第5軍区軍事学校の情報講師チームの主体的要素の促進

第13回党大会の決議では「近代化、国際統合、総合的な人材開発の方向へ、教育訓練の目標、内容、プログラム、方法、アプローチを継続的に同期的に革新し、社会経済発展、科学技術の新しい要求を満たし、第4次産業革命に適応する」[1]と決定され、第11回陸軍党大会の決議でも2025年までに基本的にスリムでコンパクトで強力な軍隊を構築するという目標が決定された。 2030年までに現代軍の建設に努める。教育訓練の発展目標、新たな情勢における軍隊の建設、第4次産業革命の影響前の教育訓練における革新の要求に関する党の上記観点から、軍事アカデミーと学校の人材の質の向上が求められており、その中で情報教師チームの構築と育成を優先し、教育訓練プロセスにおける彼らの主体的な役割を決定的な要素として促進する必要がある。

第5軍区軍事学校の情報教師は、戦場での戦闘作戦の生命線となる非常に重要な部隊である情報将校、無線・有線情報小隊のリーダーを直接訓練する者たちです。したがって、情報教師チームは、特に現在のハイテク戦況において非常に重要な役割を果たします。

第5軍区軍事学校での有線情報通信内容の訓練

第5軍区軍事学校の情報教師の主体的要素の促進は、情報教師の知識、感情、意志、動機、態度、実践的な教育能力の要素を変革し、発展させ、完成させるプロセスです。学校における教育訓練のプロセスにおいて、これらの要素の役割がますます十分かつ効果的に発揮されるようにする。これは本当に非常に重要な問題であり、今日の学校の情報教師の質に決定的な意味を持ちます。

近年、第5軍区軍事学校の情報教育スタッフの主体的要素の推進が一定の成果を達成し、これにより、学校の情報サービススタッフと情報小隊の学生の訓練の質がますます向上し、軍区の軍隊の部隊の任務の成功裏の遂行に大きく貢献しています。

しかし、世界情勢と地域情勢の複雑かつ予測不可能な展開を前に、情報技術の急速な発展は陸軍の任務全般、特に第5軍区軍事学校の学生、情報将校、情報小隊リーダーの教育訓練の任務に重大な影響を及ぼしている。それに加えて、学校における現在の教育および訓練プロセスには依然として限界や欠点が存在します。そこから、第5軍区軍事学校の各組織と各勢力の総合力を促進し、情報業務要員と情報小隊リーダーの学生に対する教育訓練の質を向上させる必要があり、その中で学校の情報教師の主体性を高めることは極めて重要であり、決定的な意味を持つ。

したがって、第 5 軍区軍事学校の情報教師の主体性を高めるには、次の基本的な問題に焦点を当てた同期ソリューションを実行する必要があります。

まず、学校の情報教師の教育訓練活動に対する各レベルの党委員会と指揮官の指導と管理を定期的に強化します。

これは党の指導活動における重要な内容です。この作業をうまく行うことで、第 5 軍区軍事学校の情報教師の主体性を促進するための前提が構築されます。

新しい時期の学校の教育訓練任務に見合うよう、党組織の指導力と戦闘力の向上に重点を置き、政治、思想、組織、倫理、人員の面で強力な学校党委員会の構築に貢献する必要があります。党委員会の指導力を強化するには、強力な党委員会を定期的に強化・整備し、陸軍士官学校の教職員の資質と能力を高め、民主集中制の原則を厳格に実行し、定期的に自己批判と批判を行い、党委員会が常に団結・一体化していることを確保し、教育訓練事業を効果的に指導するための政策措置を提起し、学校の情報教師の役割を最大限に高める必要があります。

また、情報指導隊の活動においては指揮官の管理を強化する必要がある。情報教師のチームを構築する際には、政治意識、専門知識、指導能力、教育の質を育成することに特別な注意を払う必要があります。資質、能力、専門知識の面で、基礎的かつ総合的な方法で、学部および学科リーダーのチーム向けのトレーニングを定期的に計画および組織します。肩書、学歴、職名、学位を有する学部・学科のリーダーのチームを構築し、深く幅広い知識を持つ専門家になるための専門能力の育成に重点を置きます。党精神と闘争心を高揚させ、党の指導機構と単位の管理機構における自分の機能と任務を明確に理解させる。第13回党大会決議は、「…教師と教育管理者のチーム構築に注力することが重要なステップである。教員養成機関の制度を整備し、抜本的に改革するとともに、生活水準を向上させるためのメカニズム、政策、解決策を同時に実施し、教師と教育管理者のチームの資質と質を高める」と明言した[2]。

