元校長と統一後の「全資産」を韓国へ持ち出す秘密

ホーチミン市教育大学の元学長であるグエン・キム・ホン准教授は、1975年以降、南部の教育と建設に動員された数千人の知識人の一人です。

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准教授、グエン・キム・ホン博士（写真：ホアイ・ナム）。

祖国統一50周年の4月の真っ只中、ダン・トリ記者は、歴史の浮き沈みの中での南北間の旅について、グエン・キム・ホン准教授にインタビューした。

先生、およそ 50 年前、国家が統一された後、新卒のグエン・キム・ホン氏はどのようにして南への配属の通知を受けたのですか?

- その日、私たちは卒業後の課題を割り当てられることになります。ハノイに留まった人もいれば、故郷に戻った人もおり、統一後、南部の教育や建設に動員された人も多かった。

卒業後、ヴィンでの試験見学から戻った直後に、ホーチミン市教育大学への赴任通知を受け取りました。私の友達の中にはカントーに行く人もいれば、トゥーザウモットに行く人もいます...

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ホーチミン市に初めて到着した若い教師、グエン・キム・ホン氏（写真：NVCC）。

私は平和と団結をもって出発しました。戦争を目撃した若者として、私は戦争をとても恐れています。私の家族は避難所で親戚が亡くなりました。とても悲しくて辛いです！

嵐と洪水の季節には撤退するよう命令を受けました。電車の切符を予約できませんでした。もし遅れて到着したら、南部の学校は私を受け入れてくれないでしょう。そこで私とその年のクラスメート数人は「大胆に」ホーチミン市行きの飛行機のチケットを予約したのです。

私たちは1978年10月7日にタンソンニャット空港に着陸しました。

空港に足を踏み入れると、新卒の学生の目の前にサイゴンが姿を現した...

- なんとも不思議な感覚ですね！奇妙で新しいものが多すぎます。私が一番感銘を受けたのは、ここの家々が密集していてとても賑やかだということでした。

初めて入ったとき、私より前に入ってきた人たちから夕食に招待されました。それは一生忘れられない素晴らしいパーティーでした。もち米のご飯はとっても美味しくて、お肉もお魚もとっても新鮮で…その食事を通して、本で知っていた白いご飯ときれいな水のある南部の風景を肌で感じました。

私が一番驚いたのは、ここの女子生徒がアオザイを着て学校に通い、先生のことを「コン」と呼んでいることです。生徒たちはとても礼儀正しく、特にここの生徒たちは自然体で、先生たちに対して距離や恐怖を感じることなく、親しみを感じています。

その年、その若者はホーチミン市に何をもたらしたのでしょうか？

両親は私が長年使っていた自転車を売り、家に残っていた800ドンを集めて、それを全部私に渡航費と南へ行くときの準備として渡してくれたのです。当時の私の給料は64ドンの85％だったので、800ドンがいかに大きな金額、大金であるかは想像できるでしょう。当時のその金額があれば、サイゴンの中心部に広々としたアパートを買うことができた。

飛行機のチケットは120ドンで、後で学校から35ドンを返金してもらい、友達にも300ドンを貸して、残りの金額は少しずつ使ってしまいました…後で友達が返却したときに、政府が通貨を変更したため、価値はほとんどなくなっていました。

私はすぐに教え始めました。生徒より4、5歳年上なだけです。私の最初の講義は専門知識という点ではそれほど良いものではなかったのですが、若者の熱意と貢献したいという気持ちがすべて込められていました。

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グエン・キム・ホン氏と幼少時代の友人たち（写真：NVCC）。

統一後、南朝鮮の教育と建設のために北から動員されたあなたと知識人にとっての困難と利点は何でしたか?

- 南の同僚たちは私のような北の人々を非常に熱心に助けてくれて、物や専門知識をためらわずに共有してくれます...私たちがここに来ると、充実した付帯設備を備えた広々とした公営住宅が与えられます。

しかし、補助金期間には共通の難点もあります。配給制により、肉は毎週1回しか食べられなかったので、大麦（ハトムギ）を食べることが多かったです。

当時、カマウに教師として行ったとき、教師として招待されたお金と給料の全額を使って、香り米ともち米を購入し、スーツケースに入れて持ち帰りました。帰る途中、私は市場の管理者に検査され、トレーダーだと思われて拘留されました。私が教師だと分かると、彼らは「トウモロコシを食べるのは飽きた」と言って私を許してくれました...

