クアンニン省、学校ネットワークの「結び目を解く」：現代教育への大胆な一歩

クアンニン省は、中央からの指示を待つことなく、学校ネットワークの整備と合理化を積極的に進めてきました。これは、効果的で近代的かつ持続可能な教育に向けて「困難ではあるが、必要な」決断と考えられています。綿密な準備、地域の実情に適した科学的な手法、そして特に草の根レベルの合意形成により、同省は教育行政における革新のモデルを築きつつあります。

クアンニン省は、綿密な準備、各地域の実情に適した科学的な手法、そして草の根からの高いコンセンサスに基づき、学校と学級のネットワークの合理化、管理効率の向上、そして根本的かつ包括的な革新を先導し、近代的で持続可能な教育システムの構築を目指しています。教育機関の再編は、クアンニン省が2025年4月から準備し、住民、教師、関係者からの意見を集約し、高いコンセンサスを得た上で、2025年10月中旬から実施されました。

クアンニン省ハロン区トラン・クオック・トアン小学校の授業時間。

注目すべきは、再編と同時に、コミューンレベルおよび区レベルの施設数を50%削減する方向で実施されたにもかかわらず、教育規模は変わらず、生徒の学習にも影響がなかったことです。現在の学校では、教員、クラス、時間割に変更はなく、教育活動は通常通り行われていました。

クアンニン省教育訓練局のディン・ゴック・ソン副局長は、統合は幼稚園と幼稚園、一般教育と一般教育、継続教育と継続教育を統合する、という対等なレベルの原則に基づいて実施され、学校と生徒の活動に支障をきたさないよう、安定を確保したと述べた。各コミューンと区には、幼稚園、小学校、中学校の各レベルに少なくとも1校が維持されている。人口がまばらで地形が困難な地域では、小学校と中学校の中間レベルのモデルが優先的に採用されている。

二層制地方政府モデルの整備が完了し、クアンニン省の54の町・区には現在、522の公立幼稚園、小学校、中学校がある。しかし、地域の特性上、教育施設の数は偏在しており、一部の施設は規模が小さく、最適なレベルに達していない。

具体的には、12 ユニットでは就学前児童のグループ/クラスが 30 未満、11 ユニットでは小学校のクラスが 40 以下、33 ユニットでは中学校のクラスが 45 以下となっており、管理運営コストが高く、効果的な資源の活用が困難になっています。

したがって、学校ネットワークの合理化は、管理単位の削減と運営効率の向上に役立つだけでなく、持続可能な開発と国際統合の目標を目指して教育資源を再構築する機会も生み出します。これは、教育制度改革におけるクアンニンの「一歩先へ」の精神と一致しています。

出典: https://baotintuc.vn/dia-phuong/quang-ninh-go-nut-that-mang-luoi-truong-lop-buoc-di-tao-bao-vi-nen-giao-duc-hien-dai-20251106131505335.htm