教育分野：人材を合理的かつ効果的に配置・配分する

教育訓練局は、実際の状況に応じて人材を配置および配分するために、クアンニン省の地方自治体と協力して、学校システムの配置、従業員が複数の役職に就けるように配置することに注意を払ってきました...予算からの給与で働く人の数を減らし、教育の質と効率を改善します。

ドン・チュウ市最大の生徒数を誇るマオ・ケ第2中学校は、現在、教員と職員がわずか64名しかおらず、75の職員を抱えています。教員と職員の不足に対応するため、マオ・ケ第2中学校は、事務と出納係を兼務する医療スタッフ、実験機器の管理も兼務する図書館スタッフ、近隣の2校の会計業務を兼務する会計スタッフなど、適切な職務を積極的に配置・配置しています。

同校では、一部の教科における教師不足の問題を解決するために、スマート教室を通じて直接授業とオンライン授業を組み合わせて実施している。

ダオ・ティ・ニャンさんは現在、医療スタッフとして働く傍ら、マオ・ケー第2中学校（ドン・トリウ市）で秘書兼会計係としても働いています。

マオケー第2中学校（ドン・チュウ市）のトラン・ティ・アン・トゥエット校長は次のように述べています。「学校は、各職位の職務記述書を見直し、具体的な内容を作成し、業務の重要度に応じて優先順位を付け、教職員への過負荷を回避しました。また、ピーク時の相互支援のため、各部署間の連携を強化し、専門スキル向上のための研修も実施しました。おかげで、学校の教育活動は依然として十分に保証されており、学校は常に市内でトップの地位を維持しています。」

ビンズオン幼稚園（ドン・チュウ市ビンズオン区）は、ビンズオンA幼稚園とB幼稚園を統合した後、生徒を年齢に応じた適切なクラスに編成し、最良の教育環境を創り出すために施設への投資に資源を集中させました。

ドン・チュウ市教育局は、マオ・ケ第2中学校のみならず、全校の職員配置を積極的に見直し、職員、公務員、労働者の能力を最大限に高める体制を整え、組織と職員の合理化に取り組んでいます。医療スタッフ、事務スタッフ、設備・実験室スタッフ、図書館スタッフは現在97名ですが、学校における業務遂行に必要な職員数は140名です。そのため、教育局は1名の職員が複数の業務を分担できるよう調整しています。

ドンチュウ市教育局は、適切な非常勤職員の配置に加え、2020年から現在までに14の公立幼稚園と小学校を7校に統合（7校削減）しました。これにより、管理職、職員、班長を務める教員の数は32人（管理職13人、職員14人、班長を務める教員5人）減少しました。これに伴い、地域全体では12校の学校と20学級が削減されました。地域の特性に合わせた学校の配置と統合は、効率的な運営環境を確保し、管理、ケア、そして生徒教育の質の向上に貢献しています。

現在、ドンチュウ市教育局は包括的な計画を策定し、生徒数／クラス、クラス数／学校を積極的に見直し、再編することで学校数を最小限に抑え、教員の配置転換と配置を、学校内および地域内の学校間で、構成に応じて教員／教科を見直し、配置・均衡を図った上で適切に実施しています。ドンチュウ市教育訓練局長のファム・ティ・タン・タム氏は、「2025年には市が合併し、5校が削減されます。このため、2013年以降、再編対象となる学校には新たな管理職を任命せず、合理化を図っています。一部の職員のポストは引き続き留任しています…」と述べました。

ティエンイエン郡では、教師不足を克服するため、郡教育部門が地域における教育と学習の確保のために様々な独創的な取り組みを行ってきました。2024～2025年度には、同郡には484のグループとクラスがあり、1万3000人以上の公立生徒が在籍しています。また、リーダー、管理者、教師、職員は930名です。全部門の規定基準と比較すると、同郡には169名の職員（リーダー10名、教師およびチームリーダー40名、職員119名）が不足しています。不足している教師の数は、主に英語、情報技術、技術、地理、歴史の教科に集中しています。

この状況を打開するため、ティエンイエン郡教育局は、郡人民委員会に対し、郡および省の職員合理化計画の効果的な実施を確保するためのいくつかの解決策を実施するよう勧告しました。これに基づき、ティエンイエン郡は、2023～2024年度に郡内30校の公立学校から27校に公共サービスユニットを見直し、配置転換し、合理化しました。これにより、81校の校舎と181教室が統合されました。

また、学校は、特に1クラス/学年しかない学校間小中学校において、学校間教育を行うゲスト教師の配置を積極的に検討および調整し、2018年一般教育プログラムに従った教育要件に迅速に対応するために、小学校レベルで情報技術とテクノロジーを教える研修に参加するために教師を派遣します。

少数民族寄宿生のためのティエンイエン中等高等学校 12B クラスの教師と生徒たちによる物理の授業。

中央政府および省の指示に基づき、教育訓練省は引き続き組織の革新と再編を進め、省内各地方自治体と協力して、管理職および教員の配置において多くの柔軟な解決策を実施してきました。特に、教員の過剰と不足の状況を打開するため、教育訓練省は中央政府の新たな指示に基づき、省人民委員会に学校への発注業務を委任するよう勧告する調査研究も行っています。これにより、職員削減が職員削減や人員削減を意味するのではなく、国家予算からの給与支給からキャリア収入源からの給与支給への切り替えを確実に行えるようになります。

同時に、教育訓練省は部署機構の再編計画も策定している。具体的には、「職業教育」の業務と職業教育部（労働・傷病兵・社会問題省）の業務を移管し、職業教育部と継続教育・就学前教育部（教育訓練省）を職業教育・継続教育部に統合し、部局事務所と人事組織・品質管理部を組織管理部に統合し、部監察局を監察・品質管理局に改称し、一般教育部を一般教育・就学前教育部に改称する。これにより、再編後、教育訓練省は5つの専門部と37の公共サービス部（再編により部局傘下の部署の窓口が2つ削減され、削減率は28.6%に相当）を有することになる。

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