引っ越してきた当初は机もなかったので、家の真ん中に寝転がって授業の準備をしたり、教科書を書いたりしていました。

私が1975年以前に南部の教育について学び知っていた頃は、高校の教授たちは独自の本を書き、独自の講義を企画し、各グループの生徒に個別に教えていたと書きました。これは私たちの教育が後から始めたことなのです…

南への旅で一番後悔していることは何ですか？

- 私や私の友人の多くは、南部に住んで働けるのはとても幸運だと言っています。誰もが熱心で、誰かを見ることなく、私生活を詮索することなく、見栄を張ることなく、うるさくすることなく生きています。

生活も仕事もとても快適です。私は長年副校長、そして校長を務めていましたが、私のオフィスにはカーテンがなく、ドアは常に開いていました。用務員の方や校長先生に会いたい方は、どうぞお入りください。

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若い頃、修士号取得のために勉強していたグエン・キム・ホン氏とその友人たち（写真：NVCC）。

当時私が住んでいた場所では、勤勉で一生懸命働いていれば貧乏になることはなかった。また、人生は形式的に競争的ではないので、人々は非常に簡単に満足してしまうようです。私は37歳になってようやく博士号を取得しましたが、もっと早く取得して、もっと多くのことを成し遂げることができたはずです。

私や私の世代で北朝鮮に移住した多くの人々が後悔しているのは、外国語を使ってレベルアップを図ることに限界があるということだ。南では外国語がとてもよく教えられていますが、北の私たちには言語と外国語の発達についての思考が欠けています。私たちに言語感覚があれば、もっと良い結果が得られたでしょう。

国全体の改革期にある南部最大の教員養成学校の校長として、教育についてどのような懸念をお持ちですか?

- 1990年代に入ってから、私たちは理論重視の学術教育から徐々に離れ始めました。 1997年にニャチャンで、教育学の分野を含む高等教育に関する革新的な考え方の問題を提起した会議があったことを覚えています。

15年くらい前、あるアメリカ人の教授が私に、いろいろなことをするけれど、一番大切なのは学齢期の子どもの心理を詳しく研究すること、この年齢の子どもはどういうふうに発達して、あの年齢ではどういうふうに発達するのか研究することだと言っていたけど、研究がないんです。

心理学の分野で働いている人たちに尋ねてみたところ、私たちはこれを実行できていないことがわかりました。私にとって、学齢期の心理学に関する大規模な研究の欠如は、教育における大きな欠陥です。

昔と今の教育の違いについて語るとき、彼はどんなイメージを語るのでしょうか？

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統一後に執筆された教科書を手に持つグエン・キム・ホン准教授（写真：ホアイ・ナム）。

- 定規の絵です。私が学生の頃、先生が友達に手をテーブルに置くように指示し、定規で手に傷ができるまで叩くのを目撃しましたが、現代の教育ではそのようなことは許されません。

今日の教育と過去の教育は大きく異なります。テクノロジー、AI はすべてを変え、学習はもはや教室に限定されなくなりました。現代の学校における学習空間と時間は、昔の学校における学習空間と時間とは全く異なります。教育の究極の目標は、生徒が人生においてどのような問題を解決するかであるべきです。

かつては教室は閉鎖的で、教師が「王様」のような存在でしたが、今では学習は、生徒が自らの自習プロセスを構築し、自ら知識を求め、他者から得た知識を自分のものにする方法を知ることに基づいて行われなければなりません...

こうした変化に直面して、今日の教師の役割をどのように位置づけていますか?

- まず、もし今日でも「私は生徒より優れている」と自慢する教師がいたら、私にとってその人は普通ではありません。過去 30 ～ 40 年間、教師は教育の中心ではなくなり、現在ではさらにその傾向が強まっています。

現在、知識の量は非常に膨大であるため、誰もそれをすべて把握していると確信することはできません。子どもたちは、これまでタブーとされていたこと、さらには教師が知らないことについても質問できるようになりました。教師は今、生徒たちに創造性を教え、創造力と好奇心を育むよう刺激を与えなければなりません。創造性がなければ、人間はもはや人間ではない。

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