作業員にネジの取り付けや車の修理を「流暢に」英語でやってもらう方法

11月4日午後、ハノイ教育訓練局は、学校におけるデジタル変革ソリューションの開発と、大学、中学校、職業教育センター、継続教育センターにおける外国語教育の実施に関するセミナーを開催しました。このセミナーは、政府のプロジェクト「英語を第二言語にする」の目標を具体化することを目的としていました。

外国語教育・学習におけるAI活用の促進

セミナーで講演したFPTポリテクニック・カレッジ外国語学部長のダオ・ティ・トゥ・フオン氏は、現在、学生の100%がオンラインプラットフォーム上で完全にテストおよび評価ソフトウェアを使用してオンラインで学習し、試験を受けており、試験に情報技術とAIを積極的に活用していると述べた。

外国語教育にAIを活用するには、学生の「聞く」「話す」「読む」「書く」という4つのスキルすべてを向上させる必要があります。講師と学生は無料ソフトウェアを活用し、AIと直接対話しながら、リスニングとスピーキングの練習をしています。重要なのは、学生が言語反射を練習し、コミュニケーションにおける心理的障壁を克服することです。

フオン氏によると、専門学校は現在、国際労働市場に向けて学生を育成しているため、「リスニングとスピーキングのスキルを鍛えることは重要な要素です」とのことです。さらに、AIを活用することで、学生はテキストの分析、語彙や文構造の説明などをより容易に行うことができます。

彼女は、学生が実践の場で練習する機会が得られるよう、教育分野が専門学校間のコンテストや外国語交流の場をもっと企画してほしいと希望を表明した。

「組立工、自動車修理工、タクシー運転手といった肉体労働者にも、基礎レベルの英語を話せる機会を与えるべきです。そうして初めて、ベトナムの人材の質を向上させることができるのです」とフオン氏は語った。

人材問題につまずく

一方、ソンタイ職業教育・継続教育センターのグエン・ヴァン・トアン所長は、外国語の教育と学習におけるデジタルトランスフォーメーションの役割を十分に認識しているにもかかわらず、センターは依然として多くの実際的な困難に直面していると述べた。現在、センターの職員はわずか26名で、さらに64名の教員との契約を締結する必要がある。施設への投資は行われているものの、最新の教育設備が不足している。

「デジタルトランスフォーメーションには優れたテクノロジープラットフォームが必要ですが、人材と資金の両方が不足しています。予算が確保されていないため、管理ソフトウェアの購入やオンライン学習の導入さえ困難です」とトアン氏は述べた。

彼は、職業訓練センターと継続教育センターへの資金、研修、そして専門能力開発の拡充により、教員の資質が向上することを期待している。「限られた人員と中核教員の不足が、現状の最大の障害となっている」と彼は述べた。

ハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏によると、ハノイ市には現在29の職業教育・継続教育センターがある。デジタル変革が避けられない潮流となっている中、デジタル知識と外国語スキルの普及は、デジタル格差の縮小と国家競争力の強化に重要な役割を果たす。

「ハノイの教育部門は、デジタル変革と外国語能力による国際統合を、首都の人材の質を向上させるプロセスにおける2つの並行した不可分な柱と認識しています」とクオン氏は述べた。

また、ハノイ市では「学校における英語第二言語化プロジェクト」の実施にあたり、幼稚園から高校までの英語教師が現在約1,000人不足していると述べた。一部の専門学校では業務命令に従ってバイリンガル教育プログラムを実施しているものの、依然として限界に直面している。資格を有する教師の不足、実践環境の不足、学習者のレベルにばらつきがあり、効率性は高くない。

今後、教育分野では、外国語による教育と学習をより効果的にするために、インフラの問題の解決、教師の能力向上、デジタル教室とデジタル学校の構築に重点を置くことになります。

ハノイには現在、職業教育活動を行う職業教育機関および施設が合計352あり、そのうち68校が大学、85校が中等学校、29校が職業教育・継続教育センターです。大学および中等学校の70%以上が学習管理プラットフォームとオンライン研修管理システムを導入し、同時に記録、学習教材、電子授業計画もデジタル化しています。

出典: https://tienphong.vn/lam-sao-de-cong-nhan-lap-oc-vit-sua-o-to-cung-thao-tieng-anh-post1793353.tpo