第二に、情報教師の政治的・倫理的資質の育成と向上に重点を置きます。

政治的、倫理的な資質は革命幹部の要求の中核要素であり、教育訓練活動において情報教師に知識と政治的志向を伝える際の決定的な要素である。ホーチミン主席は「教師がいなければ、教育はない。教育がなければ、幹部がいなければ、経済も文化もない」と教えました[3]。故ファム・ヴァン・ドン首相は「良い教師がいなければ良い学校は存在せず、良い教育がなければ質の高い教育はあり得ない」と強調した。

第5軍区軍事学校の情報教師の政治的・倫理的資質を向上させるためには、マルクス・レーニン主義、ホー・チミン思想、党の指針や観点に関する教育を継続的に推進する必要がある。これは教師の人格的資質を教育する上で重要な内容です。毎年、学校はさまざまな形式と手段を通じて、マルクス・レーニン主義、ホー・チミン思想、党の指針と観点に関する学習と訓練を組織する計画を立てる必要があります。組織は真剣に評価し、学習結果は党員の分類や情報教育スタッフの任務遂行結果の評価の基準とみなされます。学生の意識、態度、モチベーション、責任感を高め、職業に対する自信を育み、学習と研究に対する力強さ、情熱、興味を高めることに重点を置きます。あらゆるレベルのリーダーと指揮官は、教育の大義と教育・訓練活動における教師の役割について、定期的に教育し、動機付け、尊重しなければなりません。

情報教師チームの政治的資質、倫理、意欲、態度、意識、責任感を向上させる教育を行うとともに、彼らの専門的な活動において必要な資質を構築することに注意を払う必要があります。情報班を組織し、積極的にセミナーやニュースの執筆、試験などに参加して党、ホーおじさん、軍隊、学校について学ぶなど、さまざまな形式を通じて、革命事業の成果を称え、民族道徳、勤勉さ、団結、愛国心を呼び覚まし、「ホーおじさんの兵士」の優れた資質を促進し、ホー・チミンの思想、道徳、スタイルを積極的に学び、新しい時期に「伝統を推進し、才能を捧げ、ホーおじさんの兵士にふさわしい」運動を効果的に実行することで、「すべての教師が道徳、自学自習、創造性の模範となる」ようにし、彼らの中に自信、誇り、そしてすべての任務をうまく遂行するための努力を育みます。

第三に、情報教師の教育能力の向上に定期的に重点を置きます。

教育能力とは、教師チームが効果的に教育活動を遂行するための主観的な能力です。情報教師の教育能力は偶然に得られるものではなく、主に教師の意識と専門的な活動を通じて得られるものです。ホー・チミン主席は「人間の能力は完全に生まれつきのものではなく、主に仕事と訓練によって得られるものである」と断言しました。[4]教育能力は非常に重要な役割を果たし、教師が知識を効果的に伝えるのに役立つと同時に、学習者の中に学習と実践に対する信念、情熱、興味を生み出します。研修とともに、情報教師の教育能力の育成と向上の取り組みは、彼らの主体的な要素を促進し、彼らがあらゆる面で能力を絶えず向上させ、知識の遅れを克服し、現代の科学知識にアクセスし、行動力を向上させ、理解と実践経験を広げるのに役立つ上で、非常に重要な位置と役割を持っています。

情報教師の教育能力の訓練は、政治理論の認識を高めるという要件を満たす必要があります。新しい情報を更新し、実践的なスキルを練習し、専門資格と教育能力を向上させ、品質、倫理、ライフスタイルを実践します。訓練内容は包括的でなければならず、マルクス・レーニン主義、ホー・チミン思想、党の方針と政策、国家の法律、党の規律、軍隊の規律に対する理解と啓蒙を高めるための教育に重点を置かなければならない。軍事芸術、軍事科学、国内外の軍事に関する社会科学、人文科学、経営科学の新しい発展。情報技術の教員の限界と弱点を研修することに特別な注意が払われます。同時に、方法論ワークショップなどの方法論的活動に彼らが参加できるように定期的に組織化する必要があります。模擬授業、模範授業、学部内での相互授業観察など。学習教材の作成や優秀教師コンテストなどに参加することで、教育スキルを向上させ、情報教師チームの資質、能力、教授法を身につけます。

