽しい活動を通して才能や生活スキルを伸ばすよう導かれるべきです。そうすることで、生徒たちはよりリラックスして新しい環境に溶け込みやすくなるでしょう。」
教師によると、小学1年生の場合、夕方の30分だけで、授業で学んだことを復習したり、学校での日々の経験や気持ちを共有したりするのに十分だという。子どもたちは毎日、算数やベトナム語だけでなく、美術や英語も学んでいる。親は「今日は何を学んだの？この宿題をもう一度やってくれる？」といった質問をしてはいけない。…こうした質問は、子どもたちに善悪の区別を怖がらせてしまう可能性がある。代わりに、親は会話形式で巧みに質問し、子どもの気持ちに関心を示し、子どもが大切にされていると感じ、自信を持って楽しく学んだことを表現できる機会を作るべきだ。
タンソンニー小学校（タンフー区）の1年生担任であるヴォー・ティ・トゥイ・リン先生は、保護者は子供に文字の書き方を教えることだけに集中するのではなく、着替え、身だしなみ、自己防衛といった身の回りのことを教えることを優先すべきだと述べた。リン先生は、1日2コマの授業を受ける生徒には宿題が出されないものの、自主学習を促すために授業内容を復習する習慣を身につけさせることは依然として重要だと述べた。リン先生は自身の経験を次のように語った。「最初の1か月ほどは、保護者は一緒に座って授業内容を復習し、子供たちが学んだことを復習する方法を徐々に指導し、時間割を確認して翌日の授業や教科書に備えるべきです。」
出典：https://thanhnien.vn/khong-can-ep-tre-hoc-truoc-lop-1-185487315.htm
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