小学校の屋上からフルートの音が響き渡った。

ハノイ教育訓練局がレ・クイ・ドン小学校（ハノイ市ロンビエン）で開催した小学校教師向けの学校におけるリコーダーフルートの使用と指導法に関する研修会に参加し、小学校における音楽教育の良い兆候に気づきました。

教室でフルート奏者のミン・ホアさんが小学校の先生に教えている。 （写真：NVCC）

電話越しに、才能あふれるフルート奏者であり、ベトナム国立オペラ・バレエ団の講師でもあるブイ・ミン・ホア氏は、ゆっくりとした温かい声でこう語った。「ホア氏は現在、新学期を前にロンビエン地区の音楽教師研修プログラムで大変お忙しいようです。お時間があれば、ぜひ皆様と一緒に楽しみましょう。」私は音楽の才能があり、音楽が好きだったので、すぐに承諾して行く手配をしました。

音楽の種を蒔く

ハノイ市教育訓練局の小学校レベルでの音楽指導においてリコーダーとキーボードを使用する音楽教師の能力を向上させるための研修プログラムの一環として、レ・クイ・ドン小学校は市内の約200名の音楽講師/教師の研修場所として選ばれました。広々とした教室と最新の設備を備えたこの広々とした校舎に足を踏み入れたとき初めて、ここがトレーニング計画に理想的な場所であるだけでなく、学生が練習するのに本当に素晴らしい場所であることがわかります。

ミン・ホアさんと階段で出会ったとき、彼女の小柄な体型、優しい顔、そして胸に付けていたリコーダーを見てすぐに彼女だと分かりました。講師兼アーティストのブイ・ミン・ホア氏は、ここでの活動を紹介し、次のように述べました。「2018年の一般教育プログラムによると、2023-2024年度から小学生は旋律楽器の音楽コンテンツに触れることができるようになります。これは非常に注目すべき新しい点です。楽器に触れることで、子どもたちの音楽的能力や才能が育まれ、発達し、音楽を学び、演奏することへの興味が生まれるからです。」

彼女は、小学校の授業に旋律楽器を導入することは音楽教師にとって課題となると述べた。ただし、音楽教師は、自分の設備や教師と生徒の能力に合わせて、リコーダーまたはキーボードを自由に選択できます。

訓練が始まると、ミン・ホア講師が拳を高く掲げると、教師と生徒たちはすぐに静かになった。その後、彼女は生徒たちにフルートの音符を押さえる練習や演奏練習を指導し、その内容にちょっとしたゲームを織り交ぜて、生徒たちがプレッシャーを感じることなくリコーダーの練習で良い成果をあげられるよう支援します。

彼女は手で合図しました。「私が自分を指差したら、聞いて。私が入ってと合図したら、あなたが吹く番よ。1、2、3、私…1、2、3、入って…」突然、「トゥー…」と調子外れのフルートの音が鳴りました。ミン・ホアは優しく微笑んだ。「君に吹くように誘ってあげるよ。少しは自慢しなきゃね。誘ってくれなかったら吹かないからね。」生徒が上手に演奏して良い音が出たときは、彼女は褒めて励ますことを忘れません...レッスンは数時間続きます。彼女の小さな姿は、生徒たちを案内したり正したりするために行ったり来たり歩きました。フルートの音は、時には明るく澄んでいて、時には穏やかで優しい音です。

フルート奏者のブイ・ミン・ホアさん。 （写真：NVCC）

情熱を刺激する

長時間の授業と継続的な集中力の連続の後でも、この小柄なフルート奏者の秘めた強さがどこから来るのかは未だに分かりませんが、彼の唇にはいつも笑みが浮かんでいます。ミン・ホアさんはこう語りました。「私には音楽と子どもたちを教えることという二つの情熱があります。小学校教師向けの研修プロジェクトに参加する機会を得た時は、まるで水に戻った魚のように、本当に興奮しました。」