さらに、学校の情報教員の教育能力を向上させるためには、研修や育成と政策活動を密接に組み合わせて、教員の意欲を鼓舞し、安心して職務に取り組める物質的条件を整えることが必要である。毎月、学期、学年が終わるたびに、また予期せぬ任務が終わるたびに、私たちは定期的に経験を振り返り、総括し、情報教師の教育、科学研究、競技会やスポーツへの参加における優れた業績に対して、タイムリーで適切な報奨政策を講じなければなりません。

第四に、健全な教育環境の構築に留意し、学校における情報教師の教育・研修活動のための良好な施設を確保します。

健全な教育環境と優れた教育施設の確保は、教師が積極的に自らの資格と知識を向上させ、意欲、正しい態度、教育能力を養成するための保証であり、また動機付けでもあり、学校における教育と訓練の質の向上に貢献します。

健全な教育環境を構築するには、党委員会、学校理事会、機関、部門、教師、ユニットのリーダーが、部門内での合意と団結の構築に常に注意を払い、情報教師の物質的および精神的な生活に配慮し、学校とユニットに対する愛着、愛着、献身を感じ、それによって教育およびトレーニング活動における彼らの主体的な要素を促進する必要があります。

教育訓練活動の良好な施設と設備を確保するため、党委員会と学校理事会は、訓練機関を企画、統合、指導し、訓練を保障するための予算を見積もる活動をよく指導し、適切に実施することに留意し、上司に訓練と教育の任務のために十分な施設と設備を提供するよう要請する必要がある。各部門、教員、ユニットへの受付と配布を綿密かつ迅速に管理します。さらに、情報技術の応用を促進し、施設や訓練場、先進的で現代的な教育設備を備えた訓練場の建設に投資する必要がある。図書館、教科書、文書などのデジタル化を推進します。好ましい物質的条件により、情報教師は指導と研究に自信を持つようになり、教育および訓練活動における主体的な役割をより高いレベルに高めることができます。

情報教師チームの主体性を高めることは、第5軍区軍事学校の知的で規律正しく、模範的な情報教師チームの構築に貢献するための主要な解決策です。教育訓練プロセスにおいて、第5軍区軍事学校の情報教師チームの主体性を高めるには、上記の解決策体系を徹底的に把握し、同期的に実施することで、「赤」と「専門性」を兼ね備えた情報教師チームを構築し、新時代の学校の教育訓練任務を的確に遂行し、全軍と共に第13回党大会決議の目標「革命的で規律あるエリート人民軍と人民公安を築き、徐々に近代化を進め、多くの軍種、兵種、部隊が近代化へと直進する。2025年までに、基本的にスリムで強固なエリート軍と人民公安を築き、強固な基盤を築き、人民軍と人民公安の建設を目指す」の実現に貢献する必要があります。 2030年革命的で、規律があり、エリートで、近代的で、政治、イデオロギー、倫理、組織、幹部が強力である」[5]。

参考文献

[1] ベトナム共産党、第13回全国代表者会議文書第1巻、国立政治出版社、ハノイ、2021年、113頁。 136.

[2] 前掲書、133ページ138-139.

[3] ホー・チ・ミン全集第10巻、国立政治出版社、ハノイ、2011年、143頁。 345.

[4] ホー・チ・ミン全集第5巻、国立政治出版社、ハノイ、2011年、143頁。 320.

[5] ベトナム共産党、第13回全国代表者会議文書第1巻、国家政治出版社、Truth、ハノイ、2021年、144ページ。 157-158.

出典: https://dangcongsan.vn/quoc-phong-an-ninh/phat-huy-nhan-to-chu-quan-cua-doi-ngu-giang-vien-thong-tin-o-truong-quan-su-quan-khu-5-678108.html