病院の中心にある特別教室が障害のある子供たちに希望を与える

午後の早い時間、ホーチミン市1A病院の敷地内にひっそりと佇む小さな特別教室に、窓から陽光が差し込んでいた。ここは脳性麻痺の子どもたちのための特別教室で、デイ・トリートメント・ユニットの一部。毎日10人以上の子どもたちがパートタイムの生徒として通っている。クラスは午前7時半から始まり、午後4時頃まで続き、その後、親族が迎えに来る。

彼は10年以上も三輪車を運転して子供たちを学校に送り迎えしている。

子どもたちを迎えに来た親たちが散り散りになる中、ホアイさん（43歳、アンラック区）は、娘のゴックちゃん（15歳）を学校に迎えるために早くから到着していました。この母親は12年以上もの間、毎日20キロ以上もの距離を車で走り、娘を学校に送り迎えてきました。

「毎日、午前7時きっかりに子どもを学校へ送り、専用の三輪車で午後3時に迎えに行きます。今日は雨が降りそうな天気だったので、仕事を切り上げて早めに迎えに行かなければなりませんでした」とホアイさんは笑顔で話しました。

ゴックさんはホアイさんと夫の長女です。15年前、彼女は双子を妊娠していました。しかし、喜びも束の間、娘の一人が妊娠28週で子宮内で亡くなったという悲報が届きました。

妊娠30週で早産しました。ゴックちゃんは弱体で生まれ、1ヶ月以上保育器で過ごさなければなりませんでした。生後2歳を過ぎても体は硬直したままで、生後6ヶ月から理学療法を始めましたが、寝返りもできませんでした。その頃、ホアイさんと夫はゴックちゃんにもう一人子供を作ろうと決め、ゴックちゃんはこの特別支援学校に通い始めました。

当初、ゴックちゃんは一日中泣き続け、家に帰りたいとせがみ、泣き止まなかった。娘がかわいそうで、先生や他の保護者の方々に迷惑をかけるのをためらい、ホアイさんは1ヶ月後に諦めることにした。しかし、その後、ゴックちゃんは徐々に行儀が良くなり、家族は安心して娘を学校に通わせることができた。

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ゴックちゃんは過去12年間で、コミュニケーション能力と認知能力を着実に発達させてきました。体を硬くすることしかできなかった赤ちゃんから、ゴックちゃんは徐々に寝返りを打ったり、這ったり、身振り手振りで人と「話す」ことを覚えていきました。

「今では、子どもは文字を区別でき、携帯電話の連絡先リストで両親の名前を見つけ、話すことができなくてもビデオ通話もできます。どんなに小さなことでも、子どもたちの成長の節目の一つ一つを見守ることで、私もずっとやりがいを感じています」と母親は語りました。

ホアイさんにとって、この教室は深い人道精神を体現するものです。健康保険を通して子どもたちに無料の理学療法を提供すると同時に、家族以外の人々と交流し、共に過ごすための場を作り、子どもたちの生活の質を向上させます。そのため、親たちは家事や副収入を得るための仕事に時間を割くことができるのです。

このクラスは、親同士のつながりを作る場としても機能し、特に恵まれない環境にある親、ひとり親、または片親家庭の親が、同じような状況にある他の親に打ち明けたり、サポートや励ましを受けたりすることができます。

「以前は20～30人の子どもたちがクラスにいましたが、新型コロナウイルス感染症のパンデミック以降、経済的な困難や地理的な距離などの影響で、生徒数が大幅に減少しました。それでも、子どもたちとその家族を支え続けるために、このクラスが維持されることを心から願っています」と彼女は語った。

同じ頃、もう一人の保護者、ファム・ギアさん（67歳）が、孫娘のスーちゃん（8歳）を迎えに教室に入ってきました。教室では、孫娘が満面の笑みを浮かべ、言葉は出ないながらも、目を輝かせて祖父に手を振っていました。祖父は幼い孫娘に近づき、優しく微笑むと、顔のしわが消えていくようでした。

スーは脳性麻痺を持って生まれました。1歳を少し過ぎた頃、父親は家を出て行き、母親は彼女を母方の祖父母のもとで暮らしました。生後4年間、スーは祖父母の世話を受け、母親は副収入を得るために働きました。家族は伝統療法士から医師まで、あらゆる治療を受けようとしましたが、効果はありませんでした。

