（QBĐT） - 熟練した経験豊富な人材を養成するために、近年、同州の職業教育機関（VET）は、これを職業訓練の成功と有効性の「鍵」となる画期的な解決策とみなし、教師の質の向上に常に重点を置いてきました。
省内で名声を誇る職業訓練機関であるクアンビン工業農業技術大学は、常に多くの同期的かつ効果的な解決策を講じ、教員の育成と質の向上に注力しています。2025年までに質の高い大学となることを目指し、同校は多くの同期的かつ効果的な解決策を講じ、教員の質の向上に特に力を入れています。専門基準を満たす教員の研修を強化し、職業教員を養成するためのプログラムや資料の移転を促進するとともに、特に主要な産業や職種における教員の職業スキルと教育スキルの育成と育成に取り組んでいます。
特に、学校は投資資源を動員して施設と実習設備のシステムを完成すること、シミュレーションソフトウェア、eラーニング、バーチャルリアリティ（VR）の使用、学習者が知識に容易にアクセスできるようにする電子学習教材システムの構築など、教育にテクノロジーを適用することに重点を置いています。「ながら学習」方式を適用し、研修で企業との連携に重点を置きます。これにより、教師が専門的な経験と制作実践を蓄積し、学生に伝えることができます。
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クアンビン工業農業技術大学のダオ・ホアイ・リン校長によると、職業訓練機関における訓練の質の向上と革新は、人材の質を高めるための喫緊の課題です。そのためには、教員が革新性、理論力、技能の習得に優れている必要があります。本校では、教員が職業実践スキルと職業教育法の標準化のための研修コースに参加できる環境を整えるだけでなく、自作訓練機器コンテスト、職業教育教員会議、優秀安全運転教員コンテストなどにも定期的に参加できるよう支援しています。これにより、教員が安心して献身的に働ける、専門的かつ友好的な職場環境が整えられています。
そのおかげで、学校の教員の質はますます向上しています。学校の教員は全員、あらゆるレベルの教員研修を受け、資格を取得しています。現在、学校には172人の教員がおり、そのうち3人は博士号取得者、77人は修士号取得者です。2021年から現在までに、省レベルの優秀教員の称号を獲得した教員は10人、国家レベルの優秀教員の称号を獲得した教員は3人います。
現在、省内には職業教育管理者が206名、職業教育施設、職業教育施設、職業教育活動期間が3ヶ月未満の施設に常勤教員（正社員教員と契約教員）が625名おり、教員の100%が基準を満たしています。職業教育教員の数は急速に増加し、質も高く、イノベーションの要求に徐々に応え、職業教育活動の質と効果を向上させています。
職業教育総局は毎年、管理者と教員の専門能力向上を目的とした研修コースを定期的に開催し、各職位の基準と能力要件を満たしています。さらに、職業教育機関は、教員が研修コースに参加できるよう手配し、職業実践スキルと職業教育法の標準化を図り、主要な職業訓練プログラムを指導する能力を確保することに注力しています。その結果、職業教育教員の量と質が向上し、研修レベル、職業スキル、教育能力、外国語および情報技術能力などの基準を満たしています。
| 現在、同州には職業訓練活動のために登録された職業訓練施設が18か所あり、教員は625名である。そのうち、大学には319名、中学校には210名、職業訓練センター（継続教育）および農民・女性向け職業訓練センターには96名の教員がいる。 |
特に、省は毎年職業教育教員会議を開催し、教員にとって有益な遊び場を提供しています。これは、職業学校の教員が経験を交換し、共有する機会であり、職業教育機関における模倣運動を促進するものです。同時に、教員が技術的イニシアチブを積極的に推進し、教授法、設備、ツールを革新し、教育スキルを実践することを奨励しています。2024年には、省職業教育教員会議が成功裏に開催され、1等賞3名、2等賞7名、3等賞10名、そして9名の優秀賞が授与されました。省会議の結果に基づき、省の優秀な教員6名が2024年11月に開催される全国職業教育教員会議に出席するよう選出され、その結果、1名の教員が3等賞、5名の教員が優秀賞を受賞しました。
熟練した経験豊富な労働力を育成する上で、教員は極めて重要な役割を果たします。これは、職業訓練機関における訓練の質を向上させるための鍵となる決定的な要因であり、ひいては労働市場の多様なニーズや、熟練人材の量、構成、質に対する高まる需要に応える人材の質の向上に貢献すると考えられています。
客観的に見ると、省内の職業教育における教員と管理者の研修・育成は近年改善されてきたものの、依然として教育訓練における根本的かつ包括的な革新の要求を満たしていない。高い専門資格と優れた実践力を備えた教員が依然として不足している。中等学校や職業教育センターの多くの職員の管理・運営能力と研修レベルは依然として不十分で、専門性に欠け、科学技術の変化や国際統合の潮流に適応できていない。
したがって、職業教育機関における教員の育成・育成事業は、全面的に革新される必要がある。職業教育機関は、研修・育成形態の多様化、適切な研修教材・プログラムの開発、教員が職業教育教員会議に参加するための条件整備、企業との連携促進を図る必要がある。同時に、政策・制度の確実な実施により、教員の物質的・精神的な生活の質の向上を図り、安心して仕事に取り組み、仕事に情熱と責任感を持って取り組めるようにする必要がある。
心の平安
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出典: https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202504/nang-cao-chat-luong-nha-giao-giao-duc-nghe-nghiep-2225377/
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