多くの親は、自分の子供が音楽の科目で不合格になったことに不満を抱いていた。

プレイク市ク・チン・ラン小学校の多くの保護者は、教師が10人の生徒を音楽科目を「未修了」と評価した際に厳しすぎるとして嘆願書を提出した。

嘆願書の中で、ク・チン・ラン小学校の音楽教師は指導に積極的ではなく、コミュニケーション能力も低いため、生徒が授業内容を理解し、学習目標に沿ったスキルを身につけることが困難だったと訴えられています。さらに、テストと評価も客観的ではなく、合意形成が図られず、生徒にフラストレーションを与えていました。

そのため、当局に上記教師の音楽指導を見直すよう要請した。

5月29日、多くの保護者が学校を訪れ、子どもが音楽の試験に不合格になったと報告した。写真：ゴック・オアン

5月31日朝、 VnExpressの取材に対し、ク・チンラン小学校のファン・ティ・ホップ校長は、保護者から批判を受けた教師は、同校で800人の生徒を教える唯一の音楽教師だと述べた。学校はいかなる教科も軽視していない。

2022-2023年度、この学校には音楽プログラムを修了していない生徒が10人いました。その中には1年生も含まれていましたが、家族が注意欠陥障害（ADHD）であることを証明する書類を提出したことを受け、学校は成績の調整を検討しました。

昨年、この学校でも音楽科目を修了できなかった生徒が10人おり、その前年度は15人でした。1年生の子供が音楽科目を修了できず、夏休みに再受験しなければならなくなったことに、保護者の中には驚いた人もいました。また、多くの科目で優秀な成績を収めているにもかかわらず、この科目で不合格と評価された生徒もいました。一方、保護者によると、他の学校では状況がより厳しかったものの、生徒全員が修了または優良と評価されたとのことです。

ホップ氏は、音楽は専門科目であり、教師が教育訓練省のガイドラインに従って生徒を評価することは間違いではないと述べた。教科担当教師は、結果だけでなく、生徒や保護者からの質問にも責任を負わなければならない。

しかし、彼女はまた、専門機関がこの評価において学校を支援することを期待している。

「小学生はまだ綴りや音の組み合わせを学んでいる段階です。それでは、どうすればはっきりと流暢に歌えるでしょうか？歌を覚える方法を知っているだけで十分です。1年生と2年生が正しい音程と長さで歌わなければならないとしたら、どうすればそれがわかるでしょうか？」とホップ先生は言います。彼女は教師としての経験を通して、小学校は基礎知識を身につけ、教科を通して生徒たちに喜びを与える段階だと考えています。

上級生の一人が9科目中5科目で10点満点中5点を取ったのに、音楽以外の残りの科目は良い点だったとき、彼女と担任の先生もとても心配しました。

プレイク市教育訓練局長のグエン・ディン・トゥック氏は5月29日、ク・チン・ラン小学校の保護者と対話した。写真：ゴック・オアン

プレイク市教育訓練局は以前、クー・チン・ラン小学校の音楽教師と他の4校の音楽教師7名を招聘し、共同研究を行いました。ホップ氏によると、すべての学校の教師は、生徒の進歩に基づいて音楽を積極的に評価する必要があると考えています。しかし、彼女の学校の音楽教師は「評価については教育訓練省の通達に従う必要がある」と述べました。

5月31日、市教育訓練局長のグエン・ディン・トゥック氏は、苦情を訴える数十人の保護者と対話を行った。

「当局は現在、関係者と確認作業を進めています。結果が出ましたらお知らせします」とトゥック氏は述べた。

現在、小学校における生徒の評価は、教育訓練省の通達第27/2020号に基づいて実施されています。教師は、観察、成果評価、質問、作文など、様々な方法を用いて、プログラムの要件に沿って生徒の学習の進捗状況と学習成果を評価します。評価レベルは、「優秀」、「良好」、「完了」、「未完了」の4段階です。

音楽については、新しい一般教育プログラム（2018）は、表現、知覚、応用という3つの側面で生徒の能力の形成と発達に重点を置いています。

具体的には、1年生では、一人で歌うこと、そして仲間と一緒に歌うこと、正しいメロディーと歌詞を表現すること、曲のニュアンスや感情を表現すること、正しい音名で楽譜を読むこと、正しい音程と長さを読むこと、楽器の演奏方法などを学び始めます。さらに、馴染みのある音を真似して再現すること、楽曲の美しさを感じることなど、様々な能力を身につけ始めます。

トラン・ホア

ソースリンク: https://vnexpress.net/nhieu-phu-huynh-khieu-nai-vi-con-rot-mon-am-nhac-4611264.html