ミン・ホアさんは芸術家であるにもかかわらず、音楽教育の分野では非常に幸運です。ミン・ホア氏は交響楽団での長年の演奏経験に加え、中学校の音楽教科書の著者であり、楽器教師でもあります。彼女は表彰台に立つことができて本当に幸運で幸せだと語った。

おそらくその情熱のおかげで、200 人近くの生徒のクラスを管理するのがずっと容易になります。情熱があれば、それを他の人に伝えることができます。自分の仕事を愛し、専門的に十分な準備をし、常に分かち合い、常に耳を傾け、尊重し、常に生徒を第一に考える精神があれば、どんな難しい問題も解決できます。教師と生徒の両方が学ぶことを楽しいと思えば、授業は最も効果的なものになります。

ホアンキエム区チャン・クオック・トアン小学校のブイ・ティ・ビック・ゴック先生は、私にこう語ってくれました。「ミン・ホア先生と交流するのはとても楽しいです。先生は演奏家であるだけでなく、生徒指導の経験も豊富です。私たちは先生から、立ち居振る舞い、前向きなエネルギー、そして知識の伝授方法や生徒への接し方など、楽器演奏の指導において最大限の効果を上げる方法を学んでいます。」

バラの道には棘が散らばっている

こんなに小柄で優しいフルート教師が音楽家になるまでに困難な道を歩んできたと信じる人はほとんどいないでしょう。ミン・ホアさんは、「『音楽の道』に足を踏み入れた幼少期の思い出は、決して色褪せることはありません。それが私が音楽教師になりたいという強い理由です」と打ち明けました。

人は自分が受けたいと思うのと同じように他人を扱う傾向があるとよく言われます。しかし、ミンホア氏にとってはその逆だ。彼女は、若い音楽の芽、つまり今日の小学生たちが、自分が経験したような「暴力的な」方法で音楽に接することを望んでいない。それは私がバイオリンに触れた人生の最初の数年間でした。私がリズムを​​崩して足を踏み鳴らすと、先生は私の足の小指４本を踏み鳴らし、音楽に合わせて親指だけが踏み鳴らされるようにしました。あるいは、家でギターの練習をしていたとき、間違った弾き方をしたために兄に頭を叩かれた日もありました。そして夕方、友人たちが興奮して出かけたり、近所の家に「リトル・フラワーズ」を見に行ったりしている間、ミン・ホアは「背中を丸めて」ギターを抱え、弦を弾いていた。当時の彼女にとって、それは非常に退屈な音だった...

そして、ある日、父は娘にフルートのレッスンを受けさせることに決めました。 1年以上もあれこれ試した後、私はピッコロ（最も小さいフルート）と呼ばれる小さな金属製のフルートを使うようになりました。私の最初のフルートの先生であり、大学院のフルートプログラムの指導者もル・ビッチ先生でした。音楽院での14年間の勉強中、私はNguyen Hong Nhung氏、Nguyen Trung Thanh氏、Vu Huy Dat氏などの先生方に指導を受けました。

ミン・ホアは、幼いころの音楽の旅を常に思い出しながら、愛する生徒たちを常に大切にし、愛し、彼らのために最善の解決策を見つける音楽教師になるという夢を大切にしています。

ミン・ホア芸術家は、感情を分かち合った後、静かにフルートを持ち上げ、美しいメロディーを奏でました。「私の村は竹陰で緑が生い茂っています／夕方になると鐘が鳴ります／教会の鐘が鳴ります／愛する田舎での生活は楽しいです／ビンロウの木陰にボートと川が…」。デ・ヴァン通りからハノイに戻るまで、その歌のメロディーが無意識に私の耳に残っていました。車の窓のずっと外では、紅河が紫色の夕焼けの中、静かに流れています...

ソース: https://baoquocte.vn/tieng-sao-vut-len-tu-mai-truong-tieu-hoc-242225.html