4年前、このクラスを紹介されたスーさんの祖父母は、彼女を入学させることを決めました。それ以来、スーさんは徐々に目に見える変化を見せ、話すようになり、人と交流できるようになり、笑顔も増えてきました。

「今では作業療法に参加し、先生の指導を受け、友達と交流することで、コミュニケーションが取れるようになりました。話すことはできませんが、多くのことを理解しています」と、ンギアさんは誇らしげに語りました。

祖父母は毎日交代で、安全ベルトを備えた三輪車を使い、ドン・フン・トゥアン地区の自宅からスーちゃんを午前7時に学校まで送り、午後2時半に迎えに行く。

「ここ10年間、雨の日も晴れの日も仕事をしていません。毎日の唯一の心配事は、孫を学校に送り迎えすることです。ここの先生方はとても親切で、専門的な指導法を身につけているので、孫は少しずつ進歩しています。妻も私も幸せです。これからも孫を学校に送り迎えできる健康を保てるよう願うばかりです」とンギアさんは語った。

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特別支援学級の教師たち

26年間、クラスに献身的に取り組んできたトゥエット・マイ先生は、共に過ごした生徒たちのことを決して忘れません。幼稚園の先生としてキャリアをスタートさせたマイ先生は、困難な状況の中で様々な仕事を経験した後、ようやくこの学校で人生の意味を見出しました。結婚が遅く、子供もいないマイ先生にとって、子供たちこそが日々のモチベーションと喜びの源です。

「普通の子どもの世話だけでも大変なのに、脳性麻痺の子どもの世話はもっと大変です。特に飲み込むのが難しかったり、手足が硬直していたりする子どもは大変です」と彼女は感情に圧倒されながら語った。

マイ先生は、就任当初は相当なプレッシャーに直面しました。中にはいたずら好きで、言うことを聞かず、時には周りの人に危害を加える子もいました。脳性麻痺や障がいのある子どもたちは、自分の感情をうまく表現できないことが多いため、先生方は彼らの問題を理解し、解決するために、より一層の忍耐力が必要です。

マイさんは毎日早めに学校に来て、専門家やボランティアとともに子どもたちに基本的なセルフケアのスキルを教え、それぞれの子どもの能力に合わせたリハビリテーション運動を提供しています。

舞さんは、この26年間で数え切れないほど多くの子どもたちをケアしてきました。今では多くの子どもたちが自立し、障がい者向けの職業訓練校に通い、簡単な仕事で収入を得ています。これが、彼女が長年このクラスに献身的に取り組み続けてきた理由です。

1A病院日帰り治療ユニットの責任者、レ・ティ・タン・スアン氏によると、運動障害や脳性麻痺のある子どものためのクラスは病院の人道的な方針の1つであり、運動障害または運動障害と認知障害の両方がある3歳以上の子どもを支援している。

ここで子どもたちは健康保険を通じて無料の理学療法と作業療法を受け、ボランティアと遊び、書くこと、読むこと、電話でコミュニケーションをとることなどのセルフケアのスキルを学びます。

「ここの教師には、最低限、看護の資格（介護士の場合）または大学の学位（特殊教育、言語療法、心理学などの専門分野の場合）が必要です。」

「最も重要なのは、思いやりの心、愛、創造性、そして一人ひとりの子どもの個性を理解する能力を持つことです。教師は子どもたちの障害を受け入れ、それぞれの子どもの能力に合わせて指導し、無理やり普通になろうとするのではなく、社会規範に沿って成長できるよう支援する必要があります」とタン・スアン師は強調しました。

1A病院の小さな教室は、障害のある子どもたちが希望を見出す場所であるだけでなく、家族を支えるシステムでもあります。シュアンさんは、子どもたちがより良いサポートを受け、親の負担が軽減され、より多くの人々がこの活動に参加できる未来を願っています。

彼女とここにいる同僚たちにとって、子どもたちの笑顔の一つ一つが、心を温める炎です。どんなに小さな一歩でも、彼女の心に灯る光です。この教室は温かい安息の地であり、愛と忍耐が希望への扉を開き、特別な魂を導いてくれます。

（キャラクター名は変更されています）

写真：ディウ・リン

出典: https://dantri.com.vn/suc-khoe/lop-hoc-dac-biet-giua-long-benh-vien-gieo-hy-vong-cho-tre-em-khiem-khuyet-20251022133519452.htm