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| ハノイ国立教育大学学長、准教授、グエン・ドゥック・ソン博士。 |
- 閣下、先日、ファム・ミン・チン首相は教育訓練省と内務省に対し、教師不足を克服するよう要請する電報を発しました。現在ベトナムを代表する教員養成機関であるハノイ国立教育大学（HNUE）の学長として、この状況をどのように評価していますか?
- これは、政府が教育分野に関心を持ち、綿密に監視していることを示しています。同時に、教育訓練省は、高いレベルでの適切な管理を実現するために、既存の問題について政府にタイムリーに報告しています。当校は、政府および教育訓練省の指示と指針に常に厳密に従い、研修目標、研修および転向プログラムの開発などをその範囲内で調整しています。また、当校は、地元の教師の職業転換を支援するプログラムやコースを提供する準備も整っています。実際、一部の地方では、教員の専門分野に近い場合、重複教科から不足教科への専門転換コースを組織するよう学校に積極的に発注しています。
- 多くの人が挙げる理由の一つは、あらゆるレベルの教師に対する一般的な需要の長期予測が欠如しており、それに基づいて研修の目標と計画を立てられないことです。これが主な政策上の理由だと考えられるのであれば、それは正しいでしょうか?
- それが主な理由ではないと思います。近年、教育訓練省は教員に関する比較的充実した研究とデータベースを保有しています。 2018年のプログラムの実施は比較的安定しており、教育省はあらゆるレベルと科目における教師不足の数に関する統計、予測、年次発表を行ってきた。同時に、同省は政治局と政府に対して給与割当を調整するよう提案し、地方自治体に検討と解決策の発見を勧告した。
したがって、私の意見では、主な理由はおそらく、地域における教師の採用と活用の現在の仕組みに問題があるためであると思われます。現状、採用は教育部門で行われていないため、ニーズに近くなく、調整能力も柔軟ではありません。これは、教育部門に採用力を与えることを目的として国会に提出されている教員法の改正が提案されているボトルネックでもある。
― 先生、あなたの仕事に戻りますが、他の職業と比べて、今日の教職はどの程度魅力的ですか？
- 近年、教育学を志望する高校生の数は常に多く、専攻によっては競争率が非常に高くなっています。これは、教育学校全体にとって、適切なインプットを選択し、それによってトレーニングの質を確保し、向上させることができる良い機会です。
- 教育業界をより魅力的で競争力のあるものにするために、今すぐに取り組むべき優先事項は何だと思いますか?
教育訓練省が教育法、教員法、高等教育法などを改正・調整する一連のプロジェクトで提案している事項、そして教育訓練に関する中央執行委員会の決議で提案されている内容は、業界の決意と責任を明確に示していると認識しており、これ以上の提案はありません。
―現在の教員研修を見ていて、最も心配したり不安に思うことは何ですか？
私には 2 つの主要な点が見えます。1 つ目は、今後のロードマップでは、教員養成大学 (他の大学と同様) は通常の運営費に関して完全に自立していなければならないということです。教育学専攻の定員は地域のニーズに応じて割り当てられるため、教育学専攻の学生数は比較的安定しており、増加する可能性は低いが、非教育学専攻の学生獲得競争は非常に激しい。したがって、この問題は教員養成大学にとって大きな困難を引き起こします。
したがって、質の高い、かつ比較的同質の教師を養成するためには、教師を養成する大学のネットワーク間でより緊密な協力と調整が必要になると考えられる。現在、教師を養成する学校の数は依然として非常に多く、分散しています（教育大学と短期大学のネットワークを計画するための基礎として使用される統計データによると、100校以上あります）。 2050年までのビジョンを掲げた、2021年～2030年の高等教育機関および教育機関のネットワーク計画の承認に関する首相決定452/QD-TTgの計画によれば、残っている学校は50校です。このネットワークを構築しなければ、大規模な教師研修の質を確保することは依然として大きな課題となります。
どうもありがとうございます！
出典: https://thoidai.com.vn/pgsts-nguyen-duc-son-can-som-tap-hop-mang-luoi-cac-truong-dao-tao-giao-vien-213750.html
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